实验技能大赛对大学生化学实验技能培养及创新*

赵祥华,周　莉,王莉敏

(信阳师范学院化学化工学院,河南　信阳　464000)



实验技能大赛对大学生化学实验技能培养及创新*

赵祥华,周莉,王莉敏

(信阳师范学院化学化工学院,河南信阳464000)

围绕实验技能大赛对大学生化学实验技能培养和创新展开简单论述，对当今大学生实验技能薄弱现状作出了具体分析，从化学实验技能大赛的形式以及竞赛在实验技能培养和创新中的作用两个方面作出了全面阐述。实践证明：开展实验技能大赛有利于促进学生化学实验技能的提高、激发学生的学习兴趣并能培养学生的创新能力。

实验技能大赛；实验技能；创新

当今世界，伴随着经济全球化这一必然趋势，科学技术日新月异，大量科技成果迅速融入到人类经济生活中去。在国家和地方政府的多种利好政策的支持下，众多新型企业不断建立，为了提高产业经济效益，不断使用各种精密仪器和先进设备。因此，各个学术领域对人才的需求都趋向于专业化和创新化[1]。化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学的灵魂。化学实验是学生认识客观事实的基础，是学习化学的重要手段。因此，培养化学人才，需要对学生的化学实验技能进行全面提高并培养学生的创新能力。其中开展化学实验技能大赛对大学生化学实验技能的培养和创新能力就有着积极重要的作用[2]。

化学实验技能的培养需要长时间地学习和训练，传统的实验技能学习是通过实验课堂来完成。在老师的指导下，同学们在规定的时间完成实验操作，课下完成实验报告，即完成了该部分的实验技能学习。但是实际上大学生在课堂上完成的化学实验大多是验证性实验，这类实验过程和结果都很明确。因此，学生在开展这类实验时往往缺乏思考和创新，导致学生只会对教材上的实验步骤和结果机械式地生搬硬套，甚少对实际实验操作程序和现象详实记录并提出独立见解。故，学生在实验课中不能独立思考，更谈不上设计或改进实验方案，仅仅是对实验结果进行简单的实验验证，自身缺乏对实验的深入思考和总结。实验技能大赛既注重理论知识的掌握又注重对实验仪器的规范操作和药品的合理使用，尤其是对实验的设计能力和实验结果的分析处理能力，实验技能大赛较为全面的考察了学生基本理论知识、独立思考、数据处理以及表达能力，这种形式极其有利于对大学生的实验技能培养和创新[3]。

1　化学实验技能大赛的形式

化学实验技能大赛可以根据不同的专业、不同的年级、不同的科目等以不同的形式开展活动，如“化学实验安全知识竞赛”、“化学基本操作技能大赛”、“化学验证创新型课题竞赛”以及“化学实验综合设计大赛” 等，还可以根据当地的环境设计“水质分析——水的硬度，酸碱度”等环保型实验。化学实验技能竞赛可以通过个人或者小组团队的形式来组织，同时也可以通过不同环节和阶段比赛，也可分为笔试和实验操作两部分等等。

比赛将笔试、问答、抢答以及实验设计及其操作等几种方式或者部分相结合的形式，使得大赛形式灵活多变，不仅加强理论知识的学习，强调了学习的细节问题，而且使得学生对实验操作及其技能操作规范有着更加深刻的认识，巩固了对实验基本理论知识和实验技能的理解。另外，通过这种正规比赛可发现学生在实验基本操作以及实验安全等方面存在的不足或问题，为今后实验教学方式方法等方面的改进提供参考依据，降低了实验室的安全隐患几率，有利于对进入实验操作阶段学生的正确评价。比赛操作锻炼的是学生的动手能力和团队协作精神，带动了学生学习实验技能的热情。而综合性化学实验开展前，需要学生对实验方案进行合理设计和思考，锻炼了学生的理论知识与实验相结合的能力，有利于实验技能的培养。在实验过程中，学生理论与实际相结合，用所学的知识解决实际问题，形成自己的思维方式，增强了学生的实验技能，更有效地引导学生的创新意识。

2　化学实验技能大赛在实验技能培养和创新中的作用

2.1强化课堂教学效果

大学实验教学中许多大学生往往生只是按照现有流程完成既定学习任务，缺乏探究学习兴趣和热情，没有对实验进行深入思考和彻底掌握，造成实验课程总体教学效果欠佳。通过开展化学实验技能大赛，不仅可以鼓励督促学生认真学习，及时复习，激发学习兴趣，以最直观的方式检验学生的学习成果，是学生展现实验技能和创新能力的最佳舞台，体现了理论与实践相结合，强化了课堂教学效果。

2.2提高师生的安全意识

化学实验室里强调安全第一，正因为具有安全隐患，所以要求操作正确规范，减免安全事故的发生。化学实验及实验室安全教育，是高校化学实验教学和学习的内容之一，也是高校实验室管理的重要内容。培养安全意识，强化化学实验安全教育及实验室管理就是第一课堂的教学任务。学生往往对化学实验室的安全认识不够，实验安全意识淡薄，或者根本未引起重视。通过开展“化学实验安全知识大赛”，可以加深学生对实验安全知识的理解和掌握。对于一些模糊不清的概念或者认识不到位的安全问题，可通过参与观看大赛活动的形式，加强学生的视觉效果，使其安全意识得到巩固和加强。也可以合理使用反例，对于一些可以在实验室模拟的错误操作导致的后果,教师可设计一些错误的反例加以验证,或者做成课件的形式，与同学们分享，进而加深学生印象。教师在组织相关比赛的同时，也要防微杜渐，未雨绸缪，重视安全教育，提高学生的安全意识，从根本上杜绝实验中伤害事故的发生，保证实验教学工作顺利进行，同时强化了自己对实验安全管理的认识。

2.3提高学生的学习兴趣、实验的主动性和积极性

化学实验基本操作技能是化学及化学相关专业学生必须掌握的基本实验技能，是学生从事化学教育、分析、检验及相关工作必备的技能之一。兴趣是学习的老师，比赛给学生们提供了展现自己能力的舞台，激起了学生的学习兴趣，使学生的学习达到更好的效果。同时可以增加学生对知识的牢记和掌握程度，锻炼学生理论联系实际的能力，激发学生的潜力，提高了学生实验的主动性和独立性。

2.4促进师资队伍建设和实验教学改革

实验技能大赛不仅锻炼了学生的技能、提高其创新意识，而且促进了教师进步，有利于师资队伍的建设与实验教学改革[4]。建立一支稳定的实验教学队伍,提高其业务水平和整体素质,是推进实验教学改革,提高教学质量的关键,也是促进高等学校又好又快发展的重要措施。教师通过开展化学实验技能大赛，可发现实验教学中的不足，并在今后的教学中不断地加以改进，包括对实验课程体系、实验教学内容及实验教学方法、教育理念的改革，摒弃与生产生活脱节、过于陈旧的实验，增加应用性强、安全系数高、具有创新性的实验，对实验教学内容进行不断精选与更新，提高教学质量，促进师资队伍建设。

3　结　语

化学实验技能大赛的举办，旨在“锻炼学生实践动手能力，强调理论与实践相结合，培养实验创新意识，提高学生专业技能和学习热情”。同时给学生提供了一个锻炼自己，展示才能的机会和舞台，受到学生的普遍欢迎。学生们踊跃参加，充分准备，正确设计实验方案，合理安排实验过程，并表现出一定的实验操作能力和独立工作能力，提高了学生学习的积极性和主动性，满足了学生的求知欲望，培养学生的严谨的科学思维能力，创新能力以及分析问题，解决问题的能力，对提高学生的全面素质起到了良好的作用，更有利于学生成为新世纪的创新型人才。

[1]金茜,王曼丽,张吉明,等.地方师范院校化学及相关专业学生开展化学实验技能大赛与实验教学改革的思考[J].遵义师范学院学报,2014,16(1):94-96.

[2]公维洁,陈文,李宗霞.化学实验技能大赛开展形式探析[J].河南科技,2014(1):256-257.

[3]罗志刚,黄鹤,杨卓鸿,等.农业院校开展化学实验技能大赛的实践[J].广东化工,2012,39(10):163-164.

[4]程美令,朱建飞,罗士平.无机与分析化学实验技能大赛的实践与思考[J].广州化工,2012,40(9):208-210.

The Chemistry Experiment Skills Competition to the Innovation and Chemistry Experiment Skills of Undergraduates*

ZHAO Xiang-hua,ZHOU Li,WANG Li-min

(College of Chemistry and Chemical Engineering,Xinyang Normal University,Henan Xinyang 464000,China)

Chemistry experiment skills competition for the innovation and chemistry experiment skills of undergraduates was discussed.A concrete analysis was made on the weak present situation of college students experiment skill,and a comprehensive elaboration about the form of the chemical experiment competition and its function in the training of innovation and chemistry experiment skills of undergraduates.The practice proved that it was beneficial to university students for the improvement of their chemical experiment skills,stimulation of their interests and cultivation of their innovation ability by carrying out experiment skill competition.

experiment skills competition;experiment skills;innovation

河南省教育厅项目(14B150011)；信阳师范学院大学生科研基金资助(2015-DXS-163);国家级大学生创新创业训练(201510477017)。

赵祥华(1982-)，男，讲师，博士，研究方向为有机电致发光材料及显示技术。

G64

A

1001-9677(2016)04-0155-02