提高初中地理教学效果的对策研究

张金环

【摘要】近几年我们国家的新课改的成功发展，在初中的教学工作中产生了很大的挑战，同时也给初中的地理教学工作的造成了非常严重的影响。地理这一学科在初中的教学工作里可以说是一门非常主要的学科，它对提升学生的整体素质有着十分关键的影响，并且对学生在进入高中后的学习主动性的影响也是十分巨大的，我们国家在初中地理的教育上的问题可以说主要是课堂教学效果并不是很好，这也对整个初中教学效果的提升有所影响，那么该怎么样才能提升初中地理的教学上的效果就成了被关注的焦点，本文主要针对此问题进行分析。

【关键词】初中地理 教学效果 对策研究

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0179-01

前言

新课改中提到了关于在初中教学工作所产生的一些相关的机遇和相对的影响，总的来说课改对于初中的每一个学科都造成了非常大的反响，可是地理教学在初中的教学中可以说是属于一种相对需要很强基础性的学科，所以初中学生们地理的成绩影响对今后的地理学习都有极其关键的影响作用，所以新课改教学理念的提出了对于地理学科来讲有所帮助的解决措施，当前在地理学科里面极其关键的一个问题就是学生的学习成绩基本都偏低，课堂教学效果明显不好。而一名初中的地理老师，该怎么样去提升初中地理教学的质量并且不断提高学生学习的成绩已经成为了迫切需要解决的问题，这就需要地理教师对教学方法进行改变。

一、初中地理教学现状

教学的方法比较简单。普通的教学方法主要是老师进行教，而学生去进行听的一种教学方式，可是对这一课堂教学形式与教学的效果上进行分析的话，这种教学的方式其实并不是很适合当前课堂环境和学生了，简单的选择传统的教学模式已经不能够触发学生进行学习的兴趣了，并且在教学上老师和学生之间也相互没有互动，也就没办法真正的活跃课堂的氛围，这对初中地理的教学质量也十分的不利。

教师队伍建设没有获得升华。在教学的时候，教师主要是教学关键实施者，其在进行知识的教育中有着非常关键的位置，教学质量好不好也直接的影响着课堂教学的质量，只有建设一支非常优秀的初中地理教师的队伍，才可以使得初中地理课程的教学质量得到保障，但是因为受到了物质的条件还有学校对地理教学的认识程度的困扰，许多地理教师的专业水平都不是很高，教学的方法以及教学的观念也很守旧，这就制约了初中地理课程的教学质量的提升。

二、提升初中地理教学效果的策略

1.提升对地理教师的专业化

在进行初中地理教学的时候，一定要提升对地理学科的关注度，只有这样学校才能够真正的注意完善地理教师教学队伍，要完善教师队伍主要包含两方面的问题，第一就是需要提升对教师的专业程度，要逐渐的提升教师的专业性知识以及教学水平，要保障地理教师可以对地理学科有充足的认识，另外一点就是要对当前传统的教学观点进行改变，要认识到地理学科的教学工作的重要性，同时把新课改中的要求真正的结合到地理的教学中去，把教师的教学思想以及教学方法从单一的教学观念中解放出来。

2.使用多种教学手段培养学生学习的兴趣

从传统的教学方法取得的教学效果上分析，提升学生的学习兴趣以及积极性是提升地理学科课堂教学质量首先要注重的问题，在这一过程里，就要教师使用多种教学的手段去提升教学的质量。在进行地理知识的讲解上，可以选择多媒体去播放有关的影像或者是地理纪录片，这样不仅能够提升学生学习的兴趣，同时还能够更为直观的向学生展示每个地区的地理特征，有助于学生进行记忆。

3.将教学理论和实际相互融合

采用相关的研究我们能够分析出，初中生在进行学习的时候，因为自身特点的影响，死板的教学方法无法勾起学生的理解，不能唤起学生对于地理学习的喜爱。这就需要教师在地理教学里，去对原有的教学方法进行改变，采用分组的形式去活跃课堂的氛围，并且还能够提升学生相互的合作性。并且还能够引导学生在现实生活中选择地理的知识，提升学生使用知识的能力，帮助学生提升对知识的理解以及记忆能力。

结束语

当前我们国家在初中地理的教育上存在的主要问题就是课堂教学效果不是很好，这对整个初中教学效果的提升有很大的影响。针对当前我们国家初中地理学科的教学情况进行分析，我们发现产生当前初中地理学科的教学质量不是很好的主要原因是因为教学理念和教学方法上出现的问题，再有就是教师队伍的建设并未获得提升的因素影响的。所以只有对我们国家初中地理学科当前存在的问题去进行非常针对性的改变，才能够使初中地理学科的教学上的质量真正获得提高，从而实现新课改的革新的主要目标。

参考文献：

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