试析怎样在高中政治教学中培养学生的学习兴趣

韩红霞

摘 要： 在持续实施素质教育的当今，高中政治教学进行了非常大的改革，然而学生依旧缺少浓厚的学习兴趣。本文阐述了在高中政治教学中培养学生学习兴趣的有效策略。

关键词： 高中政治 学习兴趣 培养方法

兴趣是最好的老师。事实表明，在学生对某一知识感兴趣的情况下，能够积极主动地进行探究，从而达到理想的学习效果。那么，怎样在高中政治教学中培养学生的学习兴趣呢？下面笔者根据自身的教学经验与教学实践，对这个问题进行分析。

1.有效地统一社会实际与教材理论内容

在深入开展高考改革的影响下，逐步增加了一些开放性的试题，考试日益重视考核学生应用掌握的知识解决实际问题的技能。这就需要教师在教学过程中，有目的性地启发学生通过教材内容分析和解释当前的一些热点问题，进而有效地统一热点问题与教材内容，最终提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣。当然，在有效统一实际与理论的过程中，不能够牵强附会和生搬硬套。教师应当在教学过程中融入学生的思想、社会实际、生活实际。例如在教学知识中渗透全国人民关心的一些热点与焦点问题及国内外的一些大事件，像是由《焦点访谈》、《新闻联播》引导学生对国内外的一些政治事件进行把握，要求学生摘抄一些有价值的内容。如此，学生不但积累了知识，而且受到了集体主义与爱国主义的教育，培养了学生的学习兴趣。

2.通过多媒体技术进行辅助教学

在不断发展的科技影响下，课堂上引入多媒体技术，在教学过程中普遍地应用多媒体辅助教学模式。应用现代化的多媒体辅助教学模式不仅取代了以往粉笔、黑板作为教学工具的传统教学方式，还为学生形象、直观地呈现了教材内容，如此不但提高了学生的认知能力，而且激发了学生的学习兴趣。例如，教师在教授“经济全球化与对外开放”这一部分内容的时候，能够应用多媒体教学课件播放歌曲《走进新时代》、《春天的故事》，以及关于我国对外开放获得的一系列成果的视频资料，如此图文并茂的教学方式将学生带入一种理想的学习境界中，学生仿佛置身其中，根据歌词、视频资料等，感受到我国实施对外开放的价值与意义，比较容易地将教材的理论内容转变为自己的认知。如此的教学模式不但激发了学生的学习兴趣，而且让学生进入了理想的学习状态，从而大大地提高了教学效率与教学质量。

3.注重鼓励与欣赏学生

每一名学生都具备潜力，仅仅是教师未能够有效激发。鼓励与欣赏是学生学习最好的动力，无论什么情况下，教师都应当激发学生的自信心，让学生做得更好。为此，在高中政治教学中，教师应当发现学生的长处与亮点，通过激励、肯定、表扬等方式鼓励学生不断努力和成功。教师只有不断地鼓励与欣赏学生，才可以让学生真正体会到“我能行”“我可以”。教师还应当实时地要求学生呈现自己的学习成果，且真正激励学生，使学生体会到幸福感。学生的心理越觉得成功，就愈加充满学习兴趣。倘若学生上课听不明白，也不回答教师的提问，就会在失败中度过。因此，教师应当在教学过程中让学生体会到成功的快乐，科学地应用一系列教学模式发展学生的思维能力，让学生由容易到困难、由肤浅到深入地进行学习。在学生碰到学习困难的情况下，教师应当进行有效启发，让学生逐步地走向成功，最终体会到幸福的喜悦。

4.体现学生的学习主体性

学生是学习的主体，在高中政治教学中，教师应当体现学生的学习主体地位，以学生作为核心，多以学生作为视角思考问题。不管实施怎样的教学模式，都应当兼顾学生的认知水平与兴趣爱好。例如，教师在教学过程中能够实施“三五三”的教学模式，这种教学模式可以有效地体现学生的学习主体性，其中涵盖新授课、习题课、复习课这三种类型的课程，生成问题、自主学习、合作交流、评价呈现、拓展应用这五个教学方面，以及生成问题单、解决问题单、拓展问题应用单这三个学习单，使学生在自主、质疑、合作、探究、呈现的过程中增强阅读、总结、探究、表达的技能，从而掌握处理问题的一些基本方法。除此之外，教师在教学中还应当打破填鸭式教学模式的束缚，多应用创新型的教学模式，应用分组探讨、讲故事、幽默的语言实施教学，启发学生探究有关内容，提出问题并解决问题，最终有效培养学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。

总之，在高中政治教学中，存在非常多的培养学生学习兴趣的方法，只要教师仔细地探究教材知识，在备课过程中注重学习其他教师高效的教学方法，注重反思教学模式，就可以实现学生学习兴趣的培养，从而大大提高高中政治教学质量。

参考文献：

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