关爱是教师实施幼儿教育的终极策略

齐瑞涛

（河北省唐县县直机关幼儿园，河北 唐县 072350）



关爱是教师实施幼儿教育的终极策略

齐瑞涛

（河北省唐县县直机关幼儿园，河北 唐县 072350）

摘要：幼儿心智尚未成熟，需要教师、家长的呵护与关爱。实践证明对幼儿真切的关爱是教育过程中不可或缺的终极策略。

关键词：关爱；呵护；用心交流

幼儿教师面对的是心智尚未成熟、自我控制能力较差，对成人有很强的依赖倾向的孩子。我们只有关爱、了解并尊重孩子，才能更好地帮助、促进其发展。幼儿教师如果对孩子没有真挚的爱心，不能与孩子进行真诚的心灵沟通，幼儿教育就不会成功。

一、只有爱孩子的人，才能教育好孩子。

我们要用自己博大的爱温暖每位幼儿，同等对待每位幼儿，尊重幼儿的人格，做一个有爱心的人，用本身的榜样作用和人格魅力，让孩子佩服，从而效仿。当我们把爱心拨撒给孩子的时候，会收到从孩子内心传递来的爱：一朵路边采摘的野花儿、一句简短的问候、一个亲吻或是一件小礼物……这都是孩子爱的表达。而那时，你会真正地体会到孩子也是幸福的、快乐的。有位教授说过这样一句话：每个孩子都是一片绿叶，每片绿叶都是一片绿色的世界！是啊，固然每片绿叶都不同，但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照。每一个孩子都不一样，但他们都需要关爱和庇护！ 我想对所有辛苦耕耘的幼儿园丁们说： 不要吝啬你的点点关爱，固然它不伟大，但它很暖心。让我们多付出一点爱，让孩子们的快乐着我们的快乐！ 让孩子们的幸福着我们的幸福！世界将变成美好的人间。

二、赏识助力孩子个性化成长

赞科夫说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱和尊重儿童。”正所谓世上没有相同的两片树叶，每一个孩子都是独特的个体，都是世界的唯一。加德纳的多元智能理论告诉我们，每一个人都有自己的优势智能和独特的智能组合， 都有自己的特点和风格。人与人之间的差别，不是智商高低、聪明与否的绝对差别，而是智能类型、智能强项是什么的相对差别。作为教师我们要善于发现孩子的智能优势，给予适当的鼓励和支持，用适合其风格和特点的方式来促进其学习与发展。幼儿的成长都依赖我们的指引、塑造及培养。我们就要从不同的视角去赏识孩子，用不同的方式去鼓励孩子，拿不同的尺子去丈量孩子，才能帮助孩子个性化的成长。

三、学会用孩子的视野看世界

看着孩子的眼睛，让孩子看到你的眼睛，这是一种平等，更是对孩子的尊重。当我们的眼界和孩子平齐时，我们才能看到孩子的世界，才能理解孩子的世界。听过这样一个故事：有一位年轻的妈妈，喜欢逛商场，但每次她领女儿逛商店，女儿总是哭着闹着不愿进。这位年轻的妈妈百思不得其解：商店里的商品五花八门、琳琅满目，让人目不暇接，小孩子为什么不爱来呢？终于有一天，她发现了其中的奥秘。这天，她领孩子在商店熙熙攘攘的人群中挤来挤去，女儿的鞋带开了，她蹲下身来，给孩子系鞋带。就在这一瞬间，她忽然发现，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，没有柜台高，她的眼中，根本就看不到琳琅满目的商品，看到的只是大人们的一条条大腿和一双双手。那一只只来回摆动的胳膊，一个个带棱角的背包，时不时磕碰着孩子的小脸和弱小的身体。年轻的妈妈这才明白女儿哭闹的原因。不是蹲下来，我们很难注意到孩子的视野与成人有什么不同；不是还原为一个孩子，我们也很难理解孩子的想法和成人有什么不同。

蹲下身子让我们沉浸在孩子的世界里，才能成为孩子的朋友，孩子才能把你当朋友。蹲下来看孩子，不仅仅是一种形体动作，它更是一种感情的态度。所谓用孩子的视野看世界就是要与孩子心灵相融合，站在孩子的角度观察世界。

四、呵护孩子的心灵

蒙台梭利对儿童的探秘告诉我们，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神存在。只是他的精神深深地隐藏着，不立即表现出来。孩子的心灵是脆弱的，犹如荷叶上的露珠，需要我们的悉心呵护。幼儿园里的孩子们：有的机灵；有的木讷；有的反应很快；有的却总跟不上节拍；有的活泼开朗有说不完的话；有的却“默默无闻”地跟在你后面，不时还会拉拉你的衣角，仿佛担心你把他忘记。幼儿园教师不仅要关注孩子的吃喝拉撒，更要关注孩子的个性、情绪、困惑和忧虑，给予孩子适时、适当的引导和帮助。

爱是最好的教育，尊重与宽容是对孩子最好的爱。多年的教育实践让我逐渐明白：每一个孩子都是一粒种子，我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们的成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，让每一粒种子都能充满勃勃的生机。

关爱孩子成长，是每个教师的责任，但什么是真正的关爱、什么是跟风逐浪的表面文章，什么是必须做的、什么是不必做的，是需要识别清楚并把握好的。生长在今天的社会里，竞争是孩子从小到大都逃不掉的课题。决定竞争胜负的因素固然错综复杂，但归根结底，起决定性作用的，一是身体素质，包括吃苦耐劳、艰苦奋斗精神；二是学识才能；三是意志品质；四是团队精神。高瞻远瞩者必然把眼光和精力放在打造这些优良品质，磨砺意志和精神上，从而使孩子在竞争中高出一筹。而浮躁跟风者往往不辨自身之长短，不明社会之需求，只会看样学样，一味急功近利，刻舟求剑。如此行为，怎么能让孩子在激烈的社会竞争中胜出？

五、用心相处，用心交流

三周的宝宝别看他小，其实他懂得不少。而我们的一言一行，一举一动直接影响他们言行举动。如果我们的学生喜欢谴责别的小朋友，那是因为我们对他批评过多；如果我们的学生喜欢抱怨，那是因为我们总是对他挑毛病；如果我们的学生不够善良，那是因为我们经常嘲弄他，所以作为孩子的启蒙老师，我们一定要用心去呵护他们，教育他们，爱他们，就像爱我们自己的孩子一样。我们都清楚，大部分孩子第一天上学都不适应，他们习惯了和父母在一起，习惯了家庭的自由活动。这时就需要我们拿出极大地耐心去哄他们，首先选择孩子们都比较喜欢的活动，先让大多的孩子可以自己玩起来，在玩中找打自己的位置与乐趣这是很重要的。只要我们用心去和他们相处，不断地牵引他们，他们一定会习惯学校的大环境，并快乐的成长。实践证明：关爱幼儿是实施幼儿教育的终极策略。

参考文献：

[1]郄海霞：《教师专业发展与教师知识结构》，《湖南教育》2003年第20期。

[2]冯晓霞：《新〈纲要〉与幼儿教师的专业成长》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。

中图分类号：G610

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0290-01