培养学生兴趣，提高课堂效率

邢燕

摘 要：“兴趣是最好的老师”。在日常教学中，为提高课堂效率，除借助多媒体、网络等现代信息技术来丰富课堂内容，增强语言学习的趣味性外，还可采用启发式的，实行生动活泼的开放式课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的内动力。常常采用的方法有：建立和谐、融洽的师生关系；创造一个轻松愉快的学习环境；教学方法要灵活多样，充满情趣；课内外相结合。

关键词：师生关系；学习环境；教学方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学生年龄较小，爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，他们便不感兴趣。因而也就谈不上学习的积极性和主动性。所以，我们一定要改变原来封闭的、沉闷的课堂教学，采用启发式的、实行生动活泼的开放式课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习内动力，只有当学生真正有了学习的兴趣，他们才能自觉地去学习、钻研，才能在学习中处于主动地位，真正成为学习的主人。我是从以下方面着手来培养学生兴趣的。

一、建立和谐、融洽的师生关系

教师和学生之间的关系是否和谐、融洽，对完成教学目的至关重要。小学这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，学习起来比较轻松，因而成绩优异。反之，如果他们不喜欢某个老师，他们也就不愿学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，时时处处关心爱护学生，尊重学生，及时帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲密朋友，这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会兴趣盎然地学习。

二、创造一个轻松愉快的学习环境

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。因此，教师要以满腔的热情全身心地投入课堂教学，教师表情要轻松愉快、目光要亲切、态度要和蔼。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课前，教师可根据教学内容，采用轻松活泼的游戏、chant和歌曲，活跃课堂气氛，激发学生兴趣；在教学中，教师应让学生成为课堂活动的参与者而不是旁观者，这样学生才感兴趣；同时在语言实践中，还要注意按照不同水平、不同层次学生成绩的差异进行不同分工，让每个学生都可以品尝成功的喜悦。不仅要有一个好的开始，也要有一个好的结尾。根据不同情况，下课前可给学生讲一个小故事，放一遍课文录音或唱一首歌曲等等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

三、教学方法要灵活多样，充满情趣

单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也就失去了它的魅力。为激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据不同的教学内容采取灵活多样的教学方法，如模拟对话、角色扮演、讲故事、猜谜语、变对话为叙述、变叙述为对话、看图说话等，小组与小组之间还可以开展多种形式的比赛。除此之外，在多年的英语教学中，我还利用“画”“唱”“演”“玩”等方式来激发学生的兴趣。

1.“画”。对于小学生来说，这是一种最直观、最有效的教学手段，它不仅能提示语言与事物之间的本质联系，而且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。

2.“唱”。唱简单的英文歌曲，这不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如：那天是某个同学的生日，教师可以和同学们一起给他（她）唱生日歌，这无形中让学生感受到集体的温暖，培养学生关心他人、热爱集体的思想意识。

3.“演”。表演是让学生熟练掌握课本知识，增强语言运用能力，提高口语表达水平的有效活动。特别是在教学一些动词时，教师可边板书生词边做动作，如“swim，run，open，close，watch TV”等。教师还可根据课文和句型内容培养和鼓励学生上台表演，表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后上台表演。对学生的表演要给予掌声鼓励。这样，不仅这项活动充满了情趣，学生也在不知不觉中掌握了教学内容。同时，还锻炼了学生的胆量，提高了听说的能力。

4.“玩”。为了提高英语课堂教学的趣味性，教师在课堂教学中可以带着学生“玩”。如，教师可以根据相关知识带领学生观看英文版动画片的片段，让学生更好地了解西方文化背景。通过猜谜语、单词的首尾字母接龙等小游戏来帮助学生记一些生词和其他知识。涉及动手操作的相关知识，教师也可以让学生自己动动手。通过这些轻松愉快的“玩”，学生不仅能掌握课本知识，还能培养他们的动手能力，让他们体会到努力后成功的喜悦。

当然，除上述之外，我们还可以借助多媒体、网络等现代信息技术来丰富我们的课堂内容，增强语言学习的趣味性。

四、课内外相结合

英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量，与课外教学好像关系不大。其实不然，要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生，适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏，开演唱会，朗诵会，演讲比赛，识词默写比赛，听力比赛等等。既可各班进行，也可不同年级，全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。

制约课堂教学质量的因素是多方面的，提高教学效果的方法和途径也是多种多样的。如果我们注重培养和调动学生的学习兴趣，就能更好地向45分钟要效率，有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。

参考文献：

寇红.诱发学生学习兴趣，提高课堂教学效率[J].现代阅读：教育版，2011（23）.

编辑 薄跃华