互联网金融行业新布局职教人才培养补“短板”

梅榕

互联网金融行业新布局职教人才培养补“短板”

梅榕

互联网金融的迅猛发展，使得大数据、云计算等以往陌生的科技名词逐渐被大众所熟知，可以说，互联网金融与互联网技术的快速发展息息相关。随着2015年互联网金融被纳入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，业内人士普遍认为，在行业监管更加明确的背景下，2016年科技将进一步助推互联网金融迭代发展，在垂直细分领域场景化趋势热潮下，互联网金融市场发展将开启新的突破口。

面对互联网金融行业的跨领域多维布局，业内专家指出，互联网金融当下主要存在三个层次：第一个层次是股权众筹、P2P借贷等直接面对企业或者群众，是对传统金融业务的有效补充，即普惠金融。第二个层次是对互联网金融行业本身的中介服务，如支付、风控等。第三个层次是对互联网的深度利用，即区块链等技术的广泛应用。三个层次经过规范之后，将涌现更多的优秀企业来促进并带动整个互联网金融行业的发展。

伴随着互联网金融行业的不断扩张，既懂金融又懂互联网技术的复合型人才需求日益增多，然而互联网金融人才培养机制尚未建立，导致整个行业存在较大的人才缺口。《中国职业教育年鉴（2016）》运用了大量数据分析了互联网金融企业发展状况，得出了如上的结论。《年鉴》指出，互联网企业数量不断增加、交易规模扩大以及企业人才流动频繁导致金融市场的跨界化和信息化趋势日益明显，位于互联网金融产业链的所有类型的人才均存在巨大的需求缺口，即使薪资待遇较好，也难以招到真正适合的专业人才，未来5-10年内，中国互联网金融行业人才缺口将达100万以上。

在过去20多年里，互联网技术在一直影响着全球金融业发展。互联网技术和金融行业最早产生于美国，两者的融合也最早产生于美国，因此悠久的发展历史形成了美国商学院案例分析和理论研究相结合的教学模式，即多元目标的通才教育、自由宽厚的课程设置、理实结合的教学方法、双师结构的师资团队和国际视野的实践合作五种模式，《中国职业教育年鉴（2016）》在“国外互联网金融专业教育分析”章节中以美国为例做出了以上的模式总结。而此先进的人才培养经验也为我国互联网金融专业建设提供了有价值的参考，对培养复合型人才具有重要意义。

2016无疑是互联网金融行业蓬勃发展的一年，对于企业而言，如何招募到更多人才变得尤为重要。据《2016年中国互联网金融人才白皮书》显示，互联网金融行业85%的人才都是从其他的行业跨界而来，该行业对于高科技行业人才的吸引力最高，其次是互联网人才、金融人才等。由此不难看出，互联网时代真正需要的是战略构架人才、资源整合人才、交易高手，这不仅需要学习技术、懂得技术以及运用技术，还需要充分研究和运用更多的科技和人文知识，了解当代技术的最新发展和未来趋势，从而更好地助力中国梦的实现。而我们当下最亟需做的，就是在学习借鉴国外先进经验的基础上，提升我国互联网金融专业人才的水平，以培养出适时适用的人才去迎接这片蓝海市场。