虚拟现实技术在应用型本科院校大学英语听说课程中的运用

刘露露

(沈阳工学院基础课部,113122)

虚拟现实技术在应用型本科院校大学英语听说课程中的运用

刘露露

(沈阳工学院基础课部,113122)

大学英语教学的核心是提高学生的听说能力，现有的教学手段不能充分的完成听说教学工作。虚拟现实技术在教育领域的应用可以完美化解这个教学难题。虚拟现实技术（VR）逐渐走进大众的视野。虚拟现实这一概念源于英语virtual reality，虚拟现实技术其实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。在大学课堂上运用虚拟现实技术可以帮助学生创造仿真的学习环境，通过视觉听觉甚至触觉的多维度感知完全融入学习环境。虚拟现实技术可以让学生在仿真环境中多次体验而不感到枯燥无趣，反而更能激发学习潜能。本文通过对虚拟现实技术的特点剖析，从理论和实践上分析了这项技术在应用本科型院校大学英语听说课程中的运用前景。

虚拟现实；大学英语；听说课程

应用型本科院校的核心目标是培养出适应时代发展的优秀应用型人才，学校中每门课程的核心目标也是如此，特别是大学英语这门课程。英语这门学科的本质就是应用，能够将英语充分应用好的核心能力是听说能力。因此听说课程的教学效果直接决定着学生的英语水平。然而大部分的听说课堂还停留在学生被动听、难开口的境遇中。听说课堂没有完全实现学生为主体教师为主导的模式。然而随着科技的飞跃式发展这样的尴尬境遇即将被打破。虚拟现实技术的开发与普及将是现代教育技术的革命性发展，为大学英语听说课堂注入全新的活力。

1 虚拟现实技术

虚拟现实技术（VR）逐渐走进大众的视野。虚拟现实这一概念源于英语virtual reality，虚拟现实技术其实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境，将多源信息融合在一起形成一种交互式的三维动态视景，同时将实体行为进行一系列仿真从而使用户沉浸到该环境中。虚拟现实技术具有多感知性、存在感、交互性和自主性等技术特点。在大学课堂上运用虚拟现实技术可以帮助学生创造仿真的学习环境，通过视觉听觉甚至触觉的多维度感知完全融入学习环境。虚拟现实技术可以让学生在仿真环境中多次体验而不感到枯燥无趣，反而更能激发学习潜能。

2 虚拟现实技术与教育发展

当前人们大多关注到虚拟现实技术应用在娱乐及体育方面的发展，殊不知此项技术在教育领域的发展空间也是无限广大的。虚拟现实技术可以为学生营造出自主学习的环境。由传统的“以教促学”的学习方式转变为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。在不同的学科门类中虚拟现实技术可以充当不同的角色，如虚拟学习环境、人体模型仿真、虚拟课堂、学习情景创设等。在生物化学等学科中有许多抽象的概念例如脱氧核糖核酸，它是如何形成它的作用是什么，这些问题可以通过虚拟场景的方式给学生解答。同样的在英语、历史这类人文学科中，有许多文化背景知识可以通过虚拟空间场景的方式展示给学生。虚拟现实技术与目前的电化技术相比最大的进步在于三维立体式创设情境。在展示中进行学习，把学习趣味化、实践化，这就是虚拟现实给未来教育提供的最大想象空间。

3 虚拟现实技术在英语听说课堂中的应用

英语作为语言是一个应用性极强的学科。长期以来大学英语教师都致力于提升学生英语的应用能力，彻底杜绝哑巴英语、考试英语。这所谓的应用能力就是听说能力。然而纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，听说教学的核心在于真实的语言环境。听说能力的培养需要学生在一定的语言情境中不断实践。目前的英语听说课堂教师通过只能通过语言、图片、影像等教学手段为学生创设情境，但是这些情境大多过于简单且虚假要靠学生自己去想象。教师想要描化出的场景学生不能百分百接受和还原。而虚拟现实技术可以化解这样的尴尬，教师可以通过虚拟现实技术构建虚拟空间和场景。通过虚拟现实学生可以和外国友人面对面交谈和互动，也可以现场感受奥巴马就职演说的热烈气氛。在进行现实中的角色扮演时，虚拟现实技术所营造出的真实氛围可以让学生完全沉浸在角色中，这对学生的听说综合能力是一个巨大的提高。

虚拟现实技术所创设出的近乎真实的情景，能让母语为非英语的学生快速的融入环境加强学习的真实感。通过在真实情景中的临场反应不仅学生开口使用所学的语言知识，教师也能在学生的第一反应中捕捉到学生的闪光点和不足之处，并能在第一时间给予辅导。更重要的是虚拟现实技术可以激发学生自主学习的热情，通过亲身感受情境亲身经历学习英语比起空洞乏味的语言文字更具有说服力。这完美的将抽象的知识转换成亲身的体验，真正的使学生成为学习的主体。

4 虚拟现实的未来

随着计算机技术跨越式的发展，虚拟现实技术正在一步一步走进人们生活的方方面面特别是教育领域。虚拟现实技术为教育教学带来的革命性变革毋庸赘言，但是我们还是要看到此项技术大面积普及还是有一些问题需要解决。虚拟现实技术的系统支持相对复杂价格也比较高昂，这制约了虚拟现实在实际教学中的普及。在教学中如何合理的使用虚拟现实技术，让技术真正成为教学的辅助手段而不是喧宾夺主，本末倒置也是教师们需要思考的主要问题。随着今后虚拟现实技术的不断发展，这项技术一定会走进我们的大学英语课堂特别是听说课堂，为我们实现个性化自主化学习提供技术支持，这必将是现代教育技术的又一个突破。

[1] Wickens C．D．Virtual Reality and Education．In：Proceedings of IEEEInternationa1．

[2] Chee，Y．M．(2001)．Virtual Reality in Education

刘露露 沈阳工学院基础教育学院英语教师。硕士研究生学历，从事大学英语教学工作。2015至2016学年作为主要成员参与了沈阳工学院大学英语考试系统的研发与测试，并成功组织了考试。研究方向：大学英语教学，英语语言文学

Application of Virtual Reality Technology in College English Listening and Speaking Course in Application - oriented Universities

Liu Lulu
(Shenyang Institute of Technology; Basic Course Department，113122)

The core of college English teaching is to improve students' listening and speaking ability, and the existing teaching methods can not fully complete the aim.Virtual reality technology in the field of education can be the perfect solution to this teaching problem.The use of virtual reality technology in college classrooms can help students create a learning environment that is fully integrated into the learning environment through visual and even multidimensional sense of touch.By analyzing the characteristics of virtual reality technology,this paper analyzes the application prospect of this technology in college English listening and speaking coursefrom theory to practice.

virtual reality;college English;listening and speaking course