浅析情景犯罪预防的校园安全设计

郑洁

西安建筑科技大学，陕西西安，710055

浅析情景犯罪预防的校园安全设计

郑洁

西安建筑科技大学，陕西西安，710055

随着高校扩招政策的实行，校园的学生人数、管理人数等随之增加，校园的财产安全问题不容忽视。本文对国内外校园犯罪预防及应用现状进行研究，通过情景犯罪预防的理论，对校园犯罪预防提出了创新设计思路，为预防大学校园犯罪提供了新的方法。

校园财产安全；情景犯罪预防；创新设计思路

校园安全和稳定的环境关乎学生的健康成长和学校正常的教学秩序。随着市场经济体制建设的推进，教育体制不断改革，学校扩招政策都对校园安全提出了新的要求，校园安全问题仍是当今社会最普遍、最严重的问题之一。

1 国内外校园财产犯罪预防的应用现状研究

和平的发展时期，校园财产型犯罪依旧存在，给社会的稳定、经济发展以及人们的生活造成了一定的影响，所以应对财产型犯罪，我们应该采取有效的防控措施，在一定程度上减少这类犯罪的发生。

1.1 国内校园研究现状

我国校园在预防犯罪方面处于初级阶段，主要还停留在对社会、家庭、学校以及个人等原因分析上，常见措施有保安巡逻、门卫看守、宿管监督等组成，通过法律、教育、管制等手段预防，缺乏对实际案例进行针对性的设计分析。在硬件设施方面，通过安装常见的防盗门窗、铁护栏，这些在一定程度上起到了一定的预防犯罪的效果，但往往也带来了一系列的弊端，例如小偷可以通过防护栏攀爬，同时也帮助了小偷实施犯罪；也会成为火灾等自然灾害的逃生的阻碍物等。

1.2 国外校园研究现状

由于各国政治环境、经济发展水平、高校教育发展程度各不相同，各国校园财产型犯罪特点呈现出不同特点。国外校园在预防犯罪方面处于中级阶段，他们对于预防校园犯罪的关注度较强。例如悉尼科技大学校园图书馆针对预防财物安全设计上，给出了相对性的设计方案：首先，在针对图书馆书籍被盗的问题上，采用一种有趣的交互式系统，利用RFID和GPS技术来减少犯罪；其次，在图书馆阅读区，针对学生学习过程中个人财物易被盗的情况，阅读区的桌子设计的分隔式的控制区，具有可滑动的挡板，进行开关上锁，以此保护他们的财务的安全；最后，在学生笔记本电脑易被盗事件中，通过把笔记本电脑固定在图书馆桌面支架上，进行上锁，同时，书桌设有可供连接的USB接口，将用户连接到USB报警系统。

2 情景犯罪预防的理论基础

情景犯罪预防的理论基础包括环境犯罪学理论、常规行为理论、理性选择理论，三种理论为情景犯罪预防理论奠定了坚实的基础，为预防犯罪设计提供了有利的依据。

2.1 环境犯罪学理论

情景犯罪理论起源于环境犯罪学，它是由芝加哥学派罗伯特.帕克和恩斯特.伯吉特两名犯罪学家所倡导的如何使犯罪得到有效预防的理论，并以此减少或者增加犯罪的可能性。进行环境设计可以达到预防犯罪的目的，同理，我们也可以通过改变情景因素实现犯罪预防的目的。二者在犯罪预防手段上有相同之处，所以，环境犯罪学中关于犯罪预防的手段构成了情景预防理论的重要内容。

2.2 常规行为理论

行为理论的主要起源于1978年美国犯罪学家迈克尔.欣德朗、迈克尔.戈特弗雷德森和詹姆斯.加罗法洛等人对犯罪被害的研究。常活动模式理论认为，在缺少具有犯罪动机而且有能力实施犯罪的个人或群体这一条件下，被害将不会发生。犯罪行为的产生，与我们日常的生活紧密相联，其中包含了各种影响犯罪的因素，是由合适的犯罪机会，潜在的犯罪目标以及有效的监控这三个要素构成。行为地理学认为一般情况下，犯罪人会选择自己熟知的、经常活动的空间和情景进行犯罪。

2.3 理性选择理论

理性选择理论是犯罪人在处理犯罪信息和对犯罪选择进行评估的基础上做出的是否实施犯罪行为的理论，其中最主要的是考察在什么样的情况下才能以最低的犯罪成本获得最高的犯罪成功机率。就为犯罪预防找到了新的突破口，可以通过增加犯罪成本、减少犯罪收益等的方式阻碍犯罪人实施犯罪行为，这也就为情景预防提供了理论上的依据。

理性选择理论（Rational Choice Theory）总结，当潜在的犯罪人去实施犯罪时，本身会综合自身因素及理性考虑被发现逮捕和受到惩罚的概率，从而抉择是否去进行犯罪活动。

3 国内校园财产犯罪的特点

国内校园采用封闭式的管理，一般采用学生住校的方式，且人口密度大，财物相对集中。通过国内校园的特点得知，校园财产犯罪的主要潜在犯罪人为校园内部人员。犯罪率最高的属于财产型犯罪，它是指非法占有他人财物为目的的行为犯罪。犯罪形式多样化，主要集中体现在盗窃、诈骗、抢夺、非法侵占及抢劫等犯罪行为，其中盗窃是校园犯罪行为中最为普遍的一种现象。

4 高校校园的情景犯罪预防设计策略

4.1 情景犯罪预防理论

情景预防犯罪预防研究的集大成者是罗纳德·克拉克对情景预防犯罪的界定是：针对特定的具体犯罪，通过尽可能系统和永久的微观物理环境和社会环境的设计、管理和改造，以增加犯罪的难度和风险，减少犯罪收益和犯罪借口，从而达到预防犯罪的目的。

4.2 设计预防策略

校园财产犯罪现象多发的原因在于校园周边人流量较大、人员参差不齐、扩招学生和管理缺失等[9]。犯罪的多发地点主要集中在宿舍、教室、图书馆还有目前最为频发的篮球场等。这些地区主要是人员生活与活动的区域，，给潜在犯罪分子提供了机会，财物被盗的现象相对严重。

校园财产犯罪现象普遍，根据克拉克情景预防犯罪的理论策略，针对国内校园的特点，提出校园情景犯罪预防的方法，对校园的物理环境进行改造，给出相应的设计。

（一）增加犯罪难度，主要是犯罪实施过程中犯罪行为的难度性增加，使目标物物处在安全、受到保护情况中，从而提高犯罪得逞的难度，让潜在的犯罪人胆怯或因此而放弃某种犯罪。

高校校园通道众多，为潜在犯罪分子提供了良好的机会。为了避免潜在犯罪分子利用有利的校园通道进行犯罪，通过改变校园内犯罪的情景环境，对关键通道处设置安防设施，通过人脸识别技术对学生进行脸部录制，实行宿舍、图书馆门禁设置，限制外来人员的进出，强化其出入口的设施设置，减少犯罪人活动机会。加固目标，对学生的贵重物品进行合理的管制，通过对学生宿舍的上床下桌进行加固改造，强化下桌的功能，增加潜在犯罪人实施犯罪的难度系数，达到知难而退的效用。

（二）增加犯罪风险，主要是潜在犯罪人在实施犯罪前，进行理性考虑，该犯罪的风险系数，犯罪目标周围有无监控，具体的情景环境中能否顺利逃脱，使潜在犯罪主动放弃犯罪的可能性。

简·雅格布斯的“街道眼”理论，得知提高自然监视，可有效预防犯罪的发生。通过增加其自然监视，在易发生犯罪的区域设计合理的休闲和活动设施，增加其周围的照明亮度，减少校园犯罪盲区和合适的犯罪机会；在重点位置设置安防平台，强化监督，到达有效的监控，既包括红外摄像机，还具有报警功能，安防信息显示平台等。当潜在犯罪人实施犯罪时，报警声等会反馈至校园保卫处，保卫人员第一时间赶赴现场，迅速抓住犯罪人。这些措施增加了犯罪的风险，让潜在犯罪人主动放弃犯罪。

（三）减少犯罪收益，最重要的是减少犯罪后给犯罪人带来的报酬，可以降低目标的价值，当犯罪的风险大于汇报时，潜在犯罪人将可能会主动放弃犯罪。

设计制定统一的RFID防盗标签贴，对学生的贵重物品进行标记，例如手机、电脑、相机等，使犯罪的目标物处于被保护的状态，当被盗取时，会发出特殊的报警声，起到威慑的作用；对自行车的进行统一的管理，每辆自行车均安装学校特殊标刻牌，被盗取后将不会被顺利地转卖，从而减少其犯罪的报酬。根据理性选择理论，当犯罪收益减少时，潜在犯罪人将会考虑是否实施犯罪活动，降低盗窃犯罪的发生。

5 结语

目前我们该校园安全的研究主要停留在引入西方的理论知识，并直接套用情景犯罪预防其中的方法，这在很大方面对校园的安全关注度不够明显。本文主要结合情景犯罪预防理论三大基础理论，总结国内校园犯罪的特点，利用情景犯罪预防的手段和方法，对校园物理环境和设施设备进行改进，为预防校园财产犯罪提供创新设计。

[1]陈真.日常行为理论研究[J].学理论.2011(02):92-94.

[2]于阳,吴浩.英美国家预防青少年犯罪整合理论研究述评[J].南方论丛.2015(06):79-84.

郑洁/1989年生/女/安徽合肥人/硕士/研究方向包括产品创新设计和设计预防犯罪