2015年12月8日,网上开始流传一封大连交通大学唐斌老师致所教学生的公开信。信中主要讲述的内容是,教软件工程实践课的唐老师于12月7日接到一个女学生的电话,对方请求他接受钱款以便让其及格。信中表述称,唐老师在接到电话那一刻几乎想骂人,但在电话中他只说了“神经病”三个字。“这位女同学,你为什么这么自私地为了满足自己的愿望而践踏我的自尊?”唐老师在信中说。
唐老师表示,自己之所以会写这封公开信,一是希望学生能树立正确的是非观;二是希望自己对外公开的电话能用于学习交流,而非接类似的“纠缠电话”。他还说,自己并不知道该学生为什么会有贿赂老师以求及格的想法。但他有自己的立场:学生的出勤率比较低,但该门课程又非常重视实际操练,学生没有好好学,到了期末想混过去肯定不行。
“送钱求及格”,学生的耻感丢失
这些年,高校的学风问题一直是舆论场里的热门话题。高校学风好坏,从大学课堂日新月异的“点名术”便可窥见一斑。从雷达点名、拍照签到到电脑摇号、扫码上课,课堂“点名术”更新换代,只为能保证学生的出勤率。大学里,学生逃课的情况较为普遍,而且有越来越严重的趋势,老师的“拴”与学生的“逃”不断博弈,学生的个人选择恐怕是更为主观的因素。对于那些对各种门类、各种气质、各种层次的信息都有天然好奇和敏感的学生来说,大概是舍不得逃课的,因为他们有求知的欲望。
平时混日子,考试搞突击,60分万岁,真挂科了就千方百计求老师放一条生路,这在高校中当并不鲜见。“送钱求及格”一事的刺眼之处在于,学生对送钱这种举动毫无耻感,“用钱摆平一切”的畸形价值观似早已形成。按理说,年轻学子应当自觉抵制社会陋习,但实际上一些大学生已将这些陋习或潜规则带入校园生活,并成为自己与他人的交往方式、立身社会的生存法则。这才是真正可怕的。
“送钱求及格”,究竟谁该“补课”?
“送钱求及格”践踏的不仅仅是任课老师的自尊,也折射出当前大学考试所存在的“求及格”的弊端。从实际情况来看,现在的大学生普遍存在一种“不求高分,但求及格”的心态,平时碌碌无为混日子,而到考试前才“临时抱佛脚”,搞突击式复习,苦苦哀求老师缩小考试范围,千方百计希望老师透题,甚至在考试过程中偷看、夹带、传递、换卷等各种作弊,其目的就是求及格、不挂科,只要各学科不是“大红灯笼高高挂”就万事大吉。事实上,通过电话“求及格”也是一种考试作弊,其形式更加隐蔽,其结果和影响更加恶劣,此事虽然只是个案,但必须引起高度重视。
如此看来,“送钱求及格”违反了大学考试的相关规定,也直接挑战了道德诚信,无论是学生,还是学校,都应该及时“补课”。特别是学校,必须从根本上对考试模式进行改革,增加过程评价,避免让考试成绩成为评价学生的唯一和最终标准,通过学生平时到课率、发言情况、作业完成情况等来实现对学生的评价,降低期末考试在整个学生考评中的比重。唯有如此,才能有效杜绝“送钱求及格”现象的发生。
课堂内外·创新作文高中版2016年2期