云盘在教育教学中的应用研究

王超超

（河南广播电视大学 现代教育技术中心，河南 郑州　450008）

云盘在教育教学中的应用研究

王超超

（河南广播电视大学 现代教育技术中心，河南 郑州450008）

随着云计算的高速发展，云存储的应用从网盘发展成为容量更大、移动性更好、传输速度更快、共享性更好的云盘。云盘能够支持在线交流合作学习，能够为学习者创造个性化学习环境，能够随时在线编辑、保存、传输文件，方便学习者学习和工作。深圳和东莞目前正在积极探索云盘教育应用。当然云盘也会存在一定的数据安全和版权的问题。未来云盘的发展将会使云存储与大数据相结合，实现因材施教的目的。

云盘；资源共享；协作学习；教育应用

一、云盘的概述

（一）云盘由来

传统的U盘存在移动不方便，容易中病毒，数据容易丢失等缺点。云时代的到来，云计算给人们带来了很多方便，使人们过着“云上的日子”。云存储是云计算概念上的延伸和发展出来的新概念。云存储不仅是存储，更是服务：使用者使用云存储，并不是使用某一个存储设备，而是使用整个云存储系统带来的一种数据访问服务。所以可以说，云存储不是存储，而是一种服务。云存储最开始的形式是网盘，随着云时代的发展而成为云盘。云盘是将文件保存到远端的网络存储空间的技术，也是一种在线的存储服务。

（二）云盘的特点

1.存储方便

云盘，是相对于传统U盘的多功能设备。它不仅可以上传下载，也可以分享交流、删除，可以同步于多台电脑等。用户只要注册账号，会获得一定的永久免费空间容量。并且可以直接在云盘上整理、删除、复制等。如果老师外出讲课时，不需要再带U盘，可直接登录云盘获得内容。［1］当存储文件时，不必担心因为文件太大传不上、上传速度慢、不具有安全性等问题。当电脑坏时或停电时，不必担心文件会损坏、消失，因为云盘可以自动备份，至少备份3份。云盘的备份使用起来很方便，给电脑、U盘等腾出了很多空间。360云盘有个自动备份功能，非常方便，即使删掉，也可以在备份中找到。

2.容量大

云运算是集中存储方式，能满足资源库规模扩大和数据安全的要求。云盘能同步于多台电脑或同步登录及支持多个文件同时上传下载。360云盘的最初容量是36Tb，这相当于数十台普通电脑的存储容量。并且获得的容量都是免费的，而且这个容量还在不断增加中。

3.共享性好

此外，云盘的共享性非常好，自己云盘里面的文件可以共享给自己的朋友，也可以把别人共享的文件转到自己的云盘里。［2］我们可以把资源库当成书架，把查找的资料、视频、课件、笔记等存储进云盘中。当老师或学生需要时可以很快地找到。老师可以为学生注册一个账号，建立一个共享文件，当学生需要资料时，可以从云盘上获得。

（三）常见的云盘种类及对比

常见的云盘有360云盘、百度云盘、微云等。这三种云盘都具有文件存储、分享、备份、交流、上传下载、多台电脑文件同步的功能，并且具有安全性。［3］其中360云盘操作界面如windows一样，方便快捷，得到了用户的认可。

“好，根据您的病史以及查体结果，咱们初步确诊为腰椎管狭窄症，接下来还要做X片、CT、核磁共振等检查才能确诊。”

二、云盘在教育中的应用及案例

（一）云盘在教育中的应用

云盘不仅在医学、气象领域、科研设备等有广泛应用，还在教育中有着重要的优势，促进教育教学的发展。

1.校园网开展云盘应用服务的意义

作为以互联网为基础的网络硬盘服务，既满足了不同用户的多元化需求，又使得现有网络信息资源和互联网应用进行了有力结合。然而对于高校校园网用户来说，对外网的网络硬盘服务的使用积极性有限。首先，因为这些服务都处在校园网出口之外，使用这些服务会占用宝贵的校园网出口宽带；其次，校园网出口宽带有限，并不适合传输较大的文件；最后，外网的网络硬盘服务所提供的空间极其有限，不能满足高校这一用户群体的需求。校园网为云盘文件的存储、资源的共享提供了有效的途径。云盘的存储能够为校园网提供综合教学资料、视频、图片等大量空间，提高文件的上传下载速率，以便教师提高教学质量、学生提高学习效率。

2.为教育、教学提供方便

在教学过程中教师可以注册一个指定容量的空间账号来存储自己的实验数据、科研素材资料、教学课件等。教师可以将某个共享目录设定上传密码，学生打开网络硬盘无需登录，输入上传密码便可将文件上传到指定目录，这样就方便了学生上传作业。［4］老师备课时，会把重点、难点、不好理解的概念记录在云盘里，上课时，当讲到这些内容时可以直接打开讲解。教师可以上传经典的课程视频，发布一些通知，学生登录云盘时，就可以看到。此外，云盘具有较高的安全性。对于一些分发给老师的文件，只要放到相应的位置 （目录或文件），并且可以添加密码，只供老师进行访问下载。老师也可以向云盘传送不同格式的文件。

3.协作性学习、交流

云存储是一个在线存储，为人们提供存储、共享等服务。随着信息技术的快速发展，教学资源也在不断更新。目前，高校普遍存在教学资源分布不均、共享程度低、更新成本高等问题。有的学校会因为一些因素不能使教学资源得到扩充。云盘可以为大家提供一个永久的空间，并且具有成本廉价、安全性高、空间大的优点。这样在教学过程中，就可以充分利用云盘实现文件、数据共享。从而提高资源的利用率，减少教学资源费用，提高教学效率。云存储为精品课程在互联网上的应用提供高扩展、高可靠、高性能、易管理的底层存储基础设施。［5］云盘具有访问快，性能稳定的特点，可存储大量高清视频、图片，为精品课程使用提供方便。

如果管理学籍通过人工方式或U盘存储等方式，这样会占用时间、空间，而且效率不高，没有安全性，还要交流管理经验等，很浪费时间、精力。云盘一方面可以进行数据库的处理，另一方面可以利用网盘的优势分门别类的存档。管理人员可以随时随地对档案内容及使用进行修订与完善。［6］

因为云盘是一个永久免费的空间，安全性高，老师和学生都可以建立自己的图书馆（资源库）进行自主学习。老师可以用云存储对学生的个人档案、电子档案、入学前的相关档案资料、学习期间的成绩管理等进行电子化管理。例如：国培计划的成员，当成员来报到时，要核对成员的个人信息（姓名、邮箱、身份证号等），可以进行电子化管理，这样会省时间、减少人力投入等。

5.提供高质量的教学资源

在使用云存储整合教学资源之前，首先要构建一个云环境。在这个云环境中，有动态可扩展的和虚拟化的存储资源来提供教学资源存储和访问服务。［7］其次，以高质量的教学资源为支撑。北京大学作为首要的云资源开发者，目标是在中国的大学打开一个新的高质量的教学资源。云盘提供了教学资源的集中和综合，便于查找，资源可以共享，可以直接访问下载等，统一提高教学质量。用户只需登录云盘就可下载、共享、学习高校的顶级、特级教师讲课的视频，可以随时随地学习与运用。

6.网络视频监控

因为云盘可以下载和存储高清视频和图像，这为高清视频、图片的传输提供了有利的条件。将互联网行业应用模式植入视频监控中，其发展优势有：存储空间的不断提高，综合成本的降低，数据写入能力的提高，以及能更灵活地提供智能分析功能。［7］这样通过云存储系统，将视频、图片保存到云存储中，用户不仅可以通过电视看，也可以通过手机来观看。

7.在线管理资源

当人们需要写文章、制作电子稿时，不用担心只能在电脑软件上编辑。只要登录云盘，就可以在线编辑，并且同步于电脑等设备。无论用户到哪，都可随时随地登录，进行编辑，打开保存在云存储系统的权限管理功能，就能很轻松实现文档的共享、传送、分享等。

（二）云盘应用案例

1.深圳云盘服务

2013年9月初，深圳教育局面向全市师生推出深圳教育云首批应用，内容包括云门户、云空间、云资源和云视频。据市教育局介绍，“云门户”即统一身份认证，师生登录即可享受各类教育应用服务；“云空间”，即云存储——提供全市师生1人1TB的教育云盘。其中，教育云盘包括互动教学、寓教于乐、管理支撑三块内容。“云资源”，即提供一站式服务——汇聚与教材配套的超过万节的优质视频课例、800G教师备课素材库，同时整合全市各区（校）及企业优质教育资源。主动推送服务——系统可根据师生偏好特征实现个性化推送。由深圳媒体消息获悉，深圳云下一步还将利用大数据及数据挖掘等技术，在智慧校园、师生成长档案等方面进行扩展和深化应用。

2.东莞云盘服务

东莞获批成为教育部国家数字教育资源公共服务平台应用试点单位，实现中央与东莞地方教育资源的共享，只要登录云平台，全国的优质教育资源就能非常方便地共享，学生在东莞都可以看到、听到全国名校顶级、特级教师的讲课，从而提高资源的运用，提高教育质量。建立云平台将形成“市—镇—校—个人”分层管理的资源库，为他们开设云盘，建立私有空间和共享空间，并建立优秀的教育资源库。学生只需登录云盘，就可直接快速访问。东莞还会建立“教育云”的数据中心，建设用户统一认证身份体系，实现整个教育云的单点登录。老师、学生、家长只要下载安装客户端，并获得唯一的身份识别号码，就可免费试用东莞教育云。2014年东莞市预计实现全市公办、民办中小学100%光纤接入教育网的目标，全市所有公办学校和50%以上民办学校建成满足教育教学需要的校园网网络系统。

3.信阳师范学院云盘课堂

信阳师范学院张立春所教的非线性编辑课是计算机类课程，学生来自信阳师范学院教育科学学院2011级教育专业的学生。班级总共有学生58人。每次上课中他都把课件和其他视频资源发布到云盘上，学生可以下载或在线学习此课程，同时学生之间可以交流协作。班级申请一个公共的云盘空间，学生把作品上传到云盘空间，既节约了提交作品的时间，也方便了自己的学习。经过一学期使用调查发现学生整体上对云盘在计算机课堂上使用感觉很满意，觉得在提交作业方面非常方便快捷，每个学生都有自己的云盘，把网上发现的优质资源及时放到自己的云盘中，并且与同学们共享。

三、云盘的教育发展趋势

（一）云盘提升教学资源整合

云盘的应用实现了校园数字化、智能化，这样学生可以通过校园网获取相关知识。在课堂上，学生只需要拿出一平板电脑，通过Wifi就可登录学习。云盘还给师生提供了一个信息化教学的平台，实现更深层次的资源共享，通过云盘共享，教师可以参考别人的优秀教学案例、教学课件、微课视频教学资源，教学质量得到了显著提升。

（二）云盘与大数据相结合

云盘在教育中应用会产生大量的资源，这些资源通常是非良构的，不容易产生直接的策略，这就需要云盘与大数据相结合，通过云计算分析这些非良构资源，把学生学习的痕迹经过大数据处理，形成个性化学习策略，达到因材施教的目的。

［1］庄科君.基于云存储技术的高校优质教育资源共享探析［J］.科教导刊（上旬刊），2013，（08）：32-35.

［2］Darren Quick，Kim-Kwang Raymond Choo.Drobox analysis：Data remnants on user machines［J］.Digital Investigation the International JournalofDigital Forensics&Incident Response，2013，10（1）.

［3］陈龙飞.用网络硬盘构建教学资源存储共享服务［J］.中国电力教育，2011，（25）：82-89.

［4］张程，马武.云存储在精品课程网络服务平台中的应用探究［J］.中国科技信息，2013，（07）：202.

［5］李时运.网盘时代对成人教育档案管理的启示［J］.兰台世界，2010，（07）：61-62.

［6］高宏卿，王浩.基于云存储的教学资源整合研究与实现［J］.现代教育技术，2010，（03）：97-101.

［7］王中.云存储在网络视频监控中的价值［J］.太原城市职业技术学院学报，2012，（01）：166-167.

G642.4

A

1671-2862（2016）01-0091-03

2015-09-30

本文系课题“高等教育改革背景下大学生数字化生存能力及提升策略研究”（课题编号：〔2015〕-JKGHYB-0649）的研究成果。

王超超，男，硕士研究生，河南广播电视大学助教，研究方向：现代远程教育。