沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

王坤

摘 要：在小学生的成长和学习道路中，班主任是非常重要的引导者和指导者，想要很好地与学生进行沟通与交流，就一定要选择合适且有效的方法，在沟通和交流的过程中对学生有更好的了解，从而使学生与老师在相互理解的基础上建立良好的关系，引发情感上的共鸣。主要讲述了小学班主任在管理班级工作过程中沟通艺术的应用。

关键词：沟通艺术；技巧；作用

班级是整个学校里面重要的一部分，班主任对班级管理的好坏与学校的教育水平有着直接的关系，并且会对学生的学习积极性和能动性产生直接的影响。所以，班主任对于整个班级的管理在学校教育里面起着重要的作用。班主任不但是教育者也是管理者，其行为在很大程度上会对学生的健康成长产生很大的影响。同时小学班主任是班级里面的核心人物，其自身能力的高低与班级里面学生的发展有着直接的联系，班主任在日常的管理工作过程中经常会与学生沟通交谈，具备良好的沟通能力可以将学生与老师之间存在的矛盾有效化解，给学生营造出愉快的学习环境，使得学生有更好的发展。

一、沟通艺术的策略

1.创新沟通的技巧

老师与学生之间的沟通，老师是主动者，在沟通过程中起主导作用。但是现在很多老师，尤其是小学班主任大多数会有以自我为中心的意识，虽然他们明白教育需要爱，也知道老师的天职就是爱护学生，但是在具体的教学过程中，却没有在溺爱和原则之间找到平衡点。事实上，沟通是人与人之间的一种交流工具，不管沟通双方知识和地位的差异有多大，两者都是相互平等的，当然老师和学生之间的沟通也应该相互平等。老师可以运用自身学术和人格魅力，将学生与自己放在平等的位置上，始终理解、尊重和信任学生，与学生成为很好的朋友，从而创设出和谐融洽的沟通环境。

2.善于发现学生的优点

赏识也是一种教育的方法，并不是好学生才应该得到老师的赏识，而是老师的赏识会让学生变好。作为小学的班主任，一定不能够总是将班级里面存在的问题指出来，一会儿批评这个学生，一会儿批评那个学生，只是简单地说一下或者只字不提班级里面存在的一些好现象。事实上，过度的批评会让学生形成颓废的情绪，教育的效果非常差。班主任对班级进行管理的时候要多表扬班级里面出现的好现象，这样班级里面的学生会认为班级里面好人好事非常多，同学都非常优秀，我也要给班级贡献一份力量。将学生对于班级的信心和热爱激发出来，不断增强班集体的凝聚力。作为小学的班主任一定要赏识学生、尊重学生，尤其要尊重班级里面的学困生。老师要多了解学困生的情况，不断发现其身上的闪光点，不断拉近学生和老师之间的距离，消除学困生的逆反心理。

二、沟通艺术的作用

1.发挥出学生的特长

老师与学生沟通的时候，要始终保持一视同仁的态度，保证对每一个学生都公平、公正，既不会忽视也不会偏袒。在日常管理过程中，多注意学生言行举止，掌握每一个学生学习的情况以及整个班级的学习情况，同时按照每一个学生的个性进行教育，做到因材施教和有的放矢。班主任在工作过程中需要对学生真实的情况全方面掌握好，将学生自身的潜力充分发挥出来，从而调动学生自身的积极性，确保班级能够和谐、健康地发展。良好的沟通艺术能够帮助班主任很好地完成这项工作，发挥出学生的特长，树立学生独立的人格。

2.打造温馨的班级氛围

班主任管理班级工作的时候，老师与学生之间的沟通和交流不但能够拉近老师与学生的关系，还能够使得老师和学生之间互相了解，帮助任课老师对学生心理活动和学习情况有更好的了解，同时给予学生在生活和学习上面更多的帮助和关心。老师和家长之间的有效沟通与交流，能够使得班主任对学生学习的情况与生活的状况有更好的了解，做到学校教育与家庭教育的互动和联系，从而推动学生学习成绩的进步和健康的生活。与此同时，班主任不但需要理解和尊重学生，还需要将学生当成朋友，注意协调好学生和任课老师的关系，将他们之间的问题解决。

总而言之，沟通艺术对小学班主任管理班级工作有很大的作用。良好的沟通不但能够将矛盾和误会消除，还可以协调老师和学生之间的关系，帮助班主任实行因材施教活动，保证具体的问题能够具体分析，同时还能够帮助培养学生的团队意识与自身主人翁意识。除此之外，班主任在管理班级的时候，要适当地给学生宣传一些任课老师的优点，加深学生对于任课老师的喜爱与尊敬之情，提高班级的管理水平和教学的质量效果。

参考文献：

[1]周丽，顾士卷.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].课程教育研究，2014（28）：169.

[2]张静.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2015（19）：235.

编辑 温雪莲