如何培养学生自主阅读能力

广西崇左市凭祥市第一中学 钟蒙祥

自主阅读是学生必须具备的语文能力之一，如何才能养成学生自主地进行阅读和学习的习惯呢？这个问题困扰着我们很多的老师，甚至有的老师不是积极的想办法去解决，而是一味的回避，给自己找借口，感叹学生一届不如一届，丧失了进取之心，其实学生自主阅读能力的培养，我觉得可以从以下几方面考虑。

一、培养学生的兴趣

兴趣是一个人学习的动力，任何人做任何事都要有动力，学生的阅读也不例外。我们经常看到很多学生非常爱看一些与课文无关的且符合他们年龄段的校园爱情故事小说，为什么？究其原因，就是兴趣。十几岁的少男少女正是处于幻想的时代，那些校园爱情小说投其所好，给学生浮想联天、如痴如醉。假如老师能利用学生的兴趣爱好去培养学生的阅读能力，就会有所见效，这也就要求我们老师有发现学生兴趣的眼光，其实发现学生的兴趣并不难，只要老师多与学生闲聊，投其所好，聊学生感兴趣的话题，要想学生开口就得深入学生，要想了解学生真正的兴趣爱好就得敞开心扉与学生交谈，真正把学生当朋友对待，只有亲其师信其师，学生才跟你掏心掏肺，也只有做到让学生信任你才会有所收获。

二、循序渐进，加以引导

不要急于求成，急功近利，欲速则不达，一口是吃不了一个胖子的。如果在一开始老师就要求学生阅读时做这些又做那些，就会挫伤学生的积极性，学生就以为阅读只是为了满足老师的需要，并不是他自己所应该要做的，学生的内心就会油然而生一股排斥之情，这样与我们老师的要求就背道而驶的了。因此，应重视学生的自我感悟。就一篇作品而言，教师不能先入为主给学生造成影响，理应让学生先自行简单的理解。让学生以自身的体验来感悟作品。由于每个学生的生活体验不同，思维方式不同(即个体不同)，阅读同一篇作品，他们一定会有不同的理解和感悟。刚开始可以让学生阅读完一篇或一本书之后，口头说说自己对文章的基本理解，不一定要学生能说出多深奥的东西，点到即可，以后再逐渐加强，同时，老师再补以一定的引导，久而久之就会达到培养学生阅读能力的目的。

三、注重动笔，善于总结

培养学生的自主阅读能力就是为了提高学生的写作水平，因此，又有不动笔墨，不看书的说法。阅读就要要求学生眼到手到，开始时，可以先点点画画，在原文上写画，逐渐的要求学生抄写、摘录，进而写感受，写心得体会，只要一步一个脚印的去做，何愁学生的阅读能力培养不起来。