浅谈山东胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的传承与发展

刘 敏 （淄博师范高等专科学校 255000）

浅谈山东胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的传承与发展

刘 敏 （淄博师范高等专科学校 255000）

秧歌，在我国的民间舞蹈表现形式中是最具有代表性的一种。2006年，山东胶州秧歌成功入选国家首批非物质文化遗产名录。舞蹈教学作为幼儿园的艺术课程，是较为重要的一部分。它形象直观，活泼生动，深得幼儿的喜爱。通过胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的传承，让幼儿对山东本土民族艺术文化，特别是胶州秧歌文化，得到更好地了解和学习，同时对我国胶州秧歌艺术的传承与发展起到了至关重要的作用。

胶州秧歌；幼儿园舞蹈教学；传承与发展；对策

一、胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的价值

1.有利于传承民间文化，让幼儿从小接受优良的文化熏陶

“一个民族的精神内涵承载和渗透于民俗文化之中，每一个民族的歌舞文化，都承载着这个民族的历史、环境、生活、性格、智慧和风貌。”胶州秧歌作为幼儿园舞蹈教学中的一门艺术课程，使得胶州秧歌的文化印记可以及时地让幼儿发现并了解，同时加深对本土民间文化的认知与了解，从而培养幼儿热爱自己的国家、民族，有利于传承民间文化。胶州秧歌的发展，把我国的民间艺术与幼儿园舞蹈教学融为一体，让幼儿从小学起，从小接受优良的文化熏陶，把我们的民族艺术文化发扬光大。

2.感受胶州秧歌的美，增强幼儿的审美感

胶州秧歌作为一种本土民间艺术，让幼儿从舞者的舞姿、服饰及不同的角色，来发现和感受胶州秧歌的美，感受学习民间舞蹈的意义，增强幼儿的审美感。让幼儿欣赏和学习胶州秧歌的同时，体验胶州秧歌舞蹈带给自己美的感受，感受生活中的真、善、美。

3.有助于提高幼儿的肢体控制协调能力等，具有重要而独特的价值和教学意义

作为一种本土民族艺术，胶州秧歌的动律非常有特色。将胶州秧歌艺术融入幼儿园舞蹈教学中，有助于提高幼儿肢体控制、协调能力等方面，具有重要而独特的价值教学意义。

二、胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的传承现状

1.幼儿园对胶州秧歌融入舞蹈教学的重视程度不够

很多幼儿园对于舞蹈课程并不是很重视，更不会主动把胶州秧歌融入到舞蹈教学中去。据了解，部分幼儿园通过外聘专业舞蹈教师每周一次，开设舞蹈兴趣班，还有一些幼儿园，他们的舞蹈活动只是在音乐活动中简单的体现，不会开设专门的舞蹈课程。因此无论是教育行政部门，还是幼儿园自身，都还缺乏传承本土民族艺术的意识，对胶州秧歌融入舞蹈教学中的重视程度不够。对于现在的幼儿来说，还没有对胶州秧歌的本土民间文化进行全面的了解，便放弃了对本土民族艺术的传承，也就是与我们的文化传承脱节。

2.幼儿教师缺乏胶州秧歌舞蹈教学的理论指导

在幼儿园舞蹈教学中，开设胶州秧歌作为主要授课内容，其教师自身的问题比较多。主要原因是基本理论和实践指导比较匮乏，幼儿园并没有将胶州秧歌作为舞蹈教学的一部分，部分教师在教授胶州秧歌舞蹈动作时，并不能认识到它对幼儿发展的熏陶和促进作用，只是根据自己的喜好随意教授，而没有一个正规的教学计划和目标，即便有这样的想法，也会因为对基本理论和实践指导的匮乏而放弃。

3.教育行政部门的支持力度不够

胶州秧歌舞蹈教学与教师的重视和支持是分不开的，但是更需要得到教育行政部门的大力支持。长期以来，由于缺少胶州秧歌舞蹈教学展现的机会，尚未能形成一定的教学模式，因此缺少舞蹈教学的实践能力。

4.幼儿园舞蹈课程的开设，由于家长的片面理解和不合理要求，阻碍了胶州秧歌舞蹈教学的发展

据了解，有不少家长觉得，现在的孩子不仅要在学习知识上提早接受教育，更要在艺术领域根据孩子的艺术特长进行培训、熏陶。这就出现了许多不合理的教学观念在幼儿园中发展起来，阻碍了幼儿的健康发展，尤其是舞蹈教学方面。如果不考虑幼儿内心感受，动作超出幼儿自身能力范围，一味满足家长的欲望，幼儿就无法全身心投入到学习胶州秧歌舞蹈中，只会让孩子越来越厌恶学习。幼儿园舞蹈课程的开设，由于家长的片面理解和不合理要求，阻碍了胶州秧歌舞蹈教学的发展。

三、胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的传承与发展对策

1.为幼儿园胶州秧歌舞蹈教学给予指导和管理意见，对园内的教学设施予以保障

幼儿园胶州秧歌舞蹈教学的开设，需要通过教育行政部门与幼儿园共同努力，共同采取措施，从管理意见、教学设施等方面保障幼儿园胶州秧歌舞蹈教学。应对胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学的传承与发展，教育行政部门应当给予相应的指导和管理意见，同时完善园内教学设施等。如舞蹈教室配备多媒体设备，提供舞蹈服饰和道具等。

2.加强教师培训，增强幼儿教师胶州秧歌舞蹈教学意识与能力

基于幼儿教师基本理论和实践指导匮乏的现状，需要对教师进行多层次、多形式的培训，转变教师不重视的观念，逐步树立新的舞蹈教学理念。把秧歌艺术工作者或民间艺人邀请到园，通过讲解专业知识对教师进行系统的培训和指导，做到及时归纳总结，掌握形成一套严谨的、适合幼儿艺术发展的、正规的教学计划和目标运用到胶州秧歌舞蹈教学中。教师通过培训和指导，提高整体业务水平，增强胶州秧歌舞蹈教学意识与能力。

3.通过道具展示吸引孩子注意力，引导幼儿观察舞蹈者的动作，进一步激发其对家乡文化的喜爱之情

道具的运用，在舞蹈教学中是最能吸引幼儿注意力的。例如：《欢乐大秧歌》中，通过图像和视频展示，让幼儿感知胶州秧歌的动作特点，通过道具展示吸引幼儿注意力，引导幼儿观察掌握步伐、动作的同时学会运用道具，让幼儿边舞蹈，边感受胶州秧歌舞蹈的独特魅力，激发幼儿对家乡文化的喜爱之情。这样有助于幼儿进一步地认识、了解、热爱我们山东本土的民俗文化，有助于胶州秧歌文化的传承与发展。

4.建立幼儿园与家庭合作机制，实现家园共育

在幼儿童年生活中，幼儿园与家庭是他们最主要的活动场所，因此在创设胶州秧歌舞蹈教学前，应当积极与家长沟通，充分利用家长资源，大力宣传胶州秧歌本土民族艺术文化的传承，建立幼儿园与家庭有效合作机制，实现家园共育。例如，教师和家长可以带领孩子们走入乡村去感受最淳朴、最自然的胶州秧歌艺术表演。还可以把秧歌跳得比较好的幼儿家长邀请进课堂，让家长与教师一同参与教学，通过各种形式继续传承和发展我们的本土民族艺术文化。

当今社会，胶州秧歌受到了许多外来艺术文化的影响。但也因为这样才给了我们胶州秧歌创新发展的机会。因此，一定要把握这次机会，通过大力宣传、不断改良等方式，从基础教育开始对胶州秧歌进行传承、保护和发展，使胶州秧歌在适应新时代的同时，获得更新更好的发展。

[1]刘琛．浅谈胶州秧歌表现风格的传承与发展[J]．中小企业管理与科技（上旬刊），2015．

[2]沙鑫冲．幼儿园民间舞蹈课程资源开发研究[D]．西南大学，2015．

[3]郑中建．民族民间舞蹈教育对幼儿审美能力影响的研究[D]．山东师范大学，2013．

[4]邢楠楠．山东秧歌的传承与保护研究[J]．艺术研究，2014．