初中语文教学中多媒体的作用和优势

郭红梅

摘 要： 随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术已经广泛应用于多个行业与领域，在初中语文课程教学中，不少教师为提高教学质量，帮助学生更好地学习和理解语文知识，将课堂教学与多媒体技术有机整合。作者根据自身的教学实际，对初中语文教学中多媒体的作用进行分析探讨，同时提出有效教学对策。

关键词： 初中语文教学 多媒体 作用 教学策略

近年来，在初中语文教学中应用多媒体技术已经成为一种时代潮流与发展趋势，教师以计算机为主要媒体辅助语文教育活动的开展，通过声音、图片、动画、视频等多种形式与实际教学内容相结合，或者将多种资料融为一体，给学生带来全新的感受和课堂学习环境，这对于初中语文教师来说，不仅是机遇，更是挑战。

一、初中语文教学中应用多媒体技术的优势

首先，有利于调动学生学习积极性，初中语文课程涉及逻辑推理的知识较少，传统的板书往往会使学生感到机械乏味，难以吸引学生的学习注意力，多媒体技术可以将多种形式的资料呈现在学生面前，构建动态课堂，让学生在学习中更加关注，积极参与学习。其次，有利于激发学生情感，初中语文课文具有较强的人文性特点，在课堂教学中合理运用多媒体技术，通过感染学生的视觉和听觉，创设出富有感染力的课堂教学情境，能够快速调动学生的内心情感，促使他们与课文所表达的情感融为一体，深化理解。再次，有利于突破教学难点，在初中语文教学中恰当运用多媒体技术，可以使部分教学内容变得直观形象，也可以反复多次重现，或者以动态形式展现知识信息，以便能够方便教师突出教学重点与难点，而且能够节省板书时间，让学生把更多时间和精力用于学习。

二、初中语文教学中多媒体技术的具体应用

1.运用多媒体做好新课导入

在初中语文课程教学中，教师在备课环节应做好新课导入设计，不断创新和应用新的导入方式，如果长期运用固定的模式，则容易导致学生产生疲倦感，无法调动学习积极性。新课导入作为一节语文课的开始，应给予高度重视，因此，初中语文教师可以合理运用多媒体技术，根据具体教学内容设计新颖的课堂导入方式，从一开始就吸引学生注意力，并促使他们快速进入学习状态，为强化教学效果做好铺垫工作。同时，导入方式应多样化，诸如音乐、歌曲、动画、视频或图片等。例如，在进行朱自清《春》这篇课文教学时，在新课伊始，教师可以运用多媒体技术播放一曲纯音乐《春风》，激发学生的学习热情和动力，让他们对语文知识内容产生学习欲望和动力，而且通过音乐调节，能够使语文课堂变得富有生机和活力。

2.运用多媒体技术引导课堂

运用多媒体技术辅助教学，并不是简单地通过多媒体设备，将需要学习的资料或信息直接灌输给学生，这样并不会达到特别好的教学效果。初中语文教师在运用多媒体技术辅助教学时，需要注重发挥其引导作用。在初中语文课堂教学中，教师需要对知识进行一定的讲解，多媒体则配合教师的知识讲解中的应用，将一些学生无法感受或难以理解的知识信息，形象具体地展现出来，起到恰当的点拨作用，让他们对语文知识产生全新体验，或者是醍醐灌顶的感觉。例如，在进行《钱塘湖春行》教学时，针对诗中所描写的内容“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，教师可以利用多媒体技术播放一段关于西湖早春明媚风光的视频，让学生直观感受美丽的西湖春景，对古诗内容理解得更加深入和透彻。

3.利用多媒体技术创设情境

多媒体技术的主要优势在于可以将静态文本的语文知识内容转变为动态信息，或者是将一些抽象的信息变得形象直观，方便学生学习和理解。因此，初中语文教师在运用多媒体技术辅助教学时，可以创设出与教学内容相对应的真实情境，刺激学生的感性思维，调动他们的感性经验。教师可以从具体教学内容出发，设计出一些具体或有利于学生理解的媒体片段，可以是图片，也可以是视频或动画，帮助他们学习和分析课文内容，与传统的教师语言描述相比，或许能够达到事半功倍的教学效果。例如，在进行《丑小鸭》教学时，教师可以利用多媒体技术制作这样一个动画：一只又大又丑的小鸭子变为白天鹅的过程，创设真实的教学情境，不仅可以调动学生的学习主动性，而且可以让他们身临其境地感受课文内容，以此提高学习效率。

4.多媒体与传统教学相结合

初中语文教师在具体教学实践中，应认识到多媒体技术只是一种辅助性教学手段，仍然需要使用传统教学模式，虽然传统教学存在一定的弊端，但是并非没有可取之处，应做到多媒体教学与传统教学有机结合，扬长避短、优势互补，达到较好的教学效果。在初中语文课堂教学中，教师应处理好多媒体技术教学与传统教学方式之间的关系，在运用多媒体设备展示信息的同时，与一些必要的言语讲解、板书和提问等配合使用，加强教师与学生之间的互动与交流，并引导学生进行独立思考。例如，在进行《智取生辰纲》教学时，教师可以通过多媒体技术播放相关影视片段，列出故事情节的发展线路及人物之间的关系，然后运用角色扮演法，让学生分角色朗读课文内容，并设计相关动作，等等，还原文章内容，从而强化教学效果。

三、结语

在初中语文教学中运用多媒体技术辅助教学，顺应时代的发展和社会的潮流，所以，教师在具体教学实践中，应合理运用多媒体技术，发挥其教学优势，并与传统教学模式相整合，科学开展教学活动，提高学生的语文综合素质。

参考文献：

[1]俞磊.多媒体技术在初中语文教学中的运用[D].信阳师范学院，2015.

[2]李小英.试论多媒体教学在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2013，03：48-49.

[3]杨天瑞.多媒体在初中语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，30：251-252.