未成年人阅读推广与图书馆特色服务

郑之敏

(合肥市少年儿童图书馆，安微 合肥 230041)



【文化与教育】

未成年人阅读推广与图书馆特色服务

郑之敏

(合肥市少年儿童图书馆，安微 合肥 230041)

公共少年儿童图书馆的主要服务对象是广大的未成年人，在做好图书馆基础服务的前提下，如何利用图书馆这个平台引导广大未成年人热爱读书，使之形成良好的阅读习惯，是图书馆需要研究的课题。经多年的实践，笔者认为，未成年人的阅读推广工作要以开展各式各样的特色服务来带动，如设立新书、畅销书专架，提供绘本读物，举办亲子阅读、讲故事比赛等，并利用图书馆本身的优势，促进未成年人养成爱读书的习惯。

未成年人；阅读推广；特色服务

当未成年人因为兴趣、爱好而开始阅读，在不知不觉中有了读书瘾，则家长和教师整日挂心的学生的语言能力、理解能力、认字能力和写作能力，便都可以在轻松自然的氛围中尽数获得,所以，做好未成年人的阅读推广工作就显得尤为重要。

一、目前我国未成年人阅读现状

(一)读物供给少，阅读结构存在问题

读物供给少，一是因为社会、学校、家长缺少引导与推荐；二是因为出版业及图书市场功利化，优秀的未成年人出版物不足。另外，未成年人阅读结构也存在问题，经典被冷落，网文被热捧，底蕴丰厚、内容厚重的传统经典读物，未成年人认为其枯燥乏味，相对而言，动漫、科幻、校园小说等网文更能在未成年人当中找到心理共鸣，且未成年人对纸质图书阅读的深度不够。

(二)阅读时间不足，场所选择性少

就我国现阶段的教育评价体制而言，由于课业负担重，课余时间被一个个辅导班、兴趣班等占据，相当一部分的未成年人难以自主安排课外的时间。另外，未成年人难有适合阅读的场所。很多家长没有阅读习惯，缺乏家庭阅读氛围；中小学的图书馆，因为资源、管理等问题不能保证随时开放；各社区基本没有提供适合未成年人阅读的场所；市、区图书馆提供的座位有限。

二、图书馆在未成年人阅读推广中的优势

(一)阅读资源丰富

阅读资源是开展阅读推广的基础，图书馆应充分发挥自身阅读资源方面的优势，按照未成年人不同年龄段的智力水平和心理发展程度为其提供合理的阅读计划，为不同的未成年人提供不同的读物，并有针对性地开展相关未成年人阅读服务。

(二)阅读资源全免费

图书馆，尤其是公共少年儿童图书馆，是未成年人阅读推广的重要机构之一。图书馆作为公益性事业单位，从2012年起，实施全免费、零门槛服务。公共图书馆的宗旨就是“一切为读者，为一切读者”，践行馆藏建设、资源布局、读者服务及行政管理等“一切活动”均体现出“以读者为本”的原则，使“一切读者”都可以自由平等地走进图书馆，利用图书馆的各类型产品、资源和服务。

(三)工作人员具有丰富的阅读推广技能

在长期的少儿读者服务工作中，图书馆工作人员积累了丰富的少儿阅读推广经验，整理了一套完整的阅读推广机制，具体表现在营造良好的少儿阅读环境、组织丰富的少儿阅读活动、提供有针对性的少儿阅读指导等方面。

(四)通过大数据分析引导未成年人选择适合自己的课外读物

要准确了解当前未成年人的阅读喜好，有针对性地进行阅读指导，这就需要我们对读者阅读行为进行大数据分析，通过借阅信息关系图、借阅相关度情况关系图、文献借阅率、图书借阅趋势图、图书出版时间趋势图等多元化维度，找到其内在规律，进而引导未成年人选择适合自己的课外读物。将专业分析数据和未成年人的阅读爱好相结合，有目的地引导未成年人阅读，并为他们提供丰富的馆藏资源，不断改进自己的服务方式，更新服务内容，以求更好地为未成年人读者开展服务，成为他们的良师益友。

三、利用图书馆的特色活动促进未成年人阅读

图书馆应通过举办形式多样的特色读者活动，营造良好的阅读氛围，让未成人爱上阅读，是图书馆人义不容辞的责任，下面笔者以合肥市少年儿童图书馆的特色活动为例。

(一)小小义务图书管理员、小馆员图书采购

小小义务图书管理员和小馆员图书采购活动，合肥市少年儿童图书馆已连续开展了十多年，并逐渐成为该馆的一项品牌活动，深受小读者的喜爱。小小义务图书管理员活动能让那些对此感兴趣的小读者充当图书馆管理者的角色，如整理书架、提供咨询、借阅、续借等简单的实际工作。让他们走进图书馆、利用图书馆，从而获取自己所需的知识，并从中体会到学习之外的乐趣。小馆员图书采购每年定期在寒暑假期间举行，小馆员在图书馆工作人员的带领下，在新华书店等图书卖场采购自己喜爱的图书，来补充图书馆的馆藏，让其在选书、挑书的过程中爱上阅读。

(二)小读者之星、阅读学习好家庭、读书大王评选

小读者之星、阅读学习好家庭、读书大王评选等活动的开展，旨在通过评选来鼓励、促进未成年人养成爱读书、爱学习的好习惯，提升他们的阅读兴趣和阅读质量，同时促使社会形成家庭阅读的良好风气，将读书活动延伸到家庭之中。

(三)新书、畅销书专架

合肥市少年儿童图书馆每月推出一期新书、畅销书专架，通过为未成年人读者推荐新书、好书，吸引越来越多的未成年人读者走进图书馆，多读书、读好书，充分享受阅读带来的乐趣，为广大未成年人营造一个快乐阅读、健康成长的环境，有效推动未成年人阅读活动深入开展。另外，图书馆还通过网站、微信、微博、墙刊等方式向读者推荐新书目，开展主题阅读活动。

(四)英语主题小广场、英语大联欢

英语主题小广场、英语大联欢等活动围绕节日主题，开展丰富多彩的英语活动，使未成年人在快乐的情景中学习英语，并大量采用游戏的方式，让他们感到轻松愉快，不断激发其学习兴趣，让英语学习“活”起来，这样未成年人的积极性也会更高。通过情景、游戏互动激励他们乐于用英语表达，热爱英语阅读。

(五)绘本阅读、亲子阅读

创设绘本阅读、亲子阅读的环境和活动，让整个家庭爱上阅读，体验全家阅读的快乐。优秀绘本讲述的不仅仅是一个故事，它还可以提高未成年人的观察力、想象力。亲子阅读，就是让未成年人和家长一起阅读的过程，让未成年人与家长多沟通，在亲子阅读的过程中分享、体会阅读的快乐。

(六)讲故事比赛

通过讲故事比赛活动的开展，让家长陪孩子一起有目的地阅读，进而培养孩子的阅读习惯。阅读后，真人演绎精彩故事，以促使更多的家庭参与亲子阅读，让一种最温情、最有爱的阅读方式成为风尚。

(七)“读书有礼”活动

合肥市少年儿童图书馆分别在春节、4月23日“世界读书日”、儿童节、国庆节，开展“读书有礼”活动，在此期间，到该馆借书的读者均可凭借书证领取小礼物一份，以此鼓励小读者多阅读、爱阅读。

(八)数字资源推广周

合肥市少年儿童图书馆结合图书馆服务宣传周开展数字资源推广周，利用图书馆丰富的电子资源，引导未成年人正确对待网络阅读，鼓励其充分利用该馆数字图书馆，开阔视野、增长知识，并加强未成年人对网络的认识，促使其正确利用网络。

四、图书馆在未成年人阅读推广工作中的努力方向

(一)开展新媒体服务

未成年人是接受新事物最快的群体，他们将是最快了解、接受和喜欢新服务的读者。图书馆可以将丰富的图书馆资源与便捷的网络相结合，通过搭建少儿阅读论坛、微博、微信等，逐渐将图书馆网络平台发展成为少儿阅读推广中心。及时发布图书馆最新动态，方便小读者及时了解图书馆的文献资源信息和各项活动；定期开展网络主题阅读活动，引导未成年人积极参与图书馆线上活动，将线上线下活动有机结合起来，实现图书馆馆员与读者的实时交互；对馆内资源进行整合，实现资源全面共享，实现“将图书馆装进口袋”。

(二)搭建社会合作网络

1.与教育部门合作

各级公共图书馆在开展阅读推广活动的过程中，要与所在地区的教育部门多沟通、多协调、多合作，提高活动的影响力。同时，图书馆还应充分利用自身丰富的文献资源，与所在地区的教育部门或学校联合，为家长推荐未成年人每学期的必读书目，引导未成年人多读书、读好书。

2.与知名作家合作

作家是作品的撰写者，读者是作品的享用者，优秀的作品能帮助读者成长，并可能影响读者的一生。图书馆应为作家与未成年人搭建沟通桥梁，不定期举行作家与读者的见面会，让作家走进未成年人的心里，倾听未成年人的所思所想，撰写出更多深受未成年人喜爱的作品，丰富未成年人的精神世界。

3.与新闻媒体合作

好的活动也需要有好的宣传，要善用、会用媒体的力量，加强与媒体沟通、交流、协作，在活动的开始阶段就让媒体参与进来，让活动能得到全方面的报道，这样也有利于媒体准确而有深度地报道相关活动。

总之，未成年人阅读推广是一项需要长期努力的工作，图书馆作为传播先进文化的重要阵地，应充分发挥其应有的教育和引导功能，积极掌握未成年人读者群的阅读情况，了解未成年人各项特质，持续举办能有效吸引未成年人的特色阅读活动，努力为广大未成年人创造一个良好的阅读氛围，强化图书馆在未成年人阅读推广中的作用。为此，图书馆人要不断的积极探索，坚持不懈的努力。

【责任编辑：刘亚男】

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1673-7725(2016)01-0096-03

2015-10-05

郑之敏(1980-)，男，安徽怀宁人，馆员，主要从事信息组织研究。