教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法

邹文宗

(佛山市第六中学,广东 佛山 528000）

教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法

邹文宗

(佛山市第六中学,广东 佛山 528000）

本文介绍了教师把智能手机作为现代课堂教学工具的几个应用例子，包括巧用QQ家校师生群提高作业质量和作品展示效率、借助Plickers卡片加强课堂即时反馈互动、善用百度PPT遥控器来从容掌控课堂和利用Random Number Generator随机抽号保持学生注意力。在课堂上善于利用个人最便利的现代化教学工具和资源，必将可以让课堂变得生动和高效。

智能手机；智慧课堂；应用方式

手机不仅仅是教师们的日常生活必需品，它还是教师们随身携带的非常先进的一种现代化教学工具。在现代课堂里，教师不仅可以把手机带进课堂，而且可以为教学提供很大的帮助，只是要记得在进课堂前把手机调成静音或者振动状态，并严格遵守不能在课堂上接打电话的纪律即可。目前虽然政府年年都在加大对教育的投入，不断地添置和增加先进的教学设备，但教育装备的更新换代速度也在加速。智能手机的更新换代速度更快。因此，教师应尝试将智能手机作为辅助教学的重要工具，充分发挥智能手机的强大功能[1]，把自己功能先进的智能手机与学校教学设备恰当地结合，在教室里用好手机，打造智慧课堂，这必将会给课堂教学带来许多方便甚至是惊奇。

一、巧用QQ家校师生群提高作业质量和作品展示效率

（一）用QQ家校师生群布置及评讲作业

QQ群不仅是一个即时交流工具，更具有强大的教学功能。在家校师生群上老师可以下发语音、图片、视频、文字等多种形式的作业，学生用手机或电脑接收到作业，并在线作答提交。QQ家校师生群有一键提醒功能，对于未能按时完成作业的学生集中提醒，并且还能一键提醒家长查阅。初次使用时在QQ群的“聊天面板”上设置显示“作业”模块功能。目前， QQ8.1版本开始接入了第三方题库，教师布置作业时从题库中可以快速地组题，学生提交作业后，直接自动展示提交作业的正确率，并可查看正确答案及答案解析，真正实现移动学习（如图1）。题库包含小学、初中、高中三个学段，语文、数学、英语等多个科目的海量题目。特别值得一提的是学生在线提交语音朗读作业这一功能，对英语和语文学科进行朗读、背诵和比赛等很有帮助。学生在线提交语音朗读作业后，可以实现语音的批改矫正，不仅能激发学生对于朗读作业的兴趣，还大幅提高了教学效率，也减轻了教师工作量。还有极具特色的作文批改功能，学生在线写作文的时候系统会自动修正学生写作出现的不规范句子，让学生即时学会正确的表达方式，提交后马上出现修改意见及结果反馈（如图2）。这样，学生在利用QQ群进行写作的同时其实也是在进一步深入学习规范的语句表达方式和作文结构，真正实现了将课堂由课内延伸到课外这一智慧课堂的作用[2]。此外，通过技术的即时打分，对群内参与的同学按照分数进行排名，充分调动了学生参与的积极性。

图1 作业提交情况界面

图2 作文批改界面

（二）学生作品展示

在讲课的过程中，教师随时可以利用手机拍下学生在课堂上的练习作品并上传到班级QQ群上并在大屏幕上展示。这种方式比实物投影更快更好用，图片可以随意放大或缩小。此外，教师在课堂上展示的学生作品还可以长久地保留在网络上，学生在家里还可以复习或继续评议，激发学生的参与热情，避免了学生在课堂上稍微精力不集中就可能错过教学内容，从而保证教学效果。

二、借助Plickers卡片加强课堂即时反馈互动

课堂上教师与学生的互动反馈是教学中的一个重要环节，即时反馈系统（IRS）正好满足师生间的互动需求[3]。许多学校都有现代化的电子教室，但是我们也清楚，在现实中并非所有学校都有先进的数字化电子教室，城市学校绝大多数的教室都没有配备IRS即时反馈系统，更别说农村学校了。Plicker是一款免费的即时反馈系统软件。在课堂上利用Plickers软件进行选择题和判断题即时反馈互动，方法简单，成本极其低廉，只需要教师一台手机和打印给学生人手一张卡片就可以了，人人都可以应用。首先从官网（https：// www.plickers.com/）上下载Plickers软件安装到手机里，并且按步骤设置好班级和学生信息，打印Plickers卡片分发给每个学生。卡片的四个边角分别代表A、B、C、D四个选项（如图3），每张卡片号码对应不同编号的学生。使用的时候在手机APP上或官网上发布选择题。教师只需要在教室的电子屏幕上显示题目（纸质练习题同样适用），学生选择对应答案后分别选择对应答案所在角边，高高举起卡片，教师用手机扫描学生答案即可。教师在扫描的过程中可以即时看到某个学生的答题选项，在扫描的同时就可以开始提问学生了。只要学生举卡姿势正确，40～50个学生的班级一般用10秒钟左右就可以扫描完成，统计结果随即以可视化图形显示(如图4)。如果网络畅通，手机端及电脑端都可同时看到。

图3 Plickers卡片

图4 Plickers 统计结果

三、用百度PPT遥控器，从容掌控课堂

PPT遥控器是百度打造的一款在演讲时控制PPT放映的工具。无须安装任何手机APP，只要手机扫描二维码即可直接使用。只要有网络，无须同一Wi-Fi环境，无须烦琐的蓝牙配对，即下即用。在官网下载PC客户端，无须安装，双击即可使用。手机扫描电脑上出现的二维码，即可用手机控制电脑上的PPT进行播放、上下翻页，当手机和电脑在同一Wi-Fi下按住屏幕还可以激活激光笔。教师利用这一简便工具可以随意地在教室的任何位置进行讲课，不必总是站在讲台前或者频繁地来往于讲台与学生之间了。教师可以手握手机自由地穿梭于学生之间，充分利用自己的肢体语言，从容地掌控PPT播放和全体学生的注意力，使自己的课堂魅力四射。

四、利用Random Number Generator随机抽号器保持学生注意力

Random Number Generator 是一个产生随机数的APP。这是一个非常简单的软件，设置起始号码和结束号码，然后按“start”界面页的任意地方，数字就开始滚动并产生一个随机数，而且这个随机数可以是任意长度的(如图5)。教师只要在手机里装上这一APP软件，根据所任教的班级学生数设定抽号范围，就随时可以随机地抽选某个学号的学生和某一组学生进行问答。随机抽查的评价方式可以时刻保证全体学生都处于紧张的学习状态之中，学生兴奋度特别高，注意力也高度集中，对老师提出的问题通常能积极思考。随机抽号的方式简便易用，既容易让课堂气氛活跃起来，又能让学生保持学习注意力，使原先预设的教学效果轻易达到。

时代在发展，教师也在与时俱进。智能手机强大的功能对课堂教学的作用不可小觑。胡铁生等学者的调查指出，互联网已成为绝大多数教师日常获取资源的最重要途径，而且教师在对各级资源的使用频度方面存在差异，教师对个人拥有的教学资源和工具使用率最高[4]。教师个人的智能手机以及与之密不可分的各种APP软件和网络资源如QQ家校师生群、Plickers即时反馈系统等其实就是教师个人最便利的教学工具和资源，在课堂上合理地、恰当地使用，必将可以让课堂变得生动、活泼和高效。

图5 Random Number Generator 使用指引

[1]陈旭堂.智能手机对课堂教学的影响——以理论课教学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2015，(11)：17-19.

[2]祝智庭.智慧教育新发展：从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J].开放教育研究,2016，(1)：18-26.

[3]连云梅.基于IRS实时反馈系统的电子书包课堂教学[J].中国教育信息化・基础教育,2013，(8)：41-43.

[4]胡铁生，焦建利，汪晓东，等.发达区域中小学教育资源建设现状分析：以佛山市为例 [J].中国电化教育,2009，(1)：69-73.

（责任编辑 孙震华）

Several New Applying Methods of Teachers’"Class with Smart Phones"

ZOU Wenzong
(The Sixth Middle School of Foshan City,Foshan,Guangdong,China 528000)

This paper introduces several applying examples of teachers’taking smart phones as the modern class teaching tools,including： using home-school & teacher-student QQ group to improve the quality of exercises and works display efficiency,strengthening immediate feedback and interaction of lessons with the help of Plickers,and making good use of Baidu PPT remote control to master classes and Random Number Generator to keep students’ attention.Making good use of a person’s most convenient modern teaching tools and resources in classes will definitely make classes become vivid and efficient.

smart phone;smart lesson;applying method

G4

A

2096-0069（2016）04-0071-04

2016-06-06

邹文宗（1965— ），男，广西苍梧县人，中学英语高级教师，教育硕士，主要研究方向为英语学科教学、现代教育技术与学科融合。