国 际

（小阳 /编译）

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美国：“为未来阅读”项目更好地促进阅读教学

田纳西教育部与田纳西州90个区共同建立培训教师教授学生阅读理解技巧的教练网络。该网络的目标是让更多学生阅读适合本年级的语言材料，“为未来阅读”项目培训网络将培训和再培训200名教练帮助教师进行阅读教育，目的是引领田纳西学校的教师能进行有效的阅读教学，尤其是低年级的阅读教学。目前，教育部计划到2025年，提高75%的三年级学生的阅读水平。

教育委员会委员坎迪丝·麦奎因指出，该州并没有给教师足够的阅读指导培训。州内各学校进行的阅读指导五花八门，存在诸多亟待改善的问题。他补充道：“人类认识世界有两种方式，一是通过自身经验，二是通过阅读。阅读是学生取得学术成就的基础。通过培养阅读技能以及对阅读的渴望，我们可以将他们培养成田纳西未来的思想者、问题解决者、终生学习者和领袖。”

该网络中的教练有义务每年至少花60%的时间帮助教师，给予小团体教育者专业培训。田纳西州对20个阅读相关的暑期项目进行资助，资金主要来自阅读基金会和田纳西经济与社群发展部。据田纳西州查塔努加新闻网报道，95%的暑期项目能够看到学生自信心以及对阅读的兴趣有了增加。

（美国教育新闻网）

美国：密歇根教师有不被重视感

密歇根教育协会和美国教师联合国密歇根分会公布了面向密歇根10889名教师的第一次联合调查结果。结果显示，工作积极性低、缺乏动力以及不断增加的对薪金、养老金以及绩效评估的关心是目前教师群体的主要状态。

布赖恩·米维卡指出，近52.2%的被采访者认为，不能舒适地退休。密歇根教育联合会主席史蒂文·库克指出，由于美国破产的学校基金系统，许多教育者每年的工资比前几年少几千美元。根据底特律新闻网的调查结果，80%的学校雇员认为他们没有得到应有的待遇。此外，只有7%的采访者认为最近进行的评价系统改革对工作有积极影响。当被问及教育系统中最关心的问题时，33.65%的受访者认为是薪金问题，18%的教师认为是太多的标准化测试；15.92%的教师提到评价。

底特律新闻网肖恩·李维斯指出，42.9%的受访者指出在过去五年中，教师谈判工会必须接受特许合同以避免丢饭碗。43.4%的人认为工会给予他们一定支持，16%的人抱怨当他们在教学中实施新的教育标准和课程改革时，几乎得不到任何来自工会的支持。

（美国教育新闻网）