创设良好氛围 营造健康心理环境

内蒙古包头市包钢实验中学 吴莲花

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学生、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我校审时度势，与时俱进，几年来在各级领导的精心呵护下，在全校教育职工的辛勤工作下，形成了自己的特色。现就我校心理健康教育工作经验介绍如下。

一、只有心理健康的教师才能保证心理健康的学生

近几年来，随着新课程改革的不断深入，教师素质的提高、观念的更新引起了各级教育行政部门和教师本人的高度重视，与之相反的是，教师心理健康问题却一直被社会所忽视。教师在工作上是学校教育的主力军，不仅承担着传道、授业、解惑的重任，更对学生的人格、心理、品质的养成起着潜移默化的影响，我们完全可以这样说，心理健康的教师对学生身心造成的危害，在某种意义上远远超过其教学能力低下学生学业所产生的影响，心理不健康的教师会源源不断地“制造”中心理不健康的学生。因而，教师心理健康是培养心理健康学生以及全面提高学校教育教学质量的必要前进。所以我校经常对学校班主任和各科任老师进行心理健康培训，有时聘请外地专家来我校作专题讲座，有时由我校专职心理健康教师进行培训，为每位教师能帮助学生健康、快乐地成长奠定了良好的基础。

多项社会学、教育学及心理学的研究成果表明：父爱和母爱在每个学生的成长过程中都有着不可替代的作用和意义。而随着市场经济大潮的冲击，我国传统的家庭婚姻观念发生了很大的变化，离婚率的上升，使校园中单亲家庭子女数量也逐年上升。这些来自单亲家庭的孩子，在思想、学习、行为、习惯等方面较其他孩子更容易出现一些困难和偏差。有关资料表明，近年来，我国青少年犯罪占刑事犯罪总数的70%以上，其中单亲家庭子女问题是其主要原因之一。所以“怎样关爱单亲家庭学生，使他们走上健康、向上的道路”是我校心理教育的一项重要课题。通过学校多次组织班主任参加“如何关爱单亲家庭学生”的培训，我校大多数班主任能做到以下几点。

第一，建立单新家庭学生档案。全面细致地了解学生的生活、思想状况，走进学生的内心世界，动之以情，晓之以理，用自身人格上的包容和现实生活的道理，促其清醒地认识，形成正确健康的人生观念。

第二，针对单亲家庭学生自卑、孤僻的心理特征班主任发动全班同学主动和这部分同学交朋友，让他们参与到班级各项活动中，而不是孤立于集体之外，把集体温暖，同学之情，师生之谊巧妙融合在一起。

第三，针对单亲家庭学生缺乏自信的心理特征，班主任经常组织各项活动，各级鼓励单亲家庭学生参加，并有意识地给他们发挥自己长处，表现自己的机会，让他们不断地发现自己的闪光点。使他们在学校中受到的是鼓励，感到的是爱，得到的是信心。

第四，爱是通往教育成功的桥梁，没有爱，便没有教育，以单亲家庭学生更是如此，用爱心去清除他们的逆反心理，怨恨心理，报复心理，以抚慰他们心灵的创伤。

二、中学生心理健康教育应采取面向全体学生的集体教育和各种特殊问题及时得到解决的团体辅导，个别辅导相结合的教育方式

为了使心理健康教育面向全体学生，我校对初二、初三年级的学生开设了每周一节的心理健康教育课，有专职教师担任。还从学生之间存在的差异出发，建立心理咨询室，每天的课活时间对有特殊问题的学生进行个别辅导，同时把通过调查发现有相同或相似问题的学生定期集中到一起进行团体辅导，效果显著。

经调查发现，我校单亲家庭学生占各班人数的15%左右，而这些学生中70%以上均属班级问题学生。所以我们就对这些单亲家庭学生每隔一周进行一次团体辅导，探讨主要内容如下。

第一，当前社会上不同家庭结构是客观存在的，死亡是无法挽回的，父母离婚、再婚是他们的权利，同时那也是迫不得已的事，其中苦衷，做儿女的有时无法理解，要学会包容，学会体谅父母。

第二，树立单亲家庭也幸福，单亲家庭子女也能成才的信念。

美国前总统克林顿、歌坛小天王周杰伦、影坛巨星梁朝伟、张柏芝、曾宝仪等都是来自于环境困苦的单亲家庭，都因为自己的奋斗，闯出了一片天。

第三，教育单亲家庭学生应自立自强，并培养他们的自信心和责任感。

第四，教与他们怎样与人相处，提高他们的人际交往能力。

三、心理健康教育应与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极，更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。所以我校利用家长学校，对学生家长进行心理健康知识教育，教给他们怎样教育自己的孩子，怎样与他们沟通，使家长成为学生心理健康教育中的一支重要力量， 使学校心理健康教育得到横向发展。

四、学校心理健康教育的其他形式

设置“知心姐姐信箱”。

利用黑板报、广播站和宣传橱窗进行心理健康教育。

定期组织心理健康主题班会。

开展心理剧、辩论会、演讲比赛、手抄报大比拼等多种形式的心理健康课外活动，既丰富了学生的课余时间，又使学校真正成为了学生学习健康知识的园地。

2001年9月我校分来了一名专职心理健康教师，该教师毕业于内蒙古师范大学教育系，自毕业以来工作认真，任劳任怨，在2003年6月包钢教育处举办的心理健康优质课评比中荣获一等奖；2003年12月论文《案例分析》荣获全国三等奖；2006年6月被评为昆区级“优秀共产党员”；2006年11月在心理健康录像课评比中获包头市二等奖；2006年11月还被评为昆区级心理学科中青年教学能手。

总之，通过我们八年的努力，我们拥有了一批高素质的教师队伍，工作中也取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，我们这项工作仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不不懈的努力。