留下花儿的印记——谈班级日志的作用

北京市楼梓庄中学 吕 萌

学校生活是丰富多彩，五彩缤纷的，班级，作为一个小组织，每天都上演着不同的画面，而班级管理是基础，也是班主任的核心工作之一,作为班级的组织者和管理者，班主任应该尽可能多的去了解学生一天在校的学习生活状态，尽可能的去了解学生动态。

面对老师，学生总会有一些敬畏之情，而在班级日志中学生可以畅所欲言，吐露心声。班级日志是班级管理的一本宝典，也是探寻学生内心的助手，更是记录学生成长的档案。这也是我建设班级日志的初衷。在书写班级日志的过程中我发现，班级日志的作用有以下几点。

一、一本真情流露的回忆录

起初创建班级日志的想法很简单，从初一开始，班里就有每天写随笔的习惯，他们每天坚持用200字左右记载着自己的所见所闻所感，逐渐写作和吃饭一样成为必需品，不再是负担。并且，初三也是他们人生中一个重要的转折点，我希望学生能够通过文字的方式留下些东西。于是开学初，我决定在班里集体创作一本属于自己的回忆录，由班长开始把班级里发生的小事用简短的文字记录在日志中。并把接力棒传给下一位同学。让学生树立主人翁意识，每个人都应该学会关注班级，观察老师同学，体验学习生活。让每一个人留下自己的笔墨去表达自己的心声。慢慢的我发现书写班级日志是见证一个班级成长的过程，记录的是一段历史。我希望这本日志可以记下学生学校中的酸甜苦辣和生活中的喜怒哀乐。让同学们敞开心扉,畅所欲言，让小小的日志记录下集体的回忆，在毕业后仍能留下一幕幕珍贵的回忆，学生在多年后还能如现在一样充满生气，孩子们再相聚时，一个个满载真情的文字能成为共同回忆的话题。

二、一个师生互动的加油站

随着同学们一天天的记录，班级日志的本子已经由薄写到厚，这里充满了学生的想法和对这每一个美好的一天的记忆。这本班级日志被每个同学视为宝贝，每天到校第一件事情就是翻看日志，一本小小的班级日志，写完的同学会点名把接力棒给下一名同学，从起初的推诿，到如今的争先恐后，每个人都拿它当做了一种习惯。而作为班主任的我,会时常为日志做好批注，写出我的想法和学生做好沟通，有时我会看的捧腹大笑，有时我会沉思些出现在日志中平时没有注意到的问题。同时也要充分利用这本多功能的日志为我的班级管理服务。总体上，我认为班级日志有以下四种作用。

1.利用班级日志，培养学生的语言表达与写作能力

不论成绩好坏，不论质量如何，每一个班级中的成员都有属于自己的班级日志的那一页，学会关注班级，享受学校生活。让学生更加留心身边的事物，提高了学生的思考能力，通过其他学生所写的日志，学会如何更多去了解认识身边的同学，相互多一些理解宽容，多一些相互帮助。

2.利用班级日志，增加师生沟通

班上的部分同学都很腼腆，但通过他们的日志可以看出他们的内心也很热情开朗，并且很有思想。所以，写班级日志更能让同学们把自己的心声用文笔描述出来。对我来说，班级日志更是了解学生内心的小帮手，通过班级日志，不仅我可以及时的了解班级动态和学生的内心思想，有针对性的解决学生的问题。并且学生也有了一个更加自由的交流平台，同学们可以自由的把班级中的事情记录下来，让其他同学多面的去看待发生在班内的同一件事情，更加了解其他同学心中，眼中的班级和看待同一件事物的看法。在连续两天的日志中，学生写道“有的同学每天都来学校非常早，顾不上吃早饭先完成‘工作’还真是挺辛苦呢。”学生通过班级日志的方式委婉的告诉了我班级存在抄作业的现象，在我的观察后，我发现的确存在这种现象，并且及时找到了这些同学和他们进行沟通，告诉他们抄作业的危害，并且提出了我的期望。班级日志为我和学生有针对性的沟通创建了宽阔的平台。

3.利用班级日志，促进学生自省

对于学生的教育，我认为方法多种多样。作为一个年轻老师，对我来说班级日志就是一个新颖的方法。学生把自己面对错误和困难的想法用文字的方法记录下来，在这个过程中，学生会对整件事情进行梳理并进行自我反思。大多数的时候，学生都能很清楚的知道自己犯了错误，如果班主任只是一味的批评，效果可能事倍功半，而通过书写班级日志，达到让学生自我反省和思考的过程，他一定会刻苦铭心。

4.利用班级日志，提高学生书写能力

班级日志的书写让学生养成了善于观察的好习惯，时刻留意身边发生的事情，写入班级日志中，提高了学生的写作能力。同学们在翻看的过程中，留意到别人工整的字迹，等到字迹写的时候就要刻意把最好的一面留在日志上。这不仅可以帮助部分后进生养成良好的书写习惯，有利于学生书写能力的提高。

三、一面自我反思的镜子

对于老师来讲，班级日志也是一面镜子，使我对自己的教育方法进行适时的调整。因为，在学生的记录中，有许多是关于老师的。通过学生所写，我能发现自己没有意识到的问题，从学生的心理和角度去审视教师，更有利于老师对学生的管理，是管理更有针对性。对于教师来说，学生的审视就是一面镜子，如果用好了这面镜子，那么就会取得意想不到的的教育效果。因为学生对教师的观察非常的直观，他们只是想要表达自己的想方法和观点。而这对老师来说都是一笔财富。还记得在一次班级日志中，我看到了学生所写“老师一直教育我们学习的重要性，而且不能做懒惰的学生，我也能理解她的话就是有的时候有点贪玩，现在身上的压力变大了。”突然我会感悟到，是不是我给学生过大的压力了？或许学生都能明白很多道理，其实学生更需要的是鼓励而不是说教。给学生压力就是动力是我的初衷，而我却忽视了揠苗助长的道理。学生留在班级日志中的印记都对我的管理有着极大的帮助，对于我来说这些都是无价之宝。

作为一名老师，我很感谢我的学生，感谢他们给我留下的回忆和帮助。并且，通过书写班级日志，我也希望给我的学生留下美好的记忆，希望等到他们回忆起自己青春年少的时候，能够想起还有着这样一本班级日志，一本每一位同学都曾为此留下了印记的宝藏。我相信我们一定会共同珍藏这一份宝贵的回忆，因为在这份回忆中都留下的都是花儿们的成长印记！