校园篮球运动发展特征分析

贾文庆 贾恩峰

(1.临江小学，吉林 桦甸 132405；2.安庆师范学院体育学院，安徽 安庆 246000)

1 校园篮球运动开展的必要性

1.1 增强学生体质健康的需要

发展体育运动，增强人们体质健康，是体育推广的基本功能。小学生在学习科学文化知识的同时，必须积极地参与各种体育锻炼，劳逸结合，以巩固身体健康水平。篮球课在小学体育课中占有重要的地位。篮球也是学生课余时间参与最为广泛的体育活动；篮球活动易于开展，组织方式不繁琐且覆盖的参与面又大的特点，可以让大家都参与进来，感受篮球运动给人们带来的活力与愉悦。同时，可以很好的提高身体素质，可以锻炼身体各部位，使肌肉和心理都得到发展，并且可以有效的提高心肺功能，改善身体机能，增强机体的抵抗能力和免疫力以及良好的心理素质。

1.2 提高学生心理调适能力的需要

篮球活动可以预防小学生在心理方面的问题，调节心理障碍，提高心理健康水平的，培养健康的人际关系。篮球训练和活动，游戏是一种很强的生理活动，参与一个愉快，轻松的活动，有助于减轻学生的负性情绪；小学生可以提高他们的主观能动性，积极参与篮球活动，通过成功的合作和出色的表现赢得了信任和尊重学生，从而增进人们之间的交流与合作。学院的学生可以提高他们的主观能动性，积极参与篮球活动，通过成功的合作和出色的表现赢得了信任和尊重，从而增进人与人之间的交流与合作。

1.3 丰富学生校园文化生活的需要

当前随着小学校课程改革的深入，音体美等课程比重加大了，小学生的课后作业减负，业余时间增多，校园体育运动的发展需求提到日程上来，篮球运动是广大师生喜爱的运动项目，小学生在球场球技之间的交流，是具有深远意义的文化群体交流特征。小学校园是小学生上学期间学习生活的主要场所，积极组织开展各类体育比赛活动有利于丰富广大小学生的校园文化生活；吸引广小学生积极投身于篮球的训练和比赛中，避免学生在学习之余感到无可事事而经常进入网吧而沉迷网络，最大限度引领学生积极走到阳光下，走向运动。

2 小学校园篮球运动开展的形式

表1 小学生篮球运动开展形式一览表

如表1所示，小学篮球运动开展形式共有4种形式，其中体育课和校园第二课堂中的篮球参与人数占比重比较大，分别为50%和35%；校队训练和自发练习所占比重较少，分别为9%和6%。

3 小学篮球运动发展的优势特征

3.1 场地设施建设好

我国的小学校园里，在体育场地设施建设方面，相对于其它各种体育项目场地设施的发展建设来说，篮球场地的建设还是比较全面和普及的；在我国的任意一所小学里，基本上都有一副篮球架，一块球场，可以说，篮球场地需求基本上能得到满足。无论是体育课上，还是业余时间，小学篮球场地最能吸引人得眼球，篮球运动场地上，很多热爱运动和篮球的学生们正在挥汗却又很享受篮球这项运动带给他们的来自运动特有的身心愉悦和酣畅淋漓；因此，小学校园的篮球场地呈现出了数量多，面积大，标准性高的特点。

3.2 参与人数多

小学校园里由于篮球运动的魅力，以及校园篮球场地的有效供给，造就了热烈的校园篮球文化，参与人众多，篮球场地总是爆满，不仅男同学喜欢篮球，不少女生也将篮球作为自己参与活动的项目。从每天篮球场的使用的频率来看，篮球项目是小学校园参与人数最多的运动项目。

3.3 活动形式多样

从活动形式，参与方式以及组织形式方面来说，篮球运动都是各种各样的；学生们分成多组与其他组进行比赛对抗是小学生参与篮球活动最主要的形式之一，也可以进行传接球、运球、行进间上篮练习，这些篮球的基础练习都是小学生参与篮球运动最常见的组织方式；平时有以各个班级或者年级为单位的比赛，正是篮球运动组织形式的多样性和趣味性的特点，引领着越来越多的小学生参与其中，避免学生在学习之余感到无可事事而经常进入网吧而沉迷网络，最大限度引领学生积极走到阳光下，走向运动。

4 小学篮球运动发展的劣势特征

4.1 普及虽广，拔高不够

篮球运动在小学校园中非常流行，并具有良好的群众基础，是一个最流行的，参与度较高的一项体育活动。然而与国外发达国家相比，小学生篮球技术的掌握不够系统，基础配合战术意识不够强；篮球基础不牢固，也不可能形成真正意义上的高水平球队，一些学校为了取得好的成绩，弄虚作假，从体育运动学校借队员，改年龄等做法，严重的影响了我国小学生篮球技术的提高。由此可见，尽管我国小学校园篮球运动的普及率很高，但是拔尖人才却较少。

4.2 课外活动经费不足

篮球运动属于集体性活动，当前省市级比较多，但是活动经费来源不固定，基本上靠自筹和赞助等方式筹集资金，学校专款经费基本没有预算，再加上参赛人员较多，前期训练费用等支出，一般学校像篮球这样的项目，只能放弃参加；正是由于课外活动经费不足，这一原因使得小学生的篮球技能无法在高水平的舞台上得以展示和提高。

4.3 训练水平有待加强

小学体育老师都是多面手，无论球类项目还是田径项目都需要讲授，并且人数不多。单从篮球运动项目上看，其专项技术水平和教学经验缺乏，所以制约着小学校园篮球水平的提高。本来数量不多的体育老师还要肩负着运动会和其他体育活动的组织和安排，对篮球技战术的训练积极性不高，思想上也没有引起足够的重视，有比赛任务就临时指导一下，没有比赛任务就其自由发展，没有长期科学的训练计划和训练目标，从而影响了小学篮球运动发展。

5 建议

5.1 改进教学训练方法

小学生篮球教练员应充分利用孩子好动的天性，结合生理和心理的学习以及一些相应的培训课程的社会需求，竞争有时会冲淡篮球体育的娱乐和实用性，以学生的终身发展为宗旨，增加体育学校参与运动的人数，如花式篮球表演，夹带篮球运至指定终点再迅速拍回来，用时最少的获胜的娱乐性活动。当前的教育注重素质教育，教学训练要科学化和规范化，要以运动参与者为主，指导者为辅，根据学生的生理和心理水平进行合理的评估后，科学的制定训练计划，灵活的采用丰富多彩的训练内容，这样才能广泛的调动学生的训练积极性。例如，将多媒体技术引入篮球技战术教学，直观而生动，从而达到良好的教学效果。

5.2 改进教学和训练模式

学校应结合篮球的运动规律，采用分组教学分类评价的教学思想，将不同班级和不同水平的学生区别对待。即根据学生的运动能力和技能水平，划分成不同的组别，进行教学和训练，这样才能满足不同人群不同的需求。此外，课内外体育锻炼，课外活动都应纳入到篮球课程体系，形成有机联系的综合课程模式。课内教育模式要突出教学的重点和难点，这样就能在课外督促学生进行自主练习，让学生在自主练习中发现问题，解决问题，这种探究式学习方式，能促进学生对运动技能的感知和运动理论知识的理解，从而快速的提高篮球技战术水平，增加孩子对篮球的热爱程度。

5.3 提高篮球教练员水平

数量充足，质量好，优化专业篮球教师结构是小学篮球蓬勃发展的根本保证，根据实际需要，要适应篮球运动发展的需要，聘请高水平篮球教练员、篮球裁判员到学校进行讲学；与此同时也要建立体育教师篮球教学水平定期培训和教练员互相交流的长效机制。通过听讲座、培训、同行交流等形式的活动，小学篮球教练员的执教和训练水平才能提高。

[1] 孙民治.球类运动——篮球[M].北京：人民体育出版社，2001，(5):40-50.

[2] 刘玉林.世界篮球运动发展趋势和我国篮球运动改革现状[J].成都体育学院学报，2000.

[3] 李淑青，冯海成.传统文化对国篮球影响之探析[J].吉林体育学院学报，2004，(3).

[4] 赵军，王小美.中西方体育文化与中关篮球文化比较[J].体育文化导刊，2002，(6).