新形式下高职院校学生干部的选拔与培养研究

姜林波，刘波，孔凡凤

新形式下高职院校学生干部的选拔与培养研究

姜林波1，刘波2，孔凡凤1

（1.湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015；2.中兴新思教育，广东深圳518000）

高职院校学生干部是教师的得力助手，发挥着上传下达的桥梁纽带作用，选拔一支高素质的学生干部队伍，是高职院校学生管理工作中非常重要的一环，加强高校学生干部队伍建设，是高职院校学生管理一项重要工作，文章是根据作者在学生管理上的工作经历，结合在高职院校学生干部队伍建设当中出现的问题，探索更为合适学生干部选拔、培养的路径。

高职院校；学生干部；选拔；培养

随着我国高职教育改革的不断推进以及高校的不断扩招，学生规模日益庞大，给学生管理工作带来一定的困难和挑战。学生干部作为学生与教师之间的桥梁，其自身的素质水平和工作能力将会对学生工作的整体管理水平产生直接影响，一支高素质的学生干部队伍对保障高职院校学生管理各项工作的高效开展具有非常重要的意义。特别是在当前大力提倡素质教育的新形势下，探索更加符合高职院校特点的学生干部选拔培养方式具有十分重要的现实意义［1］。

1　当前高职院校学生干部队伍建设中存在的问题及其原因

1.1新的形势下学生干部队伍建设困难和挑战

高职院校的学生相对本科院校而言，学校生源的基础较差，学生整体素质偏低，学生学习的自觉性也不高，而学生规模扩大，这一问题更加给学生管理工作带来了不少困难［2］。在市场经济深入发展的新形势下，学生的思想也趋向多元化，特别是互联网对学生的学习、生活、思想等方面产生深刻影响，让90后、特别是95后的学生心理、生活方面出现种种问题，如缺乏人生目标，个人价值取向不明，过分的依赖于网络，情感脆弱、叛逆心理十分严重等。而学生干部作为协助进行学生管理工作的一种特殊身份，在学生中有一定的影响力，更容易受到广大学生的关注［3］，学生干部的行为规范直接影响着周围的同学。但是，在这种大环境下作为学生干部自身也会存在着很多的不足，体现在以下三个方面：

1）功利思想严重，服务意识浅薄

学校对于学生干部的要求更多的是一种责任，在工作当中能独当一面，并且致力于服务广大学生，但是新形势下的学生干部队伍里不乏有只是为了满足自身权益，并没有很好的服务意识的学生干部，不纯的动机降低了学生干部的工作热情，致使学生工作的开展陷入被动。

2）缺乏责任感

责任感是学生干部需要具备的一项基本素质，然而，大多数学生大都处于95后年龄阶段，年龄偏低，又是独生子女，家庭条件的优越，家长的宠溺，造成了部分学生干部责任意识淡薄，情感脆弱，自我管理能力差，工作马虎，有的甚至挂名不做事，极大地影响了学生管理工作的顺利开展［4］。

3）三分钟热度，缺乏全局观

大多数学生干部刚上任时充满热情，但是没过多久，热情度就开始消减，工作停滞不前，敷衍了事，没有长远的目标，只关注个人短期的利益，不能满足高职院校学生管理工作可持续发展的需要。

综上所述，学生的整体素质不高给学生干部队伍建设带来很大的难度。

1.2高职院校学生管理部门缺乏科学合理的学生干部选拔机制

在当前高职院校大力发展的新形式下，选拔一支优秀的学生干部队伍是学生管理工作顺利开展的基础，高职院校现有的选拔基本上遵循报名-面试-考查-任命的程序。由于参与选拔人数众多，选拔任务繁重，并且历时较短，对众多参与竞选的学生缺乏全面的考查，不能及时了解每位学生的能力，最终导致部分优质干部的流失，不合适的学生干部出现在重要的岗位上。同时因为没有统一选拔标准，最终的选拔结果建立在最后的面试上，这一面试过程一般由学生管理相关部门的教师把关，并有各辅导员参与，在一定程度上无法避免掺杂个人的主观判断，存在仅凭以往的经验和亲疏关系去选拔的现象。选拔机制舍弃了相关的科学依据，面试的教师也缺乏系统的培训，面试不够专业，最终导致选拔的结果出现偏差。

1.3高职院校学生管理部门忽视对学生干部的培养

学生干部培养机制应该包括选拔机制、激励机制、考核机制等，由于缺乏切实可行的整套措施，选拔结果已经出现偏差，而在学生干部选拔出来之后，却又往往忽视了对学生干部的全方位培养教育，布置任务多、指导少；批评多、表扬激励少；放任多、管理少；缺乏对他们进行系统的工作方法的指导。基本上都让学生干部处于自我成长的状态，导致一些学生干部服务意识浅薄，工作方法不当，目标不明确，对于自己的工作职责没有清晰的认识，甚至只挂名不做实事。同时在日常工作当中缺乏对学生干部的过程监督，未能即时指出他们在工作中存在的不足，帮助他们分析原因，在最后考核机制中，又缺乏对学生干部业绩考核和激励，无法让学生管理工作做到平衡协调可持续发展，学生干部也起不了表率作用，让学生管理工作处于被动。

1.4新形势下高职院校学生干部队伍建设存在的问题分析

目前学生干部队伍的建设不到位存在很多原因，主要体现三个大方面：一方面高职教育改革不断推进以及高校扩招，生源复杂多样，学生素质整体偏低，也就导致学生干部的综合素质参差不齐，第二方面是因为缺乏科学合理的选拔机制，考察时间不足，选拔时主观因素占比较重；第三方面由于高职院校的培养模式导致学生干部任期短，流动性大，加上对其疏于管理，导致学生自制能力差，缺乏责任意识，在工作当中没有起到学生干部应有的作用。

2　加强高职院校学生干部队伍建设的措施

作为高职院校学生管理工作者应重视学生干部队伍建设工作。为了更好的选拔学生干部，高职院校学生管理部门应在实践中完善学生干部选拔和培养机制，充分发挥学生干部的表率作用，形成良好的学风，构建和谐校园。

2.1大力提升高职院校学生综合素质

大学生的综合素质体现在思想品质、心理素质、文化修养及行为规范等方面。高职院校的教育目标不仅仅是使学生掌握专业知识和技能，更重要的是让学生学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断创新自我发展的能力，作为高职院校学生管理工作者应掌握新形势下学生的特性，引导帮助学生全面提高综合素质。

1）建立起新型的师生关系，给学生树立榜样

在高校的学生管理模式中，学生与教师之间的关系不再是上下级，而是民主、合作、亲和的新型师生关系，从上下级式转换为朋辈式，从以往的说教式转变成平等交流。定期与学生沟通，理解他们这个年龄阶段特有的个性，并保护他们的自尊心。教师要本着平等、互助的教育理念提升自身的综合素质、完善自我，以自身品质和丰富的知识给学生进行正面引导，从而给学生树立起榜样，提升学生的综合素质。

2）加强校园文化建设

校园文化是一个学校的风格和精神体现，也是大学精神的具体化和表现形式，校园文化对大学生价值观的培育和形成有着重要的影响，优秀的校园文化建设是学生综合素质提升的有效途径。在固有的传统教学模式之外，可相应的增加综合素质类课程，淡化学科界限、增强学科之间的联系，综合利用各科知识解决实际问题；在学生活动开展方面，组织开展多样的学生活动，使学生能够获得更加综合的、宽泛的和创新性的知识，提高学生实践能力，增长见识，提升综合素质；可以充分利用学校提供的平台，如校园网，校刊、校园广播等媒体宣扬良好的学风班风建设，给予学生潜移默化的影响，提升学生自身修养.

2.2建立健全高职院校学生干部选拔机制

现代管理学认为，制度是一个组织正常运作的必要保证，学生干部选拔制度的建立是学生干部队伍建设的基础和前提。只有制定合理的选拔机制，秉承“公平、公正、公开”的原则，最大程度的减小高职院校学生干部选拔的主观随意性，从而保证学生干部的质量，形成良性的竞争氛围，让学生干部成为新形势下高职院校学生自治和学生管理创新的有生力量。

1）建立科学合理的选拔标准

学生干部的选拔首先应遵循个人意愿，同时应具备以下标准：（1）学习成绩，即成绩要求不能有不及格现象，学习态度端正；（2）团队意识，在工作中有大局观，懂得尊重他人，在学生干部队伍中相互学习支持；（3）责任感，有一定的担当，注重工作质量，严于律己；（4）创新精神，工作主动，有意识的探索新的工作方法，有想法。结合以上四点，择优录取。

2）规范选拔程序

在学生干部的选拔环节，需要最大限度的降低个人主观因素的影响，不应只简单的采取民主集中制的选拔方式，更应该规范整个选拔的程序：第一，对参与面试的教师进行筛选，可以适当的避开相关带班的教师，然后对面试的教师进行相关的面试培训，提高面试的专业性，尽可能的降低个人主观因素给选拔造成影响，保证选拔工作的真实有效；第二，对参与竞选的学生简历进行初步了解，了解其特长以及老师同学对其的评价，为之后的工作做好准备；第三，对学生会每一个职位进行岗位分析，因为不同的职位要求不同，不能一概而论，应对每个岗位所需要具备的能力素质进行细化、总结，避免盲目选拔；第四，在岗位分析的基础上根据岗位职责设计出相匹配的面试提问，并将每一个提问的评分标准具体化，再以现场学生的面试表现为依据进行评分，最后根据评分确定选拔结果。另外在选拔过程中可以加入企业HR招聘过程中采用的问卷测试，找出与其本人性格相匹配的职位，再做下一步面试，但是这种测试不能作为最后的决定依据，只能作为参考依据。

总之，学生干部从学生中产生，在学生中发挥作用，作为高职院校学生管理工作者要高度重视学生干部选拔工作，积极探索新的方式方法，规范选拔程序，为学生干部队伍的建设打好基础。

2.3加强学生干部的培养和管理工作

学生干部群体作为校园文化的倡导者，其言行举止对周边同学有着深刻的影响，作为95后的学生来说，社会和家庭的因素导致他们有着这个年龄阶段的特性，缺乏一定的自制能力和辨析能力，责任意识淡薄，外表张扬自信，但内心脆弱敏感，处在世界观、人生观形成并逐步稳定的阶段，更多的关注自身的发展、表达的方式和信息获取的方式也更加的多样化。但作为学生干部来说，他们同时还承担着更多责任和面临着更大的压力，这就意味着高职院校的学生管理工作者应给予更多的关注和呵护，更加严格地进行监督和管理，学生干部的培养管理可以从以下几个方面入手。

1）建立一套行之有效的监督机制

学生干部的本身是学生，是校园文化的倡导者，是老师的得力助手，其言行举止对周边同学有着深刻的影响，其工作要接受大众的监督。要建立一套行之有效的监督机制，加强对学生干部的教育、监督管理，对其日常工作开展、道德品质、学习态度、成绩进行过程监督，严格要求，强化学生干部的表率意识、自律意识，及时指出他们在工作中存在的不足，帮助他们分析原因，寻找解决问题的方式和方法。对于那些综合表现优异的学生干部给予一定的奖励，还可以在校内建立相应的论坛贴吧和意见箱，收集广大学生对于学生干部的意见和建议作为学生干部的评价依据，废除学生干部任用“终身制”，从而进一步加强学生干部的自我监督和相互监督。确保学生干部正确履行职责、正常开展工作。

2）建立科学合理的学生干部考核激励机制

在学生干部队伍建设中，为了进一步规范和完善学生干部队伍的管理制度，树立典型，表彰先进，充分发挥榜样的教育作用。第一，要明确学生干部所处部门的职能，制定出学生干部量化考核办法；第二，根据考核条例，制定出合理标准，结合他们多方面的表现，在学管老师的监督下定期给予评分；第三，评分结果由审核小组进行审核，并把考核结果纳入档案；第四，审核结果公布之后进行排名，排名不理想的由学管老师及时与其沟通，肯定成绩，指出不足，以此调动学生干部的工作积极性，形成有力的激励机制。奖惩结合，赏罚分明，发挥整个团队的作用，高质量地开展工作，建设一只高素质的学生干部队伍，为学生干部的成长指明方向，使学生干部队伍向更健康的方向发展。

3）开展培训、交流多样化的培养方式

学生干部需要一种高效的沟通，新的学生干部上任，对于工作职责了解不全面，工作方式单一，仅凭以往的经验和老一届学生干部的方式开展工作，没有创新，缺乏大局意识，容易让学生会工作开展处于被动。高职院校学生管理工作者，可充分利用课余时间定期开展集中的培训，一方面系统的学习策划、办公软件的运用，另一方面加强对学校管理体制的了解，了解相关政策，培养大局意识，另外还可以封闭式地开展集训，以团队拓展的形式加强团学干部之间的团队协作，并且可以开展不同形式的工作经验交流会，各部门分别总结工作的得失，加强部门与部门之间的了解和沟通，解决工作当中遇到的问题和疑惑，提高工作效率，学习更多的工作经验和技巧。重视学生干部的“传帮带”，提升学生干部队伍的能力，更好地为同学们服务，营造和谐的校园文化氛围。

3　结束语

总之，学生干部既是受教育管理的对象，又是联系学生管理部门和学生之间的桥梁和纽带。学生管理工作者要了解目前存在的问题，并研究新形式下学生特点，不断努力提升学生干部队伍的综合素质，实现人才培养的重要目标，使学生工作更上新台阶。

［1］杜林彬，胡友志.高校新生班级干部的选拔与培养［J］.产业与科技论坛，2014（9）:250-251.

［2］陈雯，王典典.高职院校学生干部胜任力现状研究［J］.职业教育，2014（5）:268-269.

［3］周晓东.新形势下高校学生干部培养体系研究［J］.价值工程，2015（2）:266-267.

［4］贺际强.独立学院学生干部培养工作探析［J］.湖南农业大学学报（社会科学版），2013（14）:73-75

［5］赵晨.高职学生干部换届引发的思考［J］.河北旅游职业学院学报，2013（1）:108-110.

Research on higher vocationalcollegestudent cadres，selection and cultivation under thenew situation

JIANG Lin-bo1，LIU Bo2，KONG Fan-feng1
（1.Hunan Postand Telecommunication College，Changsha，Hunan，China 410015；2.ZTEXinsiEducation，Shenzhen，Guangdong，China518000）

Vocational collegestudent cadresare teachers'righthandswho play the role ofbridge.To selecta highly-efficientstudent cadres team is a very important part of the studentmanagementwork in higher vocational colleges.To strengthen the construction of college student cadres is a long-term studentmanagement work.Based on the working experience and the problems in the team construction，thispaper expoundsmoreappropriate countermeasures for the selection and training of the student cadres.

higher vocationalcolleges；student cadres；selection；cultivation

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.01.009】

G715

A

2095-7661（2016）01-0033-04

2015-12-17

姜林波（1975-），男，湖南岳阳人，湖南邮电职业技术学院移动通信系党总支书记，助理政工师，研究方向:思政教育、学生就业。