大学物理教学体系改革研究与探析*——以三本院校为例

董玉静 高延利

(信阳师范学院华锐学院理工系 河南 信阳 464000)



课程改革探索与讨论

大学物理教学体系改革研究与探析*
——以三本院校为例

董玉静 高延利

(信阳师范学院华锐学院理工系 河南 信阳 464000)

在地方本科院校的转型和发展期，大学物理越来越被忽视，课时大量减少.作为理工科的一门基础学科，大学物理在大学课程中起着至关重要的作用，其教学的改革就显得更加重要.基于三本院校学生特点和学校发展历史较短这样的特点，提出了学生学习兴趣不高，课程设置专业性不强，考评机制单一等问题，探析大学物理课程教学体系应以学生为本，为学生找到学习方法，结合学生的专业特点设置教学计划，采用多种考评方式相结合的改革思路.大学物理作为理工科的一门基础学科，对学生知识的积累和创新能力的培养都起了重要作用.

三本院校 大学物理 教学体系 改革

1 前言

大学物理是高等院校理工类专业必修的一门课程，是后续课程的基础，不仅可以实现大学学习中专业知识的衔接，更重要的是培养学生的科学逻辑思维，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，这些都是其他课程所无法取代的.为了培养更优秀的应用型人才，只有上好大学物理课，做好大学物理实验，才能为人才的培养打下坚实的基础，在以后的学习和实践中起到事半功倍的效果.

三本院校由于其发展历史的特殊性，无论从教师、学生方面，还是从学校的硬件设施上都和一本、二本院校有很大的区别，这就使得三本院校中的大学物理教学要根据自己的特点采用特有的教学体系.

2 大学物理授课存在的一般问题

(1)学生基础较差，学习兴趣不高

随着国家高校扩招，更多的高中生上了大学，一方面实现了“大众”教育；一方面学生的整体入学质量下降.三本的学生和一本、二本学生相比，物理素质较低，物理基础不好，很多学生甚至提物理就害怕，有化学专业的学生甚至说到“如果知道大学还要学物理，我就不选化学了”，为了逃避物理甚至可以放弃大学中开设大学物理课程的专业.学生在高中时期对物理难学这种历史遗留的恐惧心理增大了大学物理课程的教学难度.

(2)课程设置不合理

大学物理课程本应以高等数学为基础，在学完数学之后开设才能顺利地开展教学.很多学校在开设高等数学的第二学期就开设了大学物理课[1,2]，这就导致学生有些数学中的计算公式和定理还没有学习就要在大学物理中开始应用，导致很多时候在讲授大学物理知识的时候必须先补充要用到的数学知识，占用了大学物理课程的课时，影响了教学进度，降低了学习效果.此外，在普通本科院校转型的大背景下，新进本科院校要向职业教育转化，增加实习实践内容，降低理论知识的学习,在人才培养方案设置上减少大学物理课时，比如信阳师范学院华锐学院，生物技术的大学物理课程由每周4学时减为3学时，土木工程专业由每周4学时减为2学时，有些专业甚至直接放弃大学物理课程的学习.课时少内容多 ，内容难，讲授不完，教学质量无法保证.

(3)师资队伍力量薄弱，教材单一，教学手段陈旧

三本院校的教师一般由两部分组成：一部分是从外校聘请的退休教授，另外一部分则是刚刚毕业的硕士或博士，这些青年教师的年龄主要在25～35岁之间.有些独立院校的青年教师几乎占了全体教师一半以上，这些青年教师专业知识和综合素质的高低直接决定着独立院校的办学质量.退休教授在长时间的教学积累下已经习惯了按照一本、二本学生的习惯和思维对三本院校的学生进行授课.一个学生曾对给他们讲授专业课的返聘教授这样评价，“上课很好，讲课流利，思维连贯，但是对一个知识点挖得太深，我们听不懂.”而青年教师由于刚从学校毕业，还没站稳讲台，对教材还没钻透，教学技巧和教学方法都很欠缺.

部分院校对不同专业大学物理采用的是统一教材，在讲课的过程中讲授的内容也差不多，没有体现大学物理的专业性，没有真正起到大学物理和专业知识的无缝衔接.

大学物理课程是一门兼理论和实践为一体的课程，既要学会理论知识又要懂得实践.在理论学习的时候就无法逃避公式的学习和应用，就必须有部分要动手板书推导计算，这种授课方式难免使学生感觉枯燥无趣，这对采用先进的教学手段提出了挑战.教师在授课时必须放弃“一支粉笔+一本书+一块黑板”的传统方式.这种教学方式难免使学生产生厌烦情绪，很难达到理想的教学效果.

(4)考评机制不完善

在一本和二本院校中，大学物理的学习以考试和平时表现相结合.这种考评方式是依据其一本、二本院校的培养目标为培养具有扎实的理论基础和研究能力的高端科技人才而定的.而三本院校培养目标更应该以实际应用为目的，以增加实践教学而定.除了考试之外还应该完善实践教学要求下的考评机制.

3 三本院校大学物理实践教学体系改革的几点建议

根据上述提到的问题和笔者从事大学物理的教学经验，对三本院校在应用型大学转型和发展期，提出大学物理教学改革的几点建议.

(1) 从学生角度出发，帮助其掌握学习方法

大学物理以数学为基础，从公式、定理出发，归根于物理中的逻辑思维.在讲授大学物理时要从学生的角度出发，大学物理课程应在高等数学讲授完之后开课.根据不同的专业制定不同的教学大纲，采用不同的教材.比如，对化学专业要以热学、光学和近代物理为主.因为热学是其考研专业课——物理化学的基础，而光学是无机化学和有机化学的衔接基础课，近代物理是结构化学的基础.对于土木工程专业要重点讲授力学、电磁学.这对后续的理论力学、材料力学、电工学都有很好的帮助.而汽车服务工程则以光学、电磁学为主，在汽车研究发展中光学、电磁学在汽车结构制造中都有很好的基础作用.

在授课过程中对公式可以采用类比的方法进行理解和掌握，比如力学中的质量(m)(表示平动状态改变的难易程度)和转动惯量(I)(表示转动状态改变的难易程度)；力(F)(表示平动状态变化的原因)和力矩(M)(转动状态变化的原因)等等.电磁学中的电学和磁学都有很多相似的知识点，在讲授的过程中带领学生发现并总结其内在逻辑关系，帮助学生掌握物理规律，记忆物理公式.只要学生掌握了类比学习的方法，就会起到事半功倍的效果，不再为物理公式太多而苦恼.

(2)提高教学方法和手段，增强课堂效果

三本院校中青年教师数量较多，尽快使青年教师成长起来才能更快更好地提高教学效率.大学物理课程是集理论和实验为一体的公共专业必修课.青年教师不但要把课讲好，还要把实验做好.青年教师要多学，多看，多思考.经过老教师的传，帮，带要尽快地站稳讲台.要学会利用多媒体进行教学，要掌握多媒体和板书相结合的教学手段.恰当地使用多媒体设备，增加学生的学习兴趣，将大学物理学中那些枯燥的定理、公式和实验[3]利用动画的形式呈现给学生，让学生在轻松快乐的学习环境中消化物理公式.增加物理学史和科普知识，把大学物理和生活联系起来，在科学家的奋斗故事中使学生了解这些公式、定理的由来，明白任何一件事的成功都是日积月累，科学家们努力奋斗的结果.潜移默化中使学生知道大学物理的学习也是一个多思考，多动手练习，多努力才能取得好成绩的课程，培养学生不怕困难，不怕物理学不会的精神.

(3)大学物理成绩的考评应与专业实践相结合

大学物理课程本应该是分专业、分层次进行教学的[4,5].那么在最后考评结果中应该与专业相结合，以促进专业实践，培养应用型人才为目的，采用多种考评方式相结合.在大学物理授课过程中可举行多种形式的活动，比如大学物理竞赛，竞赛题目要把所学的物理理论知识和生产、生活相结合，并把竞赛结果纳入最终考核结果中，对获奖学生可酌情加分.在期末考试中对不同专业，试卷应不同，试卷题目要结合专业特色.在汽车服务工程专业的大学物理考试中，笔者考查的题目全部与汽车相关，比如：请从光学角度简单说明为什么除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的.在冬天里，为什么要排尽水箱中的水，这是什么物理原理？采用这种专业和物理知识相结合的思路进行出题，增加了学生的学习兴趣，提高了实践能力.

4 总结

为了培养应用型人才，顺利实现三本院校的转型，通过对三本院校学生的实际特点进行分析，结合多年大学物理教学经验，提出了从课堂教学方法、教学大纲、教师本身以及考评方式对大学物理进行改革的一些想法和建议.在大学物理教学中，应该从学生本身特点出发，以应用实践为目的，进行教学改革，使学生学好物理，为后续专业课程的学习打下良好的基础.利用物理教学的改革，更好地实现培养应用型人才的目标.

1 王昶清,李海生.结合专业特点进行大学物理教学.时代教育，2015(5):5～6

2 陈真英.独立学院大学物理课堂教学实效性研究.科技创业，2015(11)：86～88

3 王理想，刘钟毅，施小靖.独立学院大学物理实验课堂教学改革与实践.曲阜师范大学学报，2015，41(2)：126～128

4 梁金荣.高职院校大学物理课程状况分析与改革探析.韶关学院学报(自然科学)，2015，36(2)：97～100

5 孙兴川， 崔朝军.应用型本科院校中分层次模块化大学物理实验模式的构建.安阳工学院学报，2015，14(2)：117～118

Reform and Exploration on University Physics Teaching System——A Case Study of the Independence Colleges

Dong Yujing Gao Yanli

(Department of Technique, Xinyang Normal University Huarui College,Xinyang,Henan 464000)

In the transformation and development of local undergraduate colleges and universities, the university physics is more and more neglected. As one of the basic disciplines of science and engineering, college physics plays an important role in the university curriculum, the reform of its teaching becomes more important.Based on the independence college student characteristics and the short development history of school, the students′ learning interest is not high, professional curriculum is not strong, appraisal mechanism is more singleness, the university physics course teaching system should be help students to find the method of study, combining with the characteristics of the students′ professional set up teaching plan,using many kinds of evaluation methods of combining the reform train of thought.

independence colleges; university physics; the teaching system; reform

*2014年信阳师范学院华锐学院教改项目,项目编号：2014jg05

董玉静(1984- )，女，讲师，研究方向为大学物理教学.

高延利(1983- ),男，助教，研究方向为大学物理教学.

2015-11-18)