初中语文教学中的多元化教学方法

李文喜

吉林省洮南市万宝镇中学

初中语文教学中的多元化教学方法

李文喜

吉林省洮南市万宝镇中学

初中是学生学习和成长的关键时期，语文是各个学科的基础，加强语文教学使学生掌握更多的文化知识是初中教育中的重要任务，但是传统的教学方法比较单一，教学效率低下，难以实现理想的教学效果，针对这种现象必须对教学方法进行改进和创新。在初中语文教学中采用多元化的教学方法是实施新课改的必要措施，在激发学生兴趣、营造良好学习环境方面起到了重要作用，文章对初中语文教学多元化的特点以及优势进行了介绍，提出了具体的教学措施，希望能够对初中语文教学起到一定的帮助作用。

初中语文；多元化教学；教学方法

传统的教育模式已经难以满足现阶段的教学需求，逐渐暴露除了很多不足和弊端，随着新课改的不断深入，出现了越来越多的高效教学模式，推动了我国教育事业的发展步伐。将多元化教学方法应用于初中语文教学中，改变了传统教学模式中教学方法单一的特点，使枯燥的语文课堂变得丰富多彩，丰富了语文教学的内涵，对于培养学生的自主学习能力具有重要意义，在实现理想的教学效果的同时还有利于学生的全面成长。

1.初中语文教学多元化的特点及优势

1.1初中语文教学多元化的特点

多元化教学方法室是一种新型的教学方法，指老师从不同角度出发，根据学生的不同特点，制定更加科学、可靠的教学方案和教学计划，以实现更加理性的教学效果。多元化特点包括很多方面，不仅仅指教学方式的多样化，还包括教学思维多元化、教学目的多样化等不同方面，与小学语文相比，初中语文知识结构更加庞大，所涉及的知识面更加广泛，在提高学生学习难度的同时对学生的学习能力提出了更高的要求。在初中语文教学过程中，学生在掌握基本的文化知识的同时，还需要具有较强的理解分析能力和写作能力，利用多元化的教学方法，将学生作为教学主体，能够提高学生自主探索的意识，培养了学生的思维能力和创新能力，能够充分发散学生的思维，打破思想的局限性，学生在思索、分析问题的同时，加深了对知识点的理解，能够实现更加理想的教学效果。

1.2初中语文教学多元化的优势

与小学阶段不同，初中时期的学生已经具有较强的思维能力，会对某一件事物进行自主判断，培养学生的思维能力，引导学生树立正确的价值观念，对于学生的健康成长具有重要意义。将多元化教学方法应用于语文教学中，是当前教育改革的必要措施，通过建立多元化的教学模式，能够从不同角度为学生提供全方位的系统教学，使学生充分感受到文化知识的魅力，引起学生的学习兴趣，提高学生对文化知识的自主求索意识，使学生在探索过程中自身的思维能力和理解能力得到提升；同时能够形成文化熏陶效应，利用文化知识中积极、先进、充满正能量的思想和观念感染学生，塑造学生正确情感观，帮助学生树立正确的思想道德观念，在提高初中语文教学效果和学生综合能力方面具有巨大优势。

2.初中语文教学多元化教学的具体措施

2.1营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围在提高教学效率方面起到了重要作用，在初中语文教学应用多元化教学方法时，语文教师应该注重良好课堂氛围的营造，使学生在学习过程中能够保持积极、高涨的情绪，全身心的投入到学习中去，实现更加理想的教学效果。语文教师应该熟练掌握各项网络技术，将多媒体技术与教学相结合，通过视频放映、音频播放、图片欣赏等各种方式，将教学内容更加生动、形象的呈现在学生眼前，用新颖的教学方式吸引学生的目光，引起学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，营造出良好的课堂氛围，在降低知识点的理解难度的同时使学生乐于学习，达到提高课堂教学效率的目的。

2.2激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础，对于提高学习质量具有重要意义，在传统的初中语文教学中老师占有绝对的主导地位，忽视了学生的主体地位，对于老师传授的知识，学生只能被动的接受，没有浓厚的学习兴趣作为支持，在长时间的被动学习过程中，学生容易产生厌倦心理，难以实现理想的教学效果。在初中语文教学中应用多元化教学方法的时候，语文教师应该改变传统教学思想，将学生放在教学的中心位置，老师从旁进行指导和辅助，将学生的学习过程从被动接受变为主动探索，激发学生的学习兴趣。同时可以开展各项文化活动，使学生在实践中感受到文化知识的魅力，语文教师可以根据教学进度，举办诗歌作文比赛，设置适当的奖励，激发学生的参与欲望，使学生能够积极参与其中，既能丰富校园生活，又能引起学生的学习兴趣，实现更加理想的教学效果。

2.3加强课堂知识的扩充

在初中语文教学中应用多元化教学模式的时候，需要注重课堂知识的扩充，拓宽学生的视野，丰富知识的内涵，在加深学生对知识理解程度的同时，能够帮助学生建立全面的社会观。在教学过程中，语文教师可以将教学内容与生活实际联系到一起，通过举例子的方式使学生对课堂内容进行更深层面的理解，打破语文教学的局限性，使学生能够将所学知识灵活的运用于生活中去。语文知识是来源于生活的，但是又是高于生活的，在进行语文教学的时候，教师需要带领学生走进生活，让学生在亲身体验过程中对语文知识所蕴含的丰富思想以及社会观念有所掌握，形成感染效果进而实现更加理想的教学。

2.4坚持因材施教教学原则

不同学生之间的学习能力、学习习惯等方面存在差异，语文教师在采用多元化教学方法的时候，需要加强与学生的交流和沟通，了解学生的不同特点，坚持因材施教的教学原则，制定针对性的教学方案，对教学计划进行适当调整，确保每个学生都可以通过学习有所收获。对于基础较差的学生，应该注重基础知识的巩固和熟练；对于基础知识比较扎实的学生，可以提出拓展性的开放试题。在坚持因材施教教学原则的同时，应该建立一套完善的教学评估体系检验实际教学效果，找出教学过程中的不足之处，对教学方式进行改进和完善，提高多元化教学效果。

3.总结

语文教师需要转变传统教学思想，将多元化教学方式合理运用于教学过程中，激发学生的学习兴趣，实现更加理想的教学效果。多元化教学方法的应用对于初中语文教学来说是重要改进举措，在提高教学效果方面发挥了重要作用，满足了当前语文教学需求，推动了我国语文教育事业的发展。

［1］高秀兰.多元化教学方法在语文教学中的应用［J］.中国职工教育，2014（12）：156-156.

［2］刘会清.初中语文教学中的多元化教学方法［J］.新课程：中学，2014（1）：47-47.