学会仿写 提高表达

广西宜州市第六小学 曾柳芳

教学目的：

整合所学课文中的一些特色句式，让学生感悟如何仿写。

培养说话、写话兴趣，使学生乐于书面表达。

运用阅读中学到的表达方式写一段话。

教学重点、难点:

运用所学的表达方式写一段话。教学过程:

一、课前游戏，导入课题

1.跟老师做手指操。(调节情绪，集中注意力)

2.词语搭配游戏

师：尾巴细细的 生:尾巴 长长的 弯弯的

师：尾巴弯弯的 生:牛角 尖尖的

师：泡泡亮亮的 生:泡泡 圆圆的

师：太阳圆圆的 生:太阳 红红的

师：山路长长的 生:山路 弯弯的

3.照样子学说话

1）示出例句

天空中的太阳红红的。.

学生看投影：

绿油油的。

2）师：老鼠的尾巴细细的。提问:什么动物的尾巴弯弯的？生：公鸡的尾巴弯弯的。（让学生自己想答案）

二、仿写训练

1.出示例句:

海上的风是花神，

他一来，

就绽开万朵浪花

——摘至课文

《海上的风》

齐读句子，体会句中的拟人写法.

2.仿句式，学写诗句

出示投影：春天的风是（花神、美丽的姑娘……）

他一来，

大地就（绽开万种鲜花.大地就百花齐放。)

出示投影：夏天的风是指挥家，

他一来，

池塘里就（开演唱会，草地上就有交响乐。)

3.大家与老师仿照《海上的风》这种拟人写法，我们完成了《四季的风》的诗歌创作，我们一起来欣赏。

4.齐读自创诗歌《四季的风》

导课：我们仿照诗句的拟人写法(板书:修辞手法)创作了一首诗，真有趣！

仿写不仅是一种十分有趣的思维训练，还能提高我们的书面语言的表达能力。

三、在比较中感悟仿写

1.出示一学生作文中的句子

树上小鸟吸引了我，我总看总看它。

2.出示文中例句

走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰起头，目不转睛地盯着走马灯。

3.老师点评例句的用词，表达的具体。

4.引导学生修改句子，学会仿写.

出示：树上的小鸟＿＿，把我吸引住了。我＿＿，＿＿地盯着小鸟。

5.拓展训练：看小蚂蚁，看花，看月亮……（让学生仿例句说话）

四、仿写训练，掌握方法

1.出示投影

1）要是抓到一条虫子 ，他们心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。——摘至课文《孩子考科学家》

仿说话： 心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。(表达高兴的心情)

2）贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。——摘至课文《平分生命》

仿说话:_________，高兴得(表达兴奋高兴的心情)

3）小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面没有“门儿”，这可怎么办呢?

——摘至课文《空气在哪里》

仿说话：我拿起_________，左瞧瞧，右看看，_________。（观察事物的情景）

2.小结

大家真会仿定，学会了表达，就能写作文了。我们来看一段话，然后再仿照着写。

五、品读一段话《学切菜》（略）

1.你喜欢哪句话，为什么?

2.哪句话和我们刚才练习的差不多?

导课:这个同学都能仿写得这样好，我们也来仿写一段话，看看学得怎样?

(板书:仿表达条理)

六、全班合作，仿写一段话《扫清洁区》

出示句式和段落：

我最爱劳动了。今天到我们扫清洁区。我拿着扫把，高兴得（又蹦又跳）。

(写兴奋的心情)。

我来到清洁区，左瞧瞧，右看看，发现（地上有许多垃圾。有些纸片还在风中跳舞呢。）

(写看到的)

我想:我一边扫，风一边吹散垃圾，什么时候才扫得干净呢? 我一拍脑门，计上心来，找

(写想到的)

(想办法的情景)

来一个塑料袋。我一边小心翼翼地扫，一边把垃圾装进塑料袋里，很久才把地扫干净。

(扫地的情景)

看见扫得干干净净的地面，我心里__________。

(高兴的心情)

1.逐句填空，运用上所练过的句式。

2.欣赏自己写的短文，激发写作兴趣。

3.拓展训练：《擦窗户》《摘菜》《学洗碗》……你学会了吗?（四人小组，合作完成一段话）

总结:我们平时写话，写作文，要运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达，提高作文能力。今天，同学们学得非常好。下节课，我们来交流大家写的一段话。(下课)