大学生价值观取向多元化与思想政治教育

高　峰

(马鞍山职业技术学院　安徽马鞍山　243000)



大学生价值观取向多元化与思想政治教育

高峰

(马鞍山职业技术学院安徽马鞍山243000)

摘要：大学生价值观决定着他们以后的人生方向和人生道路，也决定着他们的思想政治素质，直接影响到我国社会主义建设的大学生的价值观取向出现了多元化的趋势和特点，本文主要分析了当代大学生的价值观取向多元化的表现、原因以及思想政治教育在多元化中的应对措施。

关键词：大学生；价值观取向多元化；思想政治教育

价值观是人们关于价值根本问题的看法，正确的价值观在大学生成长成才过程中起着导向和基础的作用，也是职业发展和事业成就的支柱。大学阶段，是价值观形成的决定性时期，在这一时期，学生们开始思考和处理人与人、人与社会、自我价值和社会价值的关系问题。因此，作为思想政治教育工作者，在培养学生的过程中，更要注意大学生价值观教育，依据时代的变化和要求，引导他们形成与社会主流价值取向相吻合的价值观，塑造合格的人才。

1　大学生价值观取向多元化的特点

随着经济全球化的发展和互联网时代的到来，大学生的价值观取向出现了多元化的趋势，多元化是当代大学生价值观取向一个重要特点。有很多大学生有着正确的价值取向，能为实现个人的理想而努力奋斗，但也有不少大学生奉行着利己主义和个人主义的价值观。主要的特点有以下几点：

1.1自我价值意识增强

现代的年轻人具有强烈的自我意识，对社会认同感和自我价值的体现具有更加强烈的需求。当代大学在追求自我发展的过程中，会更多地关注自我价值的实现，因此他们的自我意识也会显著增强，这有助于增强大学生们的自强意识和责任意识，也有助于激励他们奋发向上。当代大学生的价值观取向从主流上看是积极向上的，但是过于追求自我价值也会形成个人主义的价值观，很多大学生成才的动机只是为了实现自我价值，从而忽视了社会价值和国家需要，也体现了社会责任感的缺乏。

1.2实用主义价值观取向明显

实用主义在西方是影响很大、流行很广的一种价值观。改革开放和社会主义市场经济建立后，实用主义在大学校园产生了广泛的影响，很多大学生的价值观就具有较强的实用主义色彩，特别是医疗、住房、社会保障和就业困难等问题不断增加的情况下，当代大学生的实用主义价值观取向更加明显。如学生在学校热衷于考各类技能证书，是因为这些证书能在求职的时候增加就业的筹码，很多学生竞选学生会干部，主要是为了提高自己的实践能力和组织能力。当然不可否认的是，实用主义倾向在某种程度上有一定的积极意义，而且绝大部分学生的实用性价值观还是可以被接受的，但如果过于看重眼前利益，则将导致拜物主义的盛行，造成消极的影响。

1.3竞争和效率意识增强

虽然社会的不良风气已经影响到校园，如“拉关系”、“走后门”，这些都不断地冲击着学生们的价值观，但学生们也越来越关注效率与公平的关系，竞争意识也在不断增强，多数人意识到只有不断增加自身能力，才能在公平的竞争中实现自己的人生价值，这也是非常可喜的现象。

2　大学生价值观取向多元化的原因

2.1多元文化的冲击

随着全球化的不断发展，西方文化的价值观念也随之传播到高校中，在和中国传统文化的交织中，大学生会对以往所形成的价值观产生怀疑和困惑，再加上大学生缺乏不同价值观的区别能力，会很容易地迷失自我，陷入认识上的误区，部分大学生因而抛弃了正确的价值观，开始追逐金钱和物质的享受。

2.2市场经济的影响

社会主义市场的确立和完善，对大学生的价值观取向的影响是双重的，一方面市场经济中讲究效率，提倡竞争，使大学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥，对大学生确立积极的价值观取向起着促进作用，另一方面，社会主义市场经济的一些不完善不成熟也导致一些大学生产生了个人主义、拜金主义和享乐主义的价值取向。

2.3网络媒体的影响

网络现在已经是大学生们学习和生活的重要部分，对大学生价值观的取向有着深刻的影响。通过网络，大学生们增加了自己的知识面和文化修养，成为树立积极的价值观基础，但是网络中形形色色的价值观，也给大学生们带来了极大的冲击和诱惑。

3　思想政治教育在大学生价值观取向多元化趋势中的应对措施

3.1形成思想政治教育的合力

高校思想政治课教师与各部门形成一个长效系统的协调合作机制，提高思想政治教育的合力，是引导大学生确立积极的价值观取向的一个重要措施。在很多高校的思想政治课教育中，思政课教师平时与辅导员、团委等其他负责学生管理的职能部门沟通较少，使这些部门在学生中开展的思想政治教育活动所取得的成果难以与思政课教师共享，所以思政课教师往往对学生的价值观取向掌握不够，教学的针对性也不强。这就要求教师与各部门形成合力，共同引导大学生形成正确的价值观取向。

3.2开展以社会主义核心价值观为导向的价值取向教育

引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，是高校思想政治教育工作的一个重要任务。对大学生的核心价值观的讲授要采取生动活泼的方式，以“培养什么样的人，怎样培养人”这一主题来开展价值观的引导，使大学生认同和接受马克思主义，自觉践行社会主义核心观，提高辨别能力，作出正确的价值判断，力争取得教育的实效。

3.3开展丰富多彩的社会实践活动

社会实践是大学生形成正确的价值观取向的一个重要途径。正确的价值观的培养不仅要发挥理论教育的作用，也要借助于社会实践的开展。社会实践具有直接性、实际性和灵活性的特点，大学生通过社会实践能够了解社会现实，也能够培养自己的价值选择的能力。因此，思想政治课要做好课内、校内和校外的实践教育活动，课内实践的形式主要有专题讲座、主题演讲等，校内实践以社团活动、勤工俭学为主要形式，校外以参观访问、社会调查和志愿者服务等为主，通过三者的有机结合，培养大学生正确的价值观。

大学阶段是大学生形成正确的价值观取向的关键时期，而他们又容易受到外部环境的影响，在当今中国社会转型期间，经济社会的变革和发展产生了各种思潮，对大学生形成正确的价值观造成了不利的影响，这就需要高校思想政治教育工作者进一步加强对大学生价值观取向的引导，为培养合格的社会主义现代化人才而不断努力。

参 考 文 献

[1]杨德广,晏开利.中国当代大学生价值观研究[M].上海:上海教育出版社,1997:188

[2]秦克涛.当代大学生社会主义核心价值观教育的探究[J].时代教育(教育教学),2011,5(08):26

[3]张恩志.大学生人生价值观状况调查与分析[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2012(11):152-154

[4]丁恒康.以学生发展为本做好新形势下高校学生工作[A].朱健梅，桂富强.磐石文集[C].成都:四川省高等学校辅导员培训中心,2010:16-17.

收稿日期：2015-12-19；改回日期：2016-01-24

作者简介：高峰(1975-)，男，安徽郎溪人，马鞍山职业技术学院思政部讲师，硕士。

【基金项目】[1]安徽省2014年质量工程精品资源共享课程“思想道德修养与法律基础”建设项目(2014gxk103)的阶段性成果。

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1672-9994(2016)01-0059-02

Diversity of College Students’ Values and Ideological and Political Education

GAO Feng

Abstract：college students are the future of the country and the nation and hope that their value concept to decide their future direction in life and life on the road, also determines their ideological and political quality, directly affects the future and fate of socialism construction of our country. Today, college students value orientation of the trend of diversification and characteristics. This paper mainly analyzes the value of contemporary college students view the pluralistic orientation of performance, reason and ideological and political education in a wide range of measures.

Key words：college students; value orientation diversity; ideological and Political Education

[2]2015安徽省高校人文社会科学研究项目：高职院校大学生价值观取向与趋势研究(SK2015A754)阶段性成果。