计算机网络课程中的项目式实验教学探讨

刘睿潇

（潍坊工程职业学院，山东 潍坊 262500）

计算机网络课程中的项目式实验教学探讨

刘睿潇

（潍坊工程职业学院，山东 潍坊 262500）

实验是计算机网络课程中的重要内容。项目式实验教学是遵循新课改教学理念的计算机网络课程教学方式中最具代表性的教学模式。本文从计算机网络课程中实验教学的现状和项目式实验教学的实施措施两方面内容来阐述了计算机网络课程中项目式实验教学，并提出了从项目式实验教学的导入、实施阶段、实验总结三个方面来实施项目式实验教学的具体措施，得出了项目式实验教学能有效促进学生学习效率的结论。

计算机网络；项目式；实验

1 引言

随着我国经济技术的快速发展，计算机网络逐渐成为职业院校学生学习的科目之一。计算机网络课程本身具有很强的实践性，因此教师在实际教学过程中应该以学生为主体，引导学生动手实验。因此应该怎样构建计算机网络课程中的项目式教学成为众多计算机网络教师关注的焦点。就此本文与读者共同探讨其具体的实施策略。

2 目前计算机网络课程中实验教学的现状

计算网路实验教学的教学目标是促进学生对计算机网络课程理论知识的理解，其中包括软件和硬件的知识、局域网构建的知识以及学生基本的分析和排除网络故障的知识。但是在实际教学过程中，计算机网络课程存在着一定的问题，如教师在教学时注重理论知识，忽略了培养学生的动手实践能力，很多学生只停留在知识概念的层面，很难承担网络课程实验的设计和实施。所以教师实施实验项目式教学是很必要的。

3 计算机网络课程中的项目式实验教学的实施措施

3.1 计算机网络课程项目式实验教学的导入

导入是一节课开始的重要环节，导入的好坏直接影响着学生学习效率的高低。所以教师在实际教学过程中，应该重视导入过程。教师在设计导入过程时应该将教材内容和学生实际学习情况相结合，创设出一套符合教学实际的导入模式。

例如在讲授应用层邮件协议时，教师可以设计一份任务书，先让学生进行平均分组，一般五个人为最佳，最好每组中有能力较强的和能力稍弱的。任务书的主要要求是为了让学生设计出能够实现两个网络用户之间的邮件传输的网络结构，具体内容是：用路由器连接两个网络，net1网络的域名为netlab1，net2网络的域名是netlab2，在每个网络中分别架构两个服务器，一个是域名解析服务器，另一个是邮件服务器，从而实现两个网络用户之间的内外部邮件传输。学生在上述的动手实验过程中能够通过运用DOS命令深刻理解TCP、POP3在局域网的构建中的具体应用方式。并且学生也能通过上述实验了解到什么是拓扑结构。可见，创设一个好的项目式课堂导入不仅能够帮助学生学习，也能有效帮助学生提高计算机网络应用能力。

3.2 机算机网络课程项目式实验教学的实施阶段

计算机网络课程涉及到路由器、交换机、IP设定等很多有关网络工程的知识内容，学生通过计算机网络课程的学习，就业方向也大致分为两种网络研究开发工作和网络工程师。无论哪种职业都需要学生具备很强的动手实践能力，因此教师在计算机网络课程中，应该多重视实验课程，提高学生的知识应用实践能力。

比如简单的实验内容：查看和设置计算机的TCP/IP协议。这个实验看似简单，但涉及到很多网络课程中的基本概念知识。这些实验因为只是让学生了解TCP/IP协议并不涉及到局域网、交换机等，因而所需的实验设备只有一种，即联网的计算机。但是实验原理内容较多，如IPConfig命令的定义及使用、Ping命令的定义及使用等等，以及一些基础概念。

然后学生可以根据实验步骤进行实验：①检测网卡工作状态：用鼠标右击桌面上的“我的电脑”图标，执行“属性”命令，打开“系统属性”对话框，选择“设备管理器”标签。然后选择网络适配器，检查网卡的基本状态。②设置服务器和工作站的IP地址、子网掩码、网关等网络信息：依次选择“控制面板”→“网络与拨号连接”→“本地连接”，然后打开本地连接中属性的对话框，选中Internet协议（TCP/IP），继而进行IP地址等信息设置。③使用Ping实用程序来测试计算机上的TCP/IP配置。④使用Hostname实用程序来获得计算机的名称。⑤使用Ping实用程序测试本计算机与其它计算机的连接性能。⑥考察计算机上的TCP/IP配置。⑦根据实验数据进行实验报告的整理及问题分析。在整个详细的实验过程中，实验教学不仅加深了学生对教材教材内容的理解，也锻炼了学生的实践能力。

从上述整个项目式实验教学实施的整个过程中可以看出，这种教学模式不仅充分发挥了学生的主观能动性，还使学生能够完全融入到实验教学的学习中去。

3.3 计算机网络课程项目式实验教学的实验总结

一个完整的实验教学不仅包括实验课程前的导入还包括实验实施过程和实验总结阶段。教师在学生完成实验后可以从项目式角度进行实验总结、分析。教师不仅要汇总学生在实验时遇到的问题还要引导学生进行自我总结，进而建立一套完善的评价机制，促进学生的学习进步。

在上述实验中，学生在实验时可能会遇到IP设定不正确或者ping命令没有回执消息等问题，教师对这些问题都应该进行详细总结并在以后的课堂给学生进行详细解答。教师可以让学生在实验后进行实验报告的填写，包括实验前的准备、实验过程遇到的问题、解决问题的途径以及实验反思。更重要的是教师通过实验总结了解到学生的具体学习情况，有利于下一节知识内容的开展。

4 总结

计算机网络知识具有一定的抽象性，像交换机和局域网等在生活中虽然常见，但是学生很少有机会接触到这些，这就使得计算机网络课程的讲授存在一定的难度，但是项目式实验教学不仅能够帮助学生理解教材内容还能提高学生的实际应用能力，所以教师在实际的教学过程中应该注重项目式实验教学的运用。这不仅是新课改深入的客观需求也是计算机网络体系发展的必然结果。

[1]钱权，张瑞，袁方．计算机网络课程中的项目式实验教学[J]．实验室研究与探索，2013(05)：142-145．

[2]李环．计算机网络实验的项目驱动式教学应用[J]．计算机教育，2010(05)：85-87．

Discussion on Project-type Experimental Teaching in the Course of Computer Network

Liu Ruixiao
(Weifang Engineering Vocational College,Weifang 262500,Shandong)

Experiment is an important part of computer network course.Project-type experimental teaching is the most representative teaching model in computer network curriculum teaching which follows the new teaching concept.From experimental teaching status and the implementation measures,this paper elaborates project-type experimental teaching,and proposes to implement concrete measures by importing from project-based experimental teaching,implementation phase and test summary.It concludes that project-type experimental teaching can promote student's learning efficiency.

computer network;project-type;experiment

TP393-4；G642

A

1008-6609(2016)05-0094-02

刘睿潇，女，山东青州人，硕士，助教，研究方向：计算机应用技术。