幼儿园语言教育的重要性

山东省莱芜市莱钢集团金鼎公司 耿立梅

三到六岁幼儿是学习语言的关键期，如果在孩子每一个关键期父母都能给予正确的引导和教育，那么他们就很可能成为天才。因此抓住儿童语言发展关键期，发展幼儿语言能力显得非常重要，而这段时间正是幼儿在幼儿园度过的，所以幼儿园语言教育不容忽视。

心理学家研究表明，幼儿语言学习的过程，也正是幼儿心理迅速发展过程，幼儿学习语言与思维的发展是相互影响、相互作用、相互促进的。儿童心理学指出，约从一岁半到三岁末的时期，是儿童语言活动积极发展的阶段，在这个阶段，随着儿童语言理解能力的发展，儿童的语言表达能力也迅速发展起来，语言结构也更加复杂，这又为儿童语言理解能力进一步发展提供了重要条件。

在幼儿语言学习关键期实施系统的、科学的语言教育是非常重要的。而幼儿园教学担任着必不可少的角色，幼儿家长也充当着不可或缺的责任和义务，家园共同努力才能事半功倍，幼儿的语言才能更好的发展。幼儿园语言教育要实行以下策略。

一、要了解幼儿的语言发展规律

调查表明，一到一岁半是幼儿语言发展的第一时期—“回音期”。这一时期孩子的语言特色是会说单字句，会用手势、表情等辅助语言表达自己的需要，还会模仿自己听到声音，如问“你几岁”，孩子会复述“你几岁”，如同回音一般，这个阶段家长不必急于教孩子一些完整的句子，只是多和孩子说说话，讲一些具体生动的故事或事情就可以了。

一岁半到两岁是孩子的“称呼期”，在这个时期，孩子开始知道物各有名，遇到什么东西总喜欢问其名称，所以词汇和字句增加很快。因而在这个阶段要充实和丰富孩子的生活，扩大孩子的眼界，启发孩子对周围事物的兴趣，鼓励孩子尽量用语言表达自己的意愿。如教孩子唱歌、看图书、做拼字游戏等，父母应多鼓励孩子说话，多为孩子提供讲话的机会，另外父母说话时也应注意使用适当的词汇，让孩子能听懂会模仿。

孩子语言发展第三期是两岁到两岁半，这个时候孩子能说短句，会用你我他等代词，也开始接受母语所表现的独特语法习惯，在紧接着的“好问期”是两岁半到三岁，孩子会不厌其烦的使用这些语法问一些千奇百怪的问题，而这个时候正是家长让孩子了解这个世界，学习各种知识的大好时期，因而对于孩子所提问的问题，一定要给予回答，且不可忽视或不回答。作为教师要对孩子语言发展的年龄特点了解透彻，才能更好地实施教育。

二、利用良好的语言环境提高幼儿的语言能力

发展幼儿语言活动的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而语言环境的创设不应仅局限于专门的语言教育活动，更应渗透到一切与幼儿语言发展有联系的各个领域的活动中。

(一)在教学活动中是教师向幼儿传授知识、技能时采取的主要形式，语言教学是幼儿学习语言的主要途径，通过学习儿歌、故事等活动，满足幼儿对语言的需求量

在其它领域也渗透着语言教育，如在数学活动中通过对各数学概念的描述，幼儿学习了大小、多少、轻重、厚薄等词语；在音乐活动中通过学习歌曲感受语言的美，知道了很多乐器和打击乐器的名称；在美术活动中通过讲述自己的作品，提高了幼儿组织语言的能力，丰富了语言词汇；在体育活动中通过学习小游戏、体操，还有对动作的描述如蹲起，跑跳，钻爬等词语，对身体各部位的名称都有所掌握。在正常的组织教学中，还是不能照顾到每个幼儿，有的幼儿不善于回答问题，不善于交流，在有限的时间内不可能一一提问幼儿，所以还需要在日常生活中贯穿语言的教育。

(二)语言教育的随机性

幼儿园每时每刻都在进行着教育，教师教育的随机性随处可见，如小朋友说：“老师我尿尿！”有很多幼儿会说：“老师尿尿！”老师会问∶“谁尿尿啊？”幼儿会说：“我尿尿！”在语言交流的时候就教幼儿学习了人称代词。在活动中幼儿之间有打架或碰撞之类的事情，老师就教育幼儿学会道歉等礼貌用语，日常生活中老师和幼儿在语言交流中都在丰富幼儿的语言。

1.在早上入园阶段的交流，可以分阶段来组织幼儿活动，充分利用时间合理安排晨间活动

每天幼儿入园都是陆陆续续的来，八点之前到齐就不错了，特别是小班，有的八点多吃早餐了才来，所以早上随机性更为鲜见，一个幼儿的时候怎么安排，几个幼儿怎么安排，十个以上的安排，教师要组织有序，通常我们会安排和幼儿谈话聊天；去图书区；还有背诵三字经、弟子规、唐诗、儿歌；或者播放儿童歌曲，幼儿跟唱；还有早上安排礼仪小卫士，在教室门口迎接小朋友等活动，发展幼儿语言，好多家长都说，孩子自从上了幼儿园变化好大啊！好像一下子长大了好多，懂事了，也有礼貌了，学会了好多东西！

2.区域活动是不可或缺的环节

幼儿园每天有教师组织的主要教学活动，还会安排幼儿区域活动时间，区域活动是分组进行，五六个幼儿一组可以更好的交流，这样可以照顾到每个幼儿，老师可以随时观察幼儿活动，适当的指导幼儿，这类活动使幼儿主动性占优势，幼儿在跟同伴交流时语言能力，合作能力都得到了提高，特别是表演区，幼儿分角色表演对幼儿的语言，还有想象力，表演能力都是锻炼，还有幼儿喜欢的小厨房区域活动都是百玩不厌。

3.教师指导家庭教育是关键

现在很多幼儿家长都是80后90后，也属于低头一族，很多家长上了一天班，回到家忙着自己的事，很多时候都是让孩子看动画片、自己玩玩具。在家园沟通中，教师会把幼儿的情况反馈给家长；家长也会把孩子在家里的种种表现告诉老师，老师会针对幼儿的种种表现，指导幼儿家长如何教育，怎样家园配合教育幼儿，这都是非常重要的，在幼儿教育中是必不可少的环节，我们和幼儿家长建立了QQ群或者微信群交流，老师会布置一些家长和幼儿共同完成的作业，会把幼儿在园学的知识及时反馈给家长，让家长有意识的和幼儿互动。家园共同努力，才会使幼儿的语言发展更快，语言发展了理解能力才会随之发展，思维能力也就跟着提高了。

幼儿园教育是学前教育的重中之重，幼儿的各方面潜能都在六岁前得到开发，最突出的最明显的就是语言教育得到更好的发展，所以加强幼儿语言教学是每个幼教工作者的责任！