高校基于顶岗实习的毕业设计研究

方 胜

（亳州师范高等专科学校，安徽 亳州 236800）

高校基于顶岗实习的毕业设计研究

方 胜

（亳州师范高等专科学校，安徽 亳州 236800）

毕业设计是高职教学过程的一个重要环节，对高职院校的学生能力培养有着巨大的作用。但是，在当前的形势下，许多高职院校的毕业设计却普遍存在着缺乏实用性、缺乏独创性、时间不足、师资指导力量不足等问题。本文通过分析，从选题、时间、指导形式、创作过程、评价方式等方面提出了对高职学生毕业设计指导的改革意见。

顶岗实习；高职；毕业设计；实践性

在当前高职院校实行“顶岗实习”、“工学结合”培养模式下，将毕业设计与顶岗实习结合在一起，是让学生更好地结合实际工作岗位，通过实践锻炼，将理论知识与实践相结合形成成果的重要手段。

1.顶岗实习背景下毕业设计工作中存在的问题

1.1 毕业设计缺乏实践性

在高职院校学生的毕业设计中存在的最普遍的问题是选题比较大，比较空洞。“高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合”[1]。落实好实习岗位的对口情况，结合顶岗实习完成毕业设计，毕业设计就不会脱离实际，选得题目、写的内容将会实现理论与实际相结合，将会体现学生的专业特点。能够与生产建设工作相联系，就是一个合格的毕业设计。

1.2 毕业设计缺乏创新性

当前高职院校的毕业设计存在的最大问题是，选题陈旧，理论性偏多，脱离了高职院校的培养目标。这个问题会严重影响高职院校的专业人才的培养，严重影响高职教育的发展。

1.3 学校不重视

一些学校对毕业设计是一种不重视的态度，这严重影响了毕业设计的指导工作。一般是在学生实习到中途时，才布置毕业设计的任务，在这个时间里，学生又得实习，又得准备考试和找工作，是没有充足时间和精力去准备毕业设计的。

1.4 “双师型”教师师资力量差

当前形势下，高职院校的毕业设计指导工作存在的最大问题是，“双师型”师资力量差。学校很多专任教师具有一定的知识水平和教科研水平，但企业行业实践经验缺乏，这样的老师指导学生毕业设计，将严重影响了毕业设计的指导质量。因此，改革学校的师资结构，培养大批具有“双师”素质的教师也将是提高毕业设计质量的一个必要条件。

2.加强高职院校顶岗实习毕业设计指导的必要性

教高厅[2004]14号文件就已经指出毕业设计（论文）创作过程中，让学生把理论和实践结合在一起，有利于学生的发展。高职教育既有高等教育的属性，又有着职业教育的属性。这样对学生的能力培养有着很大的促进作用，对高职教育的教学水平也是有着一定的提高作用。因此，在高职教育中，毕业设计的工作应该得到高职院校的重视，只有这样才能使高职院校的教学水平得到提高。

3.基于顶岗实习的毕业设计指导工作的改革和探索

3.1 开放选题，增加毕业设计的实用性

学校应该对学生的毕业设计选题有一个明确的指导，如限定毕业设计类型有顶岗实习课题、教师教研课题、教育专项实习课题、企业项目课题、学生自主课题，使学生有一个明确的定位。只有这样，学生的毕业设计才能不跑题，毕业设计在有了明确的选题后，应该注重内容的实用性，使内容能够做到理论知识密切联系实际，这样才能体现毕业设计的岗位性需求。另外，教师对学生毕业设计的选题和内容都能够有一个明确的指导，就能保证毕业设计的质量，也能体现人才的培养目标。有了专业教师的指导，毕业设计就会更加具有活力，不会空洞。

3.2 延长时间，增加毕业设计的可行性

高职院校的毕业设计工作的时间是比较紧张的，是不能保证毕业设计的质量。因此，高职院校应该给毕业设计延长时间，增加毕业设计的可行性。通过这种延长时间的方式准备毕业设计，可以使毕业设计更加合理，更加科学，更加有创新性。

3.3 利用网络手段，提高指导水平

随着我国互联网技术的迅速发展，人们的沟通手段也变得多样化。可以充分利用多种网络资源，例如电子邮件、qq、微信等。学生熟知这些现代通讯手段，利用它们与指导老师沟通将变得更简单。而这也就要求老师们也要跟上时代，也要熟练使用这些新媒体，利用这些新媒体将所指导的学生串联在一起，形成一个虚拟的小组，实现提高指导效率、指导水平的目的。

3.4 组织科研活动或兴趣小组，提高毕业设计的创新性

学生没有了创新能力，也会使毕业设计缺乏创新，为了解决这个问题，可以组织学生参与教师的科研工作，以此来提高学生的创造力和想象力。学生在参加科研工作中会遇到很多问题，这时专业教师就应该对学生提出的问题进行指导，引导学生解决问题。慢慢的学生在这种科研过程中就会逐渐锻炼自己的思维，也会提高自己的创新力和想象力。学生在培养自己的创新力和想象力之后，就可以更好的把这种能力运用到毕业设计之中，毕业设计的质量也会大大提高。

3.5 强化成绩评定、加强指导考核

院校应该成立专门的成绩评定组织，统一毕业设计的考核和评定标准。以此来提高毕业设计成绩评判的客观性和科学性，保证毕业设计的质量。且该组织可以采取抽检、答辩、推优等各种形式，切实把好的、优秀的毕业设计遴选出来。另外对于指导情况的评定也是毕业设计指导结果总结的重要一环，打破吃大锅饭的分配方案，取消按职称来核算指导工作量。根据实际的指导效果、指导过程来拟订一套评价指导的标准，根据标准来量化，按量化结果来核算指导工作量。这也必然会刺激指导教师认真指导毕业设计，提高指导质量。

4.结语

基于顶岗实习的毕业设计指导工作是高职院校的一项重要教学任务，它与学校人才培养模式、专业人才培养目标和规格，人才培养方案和计划有着密切的联系。学校和教师应该充分利用这一重要的教学环节，培养学生的实践能力和创新精神，培养出符合社会需求高素质技能型人才[2]。

[1] 教育部《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》(教高厅〔2004〕14号).

[2]覃敉. 基于工作过程的高职毕业设计指导的改革[J].职教探索,2012,(2).

Guidelines and Analysis on the Graduation Thesis based on Post Practice of Higher Vocational School

Fang Sheng

(Bozhou Teachers College, Bozhou Anhui, 236800)

As an essential part of the education course in higher vocational school, graduation thesis is of tremendous importance for cultivating students’ ability. However, under current circumstances, multiple issues are still prevail in the graduation thesis for many higher vocational schools, including lack of practicability and creativity, insufficiency in time and teachers’ guiding force etc. In order to cope with such situation, through conducting related analysis, this paper has purposed respective suggestions to improve the graduation thesis of students of higher vocational schools in terms of subject selection, time, direction forms, creation course, and evaluation forms and so on.

post practice; higher vocational school; graduation thesis; practicability

C931

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.023

1672–7304(2016)05–0047–02

安徽省重点教学研究项目，高职院校学生顶岗实习管理体系的构建与实践(2013jyxm285)。

（责任编辑：吴 芳）

方胜（1978-），男，安徽含山人，讲师，研究方向：教育信息化和数据库应用。