语料库语言学在英语专业基础英语教学中的应用

王磊

（淮北师范大学外国语学院，安徽淮北235000）

语料库语言学在英语专业基础英语教学中的应用

王磊

（淮北师范大学外国语学院，安徽淮北235000）

语料库语言学是现代语言学的分支之一，同时亦是信息技术时代背景所催生出的现代语言学前沿性研究问题，语料库语言学能够使英语专业教师实现教学角色重置。随着经济新常态理念的提出，我国英语专业教改刻不容缓，然而受体制性因素的限制以及历史原因的影响，英语专业基础英语教学改革一直未能达到预期的目标。语料库语言学为当前国内英语专业教改指出了全新的发展路径，进而使英语专业教改目的的实现获得了全新的发展契机。概述了语料库语言学对于英语专业基础英语教学的重要作用及意义，分析了语料库语言学在英语专业基础英语教学中的具体应用，并阐述了如何使用与语料库相配套的教学法展开英语教学。

语料库；英语专业；教学大纲；教材；课堂教学活动

引言

按照教育部制定出台的《大学英语课程教学要求》相关内容的规定，高校应当充分利用现代化的信息技术手段作为英语专业基础英语教学的资源性保障要素，依托能够效度化满足大学生个体学习诉求的教学模式构建，使大学生在英语学习过程中彰显其主体性学习地位，进而使高校大学生的英语实际应用能力得以切实提升。从现今国内高校英语教学的践行情况看，尽管大部分教师所采取的教学方法同先前相比有了明显的进步，然而现行英语教学大纲、教材中教学难点内容与教学重点内容设置等方面依然或多或少的遵循着先前的教学模式，此种情形极大的阻滞了高校英语专业基础英语教学质量的提升。依托现代化信息技术构建而成的语料库语言学，使英语专业教师的教学方式得到了更多的选择空间，同时借助计算机数据分析、统计的语料库教学资源的构建，为现今国内高校英语专业基础英语教学提供了全新的教学发展路径。张锐的《基于语料库与非基于语料库的大学英语课堂教学对比研究》提出，“在英语教学中使用语料库及语料库语言学的研究成果或使用语料库语言学方法在外语教学中正在形成趋势。”蒲松龄《语料库语言学在大学英语教学中的应用》则认为语料库语言学能“促使学生在观察真实语料的过程中能分享、讨论、发现、归纳、修正，从而提升其自我监控意识和自主学习的能力”。

一、语料库与语料库语言学的概念

从语料库所储存的材料类别来看，均为在现实社会交往中实际运用的相关语言素材；语料库依托计算机技术和数据库技术实现对相关语言素材的存储；并非所有语言素材均能够被语料库收入其中，唯有对现实语言素材加以加工处理，方才能够将之作为收入语料库的语言素材。从对现实语言素材加工处理的角度看，计算机技术是实现这一目的的主要途径。有研究者根据语料库所收录的语言素材的不同，将语料库界分为下述类别：（1）异质性语料库。此种语料库不加筛选地收录语言素材；（2）同质性语料库。此种语料库以同类别语言素材为收录对象；（3）系统性语料库。此种语料库根据先期设定好的标准实现对语言素材的收录；（4）专用性语料库。此种语料库收录用于特定用途的语言素材。从语料库的特征来看，其存储的语言素材乃是在现实社会交往中被真正应用过的语言，同时唯有经过分析和处理的真实语料方才能够被收录于语料库之中。

从语言学的研究视角来看，语料库所收录的语言素材为相关的研究提供了丰富的素材。有研究者指出，语料库语言学已经具备成为独立学科的基础，原因在于其已经形成完备的理论架构与操作模式。考虑到语料库语言学建立在真实的语言素材基础之上，因而通过对语料库的精细研究能够扩展和加深现代语言学研究的广度和深度。另有部分研究者持不同意见，认为语料库语言学实质上表现为语言学的研究范式之一。依托此种研究范式，能够轻易解决借助其它方式无法解决的语言学问题。因而可以说，此种研究范式为语言学研究者提供了全新的解决问题思路。此外，语料库语言学依托对所收录的语言素材的统计分析，故而其具备了较强的实证性。

现今，语料库研究的兴起，使得语料库语言学得以问世。此种语言学建构在语篇素材之上，依托对语言用法的分析，实现对语言使用模式的洞见。从语料库语言学的学科发展历程来看，其自上世纪中叶兴起，至今已渐成显学，并且越来越多的研究者相继投入对这一学科的研究之中。结构主义语言研究的深入推动了语料库语言学的学科发展。夸克在上世纪五十年代末开始着手英语语料库的研究，进而凸显自然语言素材的价值效用，同时，夸克按照语料库所呈现出的语言事实为依据，对彼时的语言学相关理论进行批驳，并在此基础上创设了全新的语言学研究范式，这一事件标志着语料库语言学的诞生。因此，从学科系统性角度看，语料库语言学目前仍然应当定义为语言学研究的子部门学科，原因在于语料库语言学所使用的相关概念和术语依然来自传统语言学范畴。

二、语料库语言学在英语专业基础英语教学中的重要作用

语料库语言学就是指依托源自现实生活的语料素材和资源实现对语言研究的专门性学科。该学科始创于上世纪中叶，随着近年来语言教学对语料库语言学的普遍重视，其对传统英语教学发挥了重要的影响效用。考虑到语料库乃是创设于真实的语言素材之上，因而其表现出客观性与可证性特质。通过在高校英语专业基础英语教学中引入语料库，能够使以往高校大学生的被动英语知识学习状态得以转变，激发学生的自主探究意识。同时，英语专业教师也不再局限于先前的课堂主导者的角色定位，而转变为学生自主探究英语知识道路上的引导者。通过教师的引导，学生能够借助语料库所提供的语料检索和分析功能，自行实现对英语疑难知识的解决。语料库所具备的客观性与可证性特质，使学生能够实现对英语语料的直观认知，并藉由特定语境实现对相关语义的洞悉领悟。除此之外，因语料库所提供的检索功能需要学生独立完成，故而学生在这一过程中实现了对英语知识的自主性主动探究，进而使学生更好的实现了英语知识内化。

三、语料库语言学在英语专业基础英语教学中的应用

语料库语言学在英语专业基础英语教学中的应用主要包括设计教学大纲、选择教材及编写教材、教学活动三大部分。

1.教学大纲的设计

教学大纲是教学的导向，是教学关键的环节。在英语专业基础英语教学中，教师要充分应用语料库语言学，就需要从教学大纲入手进行设计，因为语料库语言学的频率分布与语域信息能够使教师在大纲设计时有一个更好的参考，教师可以根据具体的与课堂教学有着相关性的语料库对教学大纲进行相关的设定，据此明确与目标语域相关的语言项目，并结合课堂实际，设计出具体的符合课堂教学需求的教学大纲。

2.教材的选择和编写

合理遴选契合学生具体学情以及谙合其英语知识体系的教材，是高校英语专业基础英语教学取得实效的保障。举例而言，现行英语教学大纲对每个年级学生的词汇量水平均作出了细致的规定。基于达到教学大纲所规定的学生识记词汇量水平的考量，教材的编写体例能够实现对学生应当掌握词汇的全方位涵盖显得尤为关键，同时，基于使学生强化词汇识记的考量，教材必须使词汇在教材内容中保持足够的重复频次，唯有如此，方能使学生实现对词汇的强化记忆。通过语料库软件能够满足前述教学要求，而教材的编撰者也能够依托对语料库的应用，在教材中设置以真实语言素材为基础的教学练习内容，如此便使学生获得了解和掌握英语实际运用特点的学习契机。

3.课堂教学活动

课堂教学活动一般情况下主要包括词汇教学、语法教学和翻译教学，这些教学活动中都可以应用语料库语言学。

（1）词汇教学

语料库语言学的创设问世对英语教学模式的创新意义重大。尤其在词汇教学过程中，语料库所涵盖的大量语料资源及其所提供的检索功能日益引起英语教育工作者的高度关注。举例而言，固定搭配是高校英语教学的重点内容。在以往的教学中，教师只能带领和要求学生进行机械记忆，现今，CLEC和BNC两大主要语料库成为了新型的教学范本。例如，在词序的教学中，“such”或“so”与“a/an”、形容词、名词的搭配顺序，往往是令学生感到较为困难的词序，而结合CLEC和BNC两种语料库可迅速的解决这一难题，显著提升教学效率。通过在语料库中输入such或so进行相关查询，便可以直接找到带有这一固定搭配的英语例句。

（2）语法教学

语料库对于高校英语语法教学同样意义重大。依托语料库的现代英语语法教学模式遵循的是“描述性语法”理念，即藉由自然语料实现对英语语法规律的表现，这样便使学生能够接触纯正的英语，使其交际感知能力得以强化。英语语言教学并非追求学生英语测试成绩，而是致力于使学生具备英语实际应用能力。现今个别语法研究者基于某种观点说明的考量而自创语句，然而其所创造的语句过于理想化，极易将个人的语法习惯生硬的置于语言表达之中，进而导致对真实语言运作的扭曲。为规避此种情况，高校英语教学应当依托真实语料资源展开教学，此种教学模式依托对真实语料资源与素材的应用，改变了传统语言学中人为创设语言表意的模式，使学生获得更为真实、直观的英语语言学习体验。可以说，通过此种教学模式使学生不再背负对语法结构的机械识记压力，让学生藉由真实语料资源和素材的感知，强化了其对英语语法的研习兴趣。同时，英语教师还能够组织学生依托对语料库的合理运用，实现学生对英语语法规律的自主探析。通过这样的英语教学模式创新，改变了以往高校英语教学中教师单向度知识传授、学生被动接受的局面，使学生对英语知识的自主探究成为可能。虽然一些语言学研究者认为语法结构表现出封闭性特质，然而考虑到英语中的固定搭配表现为线性形式，同时英语词汇的实际应用亦非一成不变，故而，英语语法规律同样应当是动态化的。有鉴于此，高校英语教师在教学组织中，必须依托现实情境的创设，使语法焕发出应有的生机与活力。

（3）翻译教学

以往的翻译理论多将单独的生词视为语言翻译过程中的基本构成部分，然而基于实践层面审视能够发现，对于多生词的组合，抑或是固定搭配，则不能以生词作为基本构成单位进行翻译，而是应当将其作为整体加以翻译，如此方才能够保证翻译的精准性。有鉴于此，在使用计算机进行辅助翻译过程中，应当借助语料库，以此来实现对翻译速度地提升。此外，依托语料库的形式，能够实现对多生词组合的高速翻译，因而能够使双语词典的编纂工作得以高效进行。

四、使用与语料库相配套的教学法

语料库的普遍使用为改进教学法创造了有利条件，它增强了教学的灵活性，使教学过程发生了极大改进，在研究语料库的基础上，促进了个性化教学及提高了学习的自觉性。因为语料库里面应用的言语，都是选自于生活用语，这样，就防止了教学当中过多的使用自创语句，并能防止夹杂一些另人感到惊奇的表达。对于国内现阶段的英语教学来讲，就是防止其中掺进过多的中文思维方式的英文表达，语料库里面包含着各方面众多的现实语料，这就使得教学当中应用的素材更加丰富了，提高了教学的现代化程度；此外，学习英语的人员若是把语料库里面的言语internalize（内化）为自用的素材，则不但熟悉了语法与用词，同时，内化了词语所具有的文脉沿袭，在目前的教学中，就是要注重让学生多借助语料库进行“内化”，而非在语言中使用“自创”的素材。

我国社会环境、经济环境不断变化，对人才培养的需求趋于多元化，英语类专业学科也不例外，多元化发展趋势极其显著，加之《英语类专业本科教学质量国家标准》的颁布，使英语教学面临着新的机遇与挑战。在这一新背景下，如何结合社会发展情况、院校特色以及学生特点，建立英语类专业教学质量的统一标准，如何创设能够培养英语能力扎实、满足不同需求的高素质人才的英语课程，成为当前英语专业发展的核心问题，有待相关教育学者进一步研究。

结语

当前信息技术飞速发展，计算机和检索软件也得以快速发展，因而出现了语料库语言学这一工具，它在教育教学领域的应用越来越突出，而且语料库语言学作为一门崭新的学科出现在外语教学中并且对语言教学具有积极意义，它在英语词汇教学、语法和翻译教学等方面均得到普遍的采用。从实践角度来看，依托此种模式进行授课，使学生迸发出强烈的学习热情，产生了浓厚的学习兴趣。并且此种教学模式在国内外教育界均得到了普遍的认同和应用。通过此种教学模式，能够有效地提升学习者的语言应用能力，并且对书面语言同口头语言的差异形成了更为全面的了解和认知。而对于教师而言，通过此种教学模式，能够使其教学理念得以更新，教学水平得以提升，并且使教师的授课内容更为贴近学生的实际需要。希望本文的研究能给广大英语教师提供借鉴与参考，使教师产生丰富的教学思路，提高教学质量。

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责任编校 秋晨

H319.1

A

2095-0683（2016）06-0084-04

2016-10-15

王磊（1980-），女，安徽蚌埠人，淮北师范大学外国语学院讲师，硕士。