“科教兴院”策略初探

张慧颖 叶春艳 黄泽宇

“科教兴院”策略初探

张慧颖 叶春艳 黄泽宇

为促进医院健康发展，做好科研教学工作的“顶层设计”，常州三院从“十一五”至今，从营造医院文化入手，以制度建设为核心，在人才队伍培养、专项管理、协作交流等方面的内部运行机制进行探索，经过十余年的努力，医院人员学历结构与职称结构趋于合理，论文发表和科研立项取得长足进步，举办继续教育项目的能力逐步提高，科技成果和对外交流等工作取得一定进步，为医院实现“科教兴院”打下坚实基础。

科教兴院；策略；顶层设计

科技是第一生产力。2005年国务院颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，《纲要》中强调了医院在发展过程中坚持学科和人才队伍建设、创新科研成果的重要性，同时指出了这是一个长期持续努力的过程[1]。我院管理层意识到：建设医疗、教学、科研、预防保健“四位一体”的现代化医院是医院功能发展的基本需求，其中医疗是基础，教学是传承，科研是进阶，预防保健是衍伸。如何做好科教工作，实现诊疗经验的凝练和推广，提升医疗品质与学术地位，体现医疗工作的社会效益，值得医院管理者思考。常州三院从“十一五”至今，从科教工作的“顶层设计”入手，在医院文化、工作制度、人才队伍、项目管理等方面进行了内部运行机制的探索，并取得一定成效。

1 具体方法

1.1 营造科教文化[2]

通过职工代表大会，让职工了解科教规划，明确方向；通过年度目标考核管理，让职工重视科教；通过教学比赛、开题报告。慕课、微课及翻转课堂等等业务学习，让职工感悟科教[3-4]；通过利用内网、微刊等通报科教动态，让职工感受科教；通过召开科技大会，确立“百万重奖科研人员”制度，重奖科技人员，让职工羡慕科教等，塑造“重科教、尊人才”科教文化。

1.2 做好制度建设、配套运行机制[5]

“十一五”以来，医院编撰《科技手册》《教学管理制度汇编》，明确继续教育、住院医师规范化培训、学术交流、学历提升、论文发表、科研申报、经费管理等日常工作的操作规范，并先后三次进行修订实现“科教工作制度化”。

1.3 建好人才队伍[6]着手建立各类队伍，承担科教工作

其中管理队伍是抓手，自2006年成立科教科，科室规模不断扩大、工作不断深入；学科带头人队伍是关键，将高薪引进和自主培养向结合，全方位提升学科带头人的“含金量”；医学、教学、科研骨干是基础，通过聘任医疗组长、责任制护士、成立教研室、充实研究所等多种途径，让员工各有所长。

1.4 重视专项管理

在重点人才培养中，对省“333”人才，市“831”人才和专科护士分类管理，给予相应支持；专项资助院“朝阳工程”，每年30万元，强化人才储备。对在研项目实行过程管理，以团队搭建和预实验为抓手做好项目孵化，以经费使用和时间节点为抓手做好项目跟进，以论文发表和成果推广为抓手实现社会效益；在教学质量控制中对教研组长、教学骨干和准讲师提出不同的教学目标，实行分层管理，，并组织交叉互动。

1.5 重视协作交流，促进“科教兴院”

开展肝癌、糖尿病眼病等多专业一体化诊疗平台工作的，在提升医疗质量的同时方便了患者[7]；以毕业生母校和导师为纽带加强与医学院校、科研院所合作，获得科研平台，促进医院科研水平提高；与此同时，通过邀请国内外专家来院指导、诊疗、手术和派遣中青年技术人员外出进修学习，掌握专科技术。开设“三院大讲堂”邀请不同领域的专家讲学并在院周会前安排“专病讲座”加强互动交流、提高眼界。

2 取得成果

以“十五”数据为基数，对我院“十一五”期间和“十二五”期间人员学历构成、职称构成、科研立项、论文发表、科研成果、举办继续教育项目等进行统计，进行比对分析如下：通过对比“十五”、“十一五”、“十二五”数据，从表1可见：经过十余年来的努力，在全院工作人员中，专科及以下人员占比下降、本科人员占比上升、研究生占比上升；在全院专业技术人员中，初级职称人员减少，中、高级人员增加。从表2和表3中可见：医院的科研立项数在“十一五”期间取得明显进步、“十二五”期间稳步发展，论文发表数在“十一五”期间飞跃增加、“十二五”期间快速增加；举办继续教育项目在“十一五”期间快速增加、“十二五”期间飞跃增加；科研成果在三个历史周期内略有进步。

表1 常州三院人员学历结构和职称结构汇总表（n）

表2 常州三院科研立项及获奖汇总表（n）

表3 常州三院论文发表和举办继续教育项目汇总表（n）

3 讨论

人员学历占比、职称占比的优化，对应着医院这个知识分子密集载体的发展。而上述数据趋势也体现着“学历提升不易、职称提升难”；“立项、获资助不易、获奖难”；“发表论文不易、系统授课难”的趋势。通过实践，我们认识到，树立科教文化是做好“科教兴院”的重要前提。做好制度建设则是实现“科教兴院”的“顶层设计”中重要环节，它体现着医院管理者的管理思路和政策导向，是实现医院长期规划的桥梁[8]。人才队伍、专项管理和交流协作是实现“科教兴院”的重要抓手，分别对应着条线、条块与辐射3个维度、互为补充。而新媒体的介入加快了科教工作的进步与推广[9]。总之，医疗卫生事业是知识高度密集型产业，实现“科教兴院”对增强医院核心竞争力，促进医院良性发展具有深远意义。

[1]於海燕，何松，沈康. 实施科教兴院战略加快病理科人才建设[J].现代医院，2012（12）10：138-139.

[2]吕吉云. 创建研究型传染病医院的实践与思考[J]. 解放军医院管理杂志，2010，17（9）：805-807.

[3]刘华胜，刘昌. 互联网环境下医学教育发展战略之一——充分发挥研究型医院的引领作用[J]. 西北医学教育，2016，24（4）：500-502，553.

[4]徐岩，丁朝蓬，王利. 新课程实施以来学生评价改革的回顾与思考[J]. 课程·教材·教法，2012，32（3）：12-24．

[5]张爽，白晓忠. 军队中心医院的研究型医院建设实践[J]. 解放军医院管理杂志，2014，21（9）：806-808.

[6]易学明，刘玉秀，苏义. 科技创新引领医院又好又快发展[J]. 中华医院管理杂志，2008，24（2）：115-116.

[7]陈庆琳. 南京市中医院脑病诊疗平台的实践与成效[J]. 江苏卫生事业管理，2014，25（6）：49-50.

[8]李书章. 研究型医院发展战略的创新特征与建设实践[J]. 解放军医院管理杂志，2011，18（2）：101-103.

[9]杨全新. 加强继续医学教育管理促进医院持续发展[J]. 中国继续医学教育，2015，7（1）：2-3.

关于作者署名

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The Strategy of "Developing the Hospital by Science and Education"

ZHANG Huiying YE Chunyan HUANG Zeyu Science and Education Department, Changzhou Third People's Hospital, Changzhou Jiangsu 213000, China

In order to achieve healthy development of hospital, research and teaching work of "top design". The No. 3 Hospitals of Changzhou has made a sustained exploration from the "Eleven-Five", from creating hospital culture, in personnel training, project management, collaboration, communication and other aspects of the internal operation mechanism exploration, after more than 10 years of hard work, hospital personnel structure and title a reasonable structure, publications and scientifc progress evident, the ability to organize continuing education programs and gradually increase, technological achievements and progress in foreign exchange, for the Hospital of "revitalizing" laid a solid foundation.

Science and education institute, Strategy, Top-level design

R197.32

A

1674-9308（2016）36-0015-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.36.008

常州市第三人民医院科教科，江苏 常州 213000

叶春艳，E-mail：331608712@qq.com