谈谈幼儿的挫折教育

山东省东营市东营区实验幼儿园 王立青

家长对于挫折在孩子成长中的作用尚不能深刻认识：从当前社会发展对人的要求来看，随着市场经济的发展，社会竞争日益激烈，压力日益加重，“人生逆境十之八九”，只有较强的抗挫折能力，才能保持心理平衡，不至于被繁重的工作压力和各种困难所击倒。漫漫人生路，每人都将会经历无数的困难和挫折，孩子将来必定要自己去面对复杂社会，坎坷人生。因此，对于父母来说，要让孩子慢慢地学会独立面对生活中的挫折是好事，关键在于我们如何看待它。同样的挫折，有人出现消极情绪，产生焦虑、紧张、失望、沮丧、愤怒等不愉快的情绪反应，攻击或退缩行为；也有人奋发向上，由此磨练意志，提高耐挫能力。对受挫后的反应，取决于人对挫折的理解和认识。就是说，当个体从事有目地的活动过程中遇到障碍或干扰时，如果具备了良好的抗挫能力，就能面对生活的挑战，以足够的勇气和智慧战胜它，从而积累成功的经验，形成坚强的心理品质。所以，培养幼儿在遭遇挫折，遇到困难或面对各种压力时，保持正常的行为和身心健康的能力，即抗挫能力，是社会对人全面发展的必然要求。

而当前幼儿的抗挫折教育 ，几乎为空白！这与家长和老师有着很大的关系。那么，如何根据孩子的年龄和抗挫能力发展的特点，对幼儿进行挫折教育呢？

一、利用自然环境中存在的挫折进行教育

自然情境有真实性和自然性，能使孩子充分体验挫折的产生、发展、变化的规律，并有一定的心理准备过程。在此过程中，孩子对挫折的思考和把握较成熟，因而对于解决问题的方法也易接受和把握。幼儿园里小班的孩子可以逐步学会刷牙、洗脸等生活自理能力；中大班的孩子可以有意识地培养爱劳动的习惯，练习自己穿衣、系鞋带、整理床铺、做值日生等自我服务能力和为集体服务的能力。在这些活动中他们必然会遇到困难和挫折，在战胜这些自然挫折的过程中，既培养了幼儿的耐挫能力，又增加了其自信心。当然，许多挫折是现实生活中不常遇到的，因此主动创设生活情境，对提高幼儿的抗挫能力更具有针对性，能弥补自然情境中挫折教育的不足。在教育活动中，为提高幼儿的抗挫折能力，我们可选择幼儿感兴趣的活动，并逐渐增加难度，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力，培养幼儿活泼、开朗、积极向上的性格，如以劳动、竞赛、远足、野营、探险、批评、延缓欲望满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对困境的适应能力以及对待失败、打击的能力。

二、在生活中利用榜样作用，增强幼儿的抗挫折能力

幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此，要善于利用生活中那些活生生的事例去教育孩子，树立榜样。另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难和挑战。在日常生活中，家长或教师多向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人为榜样，不畏挫折：如解放军叔叔不怕困难，抢险抗灾等不屈不挠的精神给孩子们无穷的力量，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为。

三、利用鼓励，改变幼儿的受挫心理

在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子，让他认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终战胜挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时进行疏导，如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等，防止孩子由此产生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反应。在必要时可帮助孩子逐步地实现目标 ，让孩子体会只有战胜困难才能前进一步，而实现目标的全过程就是不断克服困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动，把握其发展趋势，如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败，就应及时给予具体帮助。

四、锻练幼儿克服羞怯心理，建立正常人际关系

多为孩子创设与同伴交往的机会。与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服以自我中心的不良倾向。在群体交往中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练中学会怎样友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种锻练有助于提高幼儿的耐挫力。另外， 同伴之间的相互交流和指导，也有助于幼儿更好地克服困难、解决问题。

五、加强家园合作，共同培养幼儿抗挫能力

对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程，我们要加强家园联系，提高家长培养孩子抗挫能力，因为幼儿挫折教育要真正取得成效，必须社会、家庭、幼儿园达成共识，形成合力。家长应高度认识对孩子进行挫折教育的重要性，不仅要积极配合教育机构对孩子进行挫折教育，而且，家长还要在家里创造和利用所有有利时机来对幼儿进行教育，培养孩子坚强的意志和克服困难的勇气和信心，增强孩子抵御挫折的能力。如家长要引导幼儿学会自己的事情自己做，不能事无巨细都包办代替，此方面常见的是家长在接送幼儿入幼儿园时为孩子穿脱衣帽，系扣子等，不利于培养幼儿的自立能力。需知，幼儿遇到的困难和挫折大都是日常生活中的“小事”，绝大多数困难依靠孩子自己的努力是能够克服的。因此，我们应该相信孩子的意志和能力。在这个过程中，家长一定要注意，不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感，丧失兴趣和信心，如经常笼罩在这种挫折感中，则会损害他们心理的健康发展。总之，在幼儿发展的过程中，没有挫折不行，挫折过多过难也不行。

事实证明，通过挫折教育，可以让幼儿正视并战胜挫折，获得成功感，帮助幼儿学会调整和控制自己的情绪，学会以积极的态度来对待人生，有利于培养幼儿坚强的意志和顽强拼搏的精神，对于实现幼儿活泼、和谐地健康成长，将来适应社会生活具有非常重要的作用。