浅谈小学数学教学中渗透的数学思想与方法

卢 莉

（四川省内江市东兴区联盟小学 四川内江 641113）

浅谈小学数学教学中渗透的数学思想与方法

卢 莉

（四川省内江市东兴区联盟小学 四川内江 641113）

小学数学教学伴随新课改的推广发生了极大的改变，在教学过程中，教师更侧重数学思想与方法的渗透，由此促使学生的数学学习能力得到提升，同时能够让学生具备一定的数学问题处理能力，获取数学学习经验，提升学生数学素养。文章重点剖析了小学数学教学中渗透数学思想与方法的具体教学实施对策，促使学生数学综合能力得以提升。

小学数学 教学 数学思想与方法 渗透

新的数学课程标准对教学提出了更高的要求，在教学过程中，教师需要处理好与学生之间的关系，启发学生动脑思考，引导他们进行探索，这样才能让学生获取数学知识与技能，深刻理解数学思想与方法，从而获取更多的数学活动经验。文章简要分析了小学数学教学中渗透数学思想与方的教学建议，提升小学数学教学质量与效率。[1]

一、小学数学教学中渗透数学思想与方法的重要性

从本质上分析，小学数学本身属于逻辑性极强的学科，这就需要学生具有一定的数学思维能力，由此才能有效解决数学问题，在以往的教学中，教师对学生的教学主要是以灌输为主，这使得学生的思维固化，无法增加他们学习的积极性。而随着新课改的推广，小学数学教学模式发生转变，教师在实际教学过程中更侧重数学思想方法的渗透，这属于数学的精髓部分，由此让学生在解决问题过程中更为轻松，提升他们的数学学习效率，并且改善他们数学问题解决能力。针对部分数学问题来说，存在一定的技巧性，这就需要学生能够采取灵活的解决方式，由此就突显出数学教学渗透数学思想与方法的重要性。[2]

二、小学数学教学中渗透数学思想与方法的具体措施

1．课前做好教学准备

小学数学教学中，教师向学生渗透数学思想与方法，首要工作就是做好课前教学准备工作，对教材进行深入的理解分析，并对其中的数学思想与方法予以重视，在教学活动开始之前，教师需要做好充足的教学准备，为学生创设良好的条件，这样才能帮助学生在课堂学习过程中掌握数学思想与方法。值得注意的是，教师在组织教学活动之前，需要对教材进行仔细的研读，特别是对数学思想方法的背景，还有相关的运用等内容有全局的把握。与此同时，教师还需要考虑到在课堂教学过程中极易出现的问题，例如：教师渗透分类思想方法时，就需要考虑到学生的想法，针对分类对象学生会从哪些方面展开，针对具体问题需要深入分析。教师只有对可能出现的问题进行全面的考虑，才能确保在数学思想方法渗透教学过程中达到最佳的教学效果，促使学生数学学习能力得到最大限度的改善。因而从整体角度分析，教师做好充足的教学准备才能在课堂教学中更好的发挥教学效果，让学生能够深刻认知到数学思想与方法对其学习效率及质量提升的重要意义，由此促使其对数学思想与方法的教学感兴趣。[3]

2．鼓励学生自主探究

在以往的小学数学课堂教学过程中，教师是教学活动的主体，而学生则是被动接受数学知识，这对于学生思维的活跃及想象力的提升都是非常不利的因素，因而教师需要改变数学教学策略，积极推行新的教学理念与模式，在教学过程中，充分体现学生的主体地位，为学生创建良好的学习平台。从某种意义上来说，只有学生的主体性在课堂上充分体现，才能确保学生的学习积极性得以充分调动起来。数学思想与方法渗透是现阶段小学数学教学的主要教学方式，要想获得最佳的实施效果，教师就需要引导学生能够自主探究，鼓励他们总结数学思想与方法，加深学生对知识的理解程度，这也能最大限度提升学生数学知识的实际应用能力。所以这对于教师的教学来说是全新的挑战，在具体教学过程中，注重引导学生消化吸收数学思想与方法，总结经验，累积数学技能。例如：教师在向学生渗透观察物体教学时，可以借助学生都比较喜欢的动物身体部分，要求他们去辨别属于动物的那个部分，从而让学生能够累积经验，掌握学科知识，与此同时，还能够增加学生的学习积极性，教师在此过程中需要对学生进行正确的指引，并且帮助掌握观察物体的数学思想与方法，以期获得最佳的教学效果。

3．课后予以巩固练习

数学思想与方法对学生的学习能够起到良好的助力作用，学生经常运用必然能够促进其数学实际应用能力得到提升，通过熟练灵活的应用促使学生在解决数学问题时达到事半功倍的效果。所以教师对学生进行数学思想与方法的渗透是非常必要的，引导学生了解的同时，使其能够全面掌握，这样在实际应用时才会发挥更好的效果。值得注意的是，在是实际教学过程中，教师需要向学生渗透数学思想与方法，但是很多学生依然停留在了解阶段，在实际应用环节还存在诸多的弊端，无法真正运用数学思想与方法解决实际问题。针对上述教学现状，教师需要引起足够的重视，强化学生数学思想与方法的渗透，加强巩固与练习。例如：课后作业布置中，教师可以筛选与数学思想与方法相关的习题，让学生能够在课后巩固练习，这样才能加深学生对数学思想与方法的印象，并且能够最大限度的提升其实际应用能力。从发展角度分析，只有学生能够熟练运用数学思想与方法，才能真正体现出数学教学的有效性，才能促使学生的数学学习能力得以最大限度提高。因而教师需要紧抓课后巩固练习这一环节，并且需要对学生的课后练习情况予以有效的监督，这样才能促使学生数学思想与方法的练习获得良好的效果。加强巩固练习能够提升学生数学思想与方法的实际应用能力，这样才能推动数学思想与方法渗透教学取得理想的成效，由此才能促使新课程教学目标得以实现。[4]

结语

总体来说，小学数学教学中渗透的数学思想与方法对教学质量的提升具有极大的帮助，与此同时，还促使学生的数学实际应用能力得到最大限度提升，并且还能改善当前教学的弊端，优化课堂教学效率。本文中具体阐述了小学数学教学中如何渗透数学思想与方法，以促进学生数学实际应用能力的改善，从根本上提升小学数学教学的质量及效率。

[1]马丽君.浅谈小学数学教学中渗透的数学思想与方法[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2014,(1):242-244.

[2]国玉龙.浅谈数学思想融入小学数学教学的方法及教学效果[J].课程教育研究,2014,(11):138-139

[3]张建领.浅谈小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透[J].未来英才,2016,(11):57.

[4]周友发.浅谈小学数学教学中数学思想方法的渗透[J].课程教育研究（新教师教学）,2016,(21):244.