高中物理教学中数学思想的引入方法

黄 剑

（江西省乐平中学 江西景德 333300）

高中物理教学中数学思想的引入方法

黄 剑

（江西省乐平中学 江西景德 333300）

高中物理的学习最重要的是入门。物理的学习在学生们的眼中，一般是走向两种极端，要么觉得物理特别简单，特别感兴趣，学起来也相对的轻松，能很好的抓住物理学习的规律；要么就觉得物理特别的难，学习毫无头绪，每一次物理新知的学习都是一次煎熬，都是枯燥晦涩的物理概念的增加。然而想要简单快速的理解物理，还是需要结合数学的，在物理学中应用数学思想的方法实现教学，则会使课程变得简单清晰，并且适用于高中学生在高强度学习下的环境。学生应该发展自己的思维逻辑，而不是一味的跟随着老师的教学，注重数理逻辑，视图思维方式，学会使用各种模型解题，这样，在高中物理的学习中，一定会减少许多不必要的麻烦，而且也会使得数学和物理越学越轻松。

高中物理教学数学思想引入

一、教学老师和学生之间存在的一些现象

许多教师在课堂上不能够与同学积极互动，课堂活跃氛围不够浓烈，有的教师备课不足导致卡课，当然最主要的还是许多教师仅仅是“一个人在表演”，其他的学生则上课时不够认真，或者有些同学虽然认真听课，但是没有学会一个好方法，没有学会应用物理数学结合的方法，这样的话，就会使那些想学习和苦学习的孩子得不到一个较好的方法，进而对物理学失去了信心，逐渐物理变差了下了。[1]

1.这是为什么呢？

其实物理知识是高度系统化、模型化的，综合性和方法性都特别强。同学们依然固态的停留在初中物理方面，不能够及时的从物理那种死记硬背的课堂里脱离出来，最终在高中课堂上还不怎么愿意把物理和数学结合起来，也就是说不想计算，不能很好的运用数理结合，那么成绩肯定不会提上去，当然也就会觉得物理非常枯燥乏味，提不起兴趣来学习物理。[2]

2.怎么解决这个现象呢？

首先，教师应当在上课前做好充分的准备，把该讲的内容，简单明了的阐述一遍，紧接着把做题的思维，即运用数学思想来解决物理应用题。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。作为人民教师，一定要把解题思维完整的传授给学生，让学生得以技巧，在解题的过程中自然而然的就会非常顺手，就会对物理产生兴趣了。其次，老师要想办法带动学生的课堂气氛，让同学们能够参与到上课讨论这个环节里面去。当然，学生自己也应该专心致志，心无旁骛，注意听讲，认真记下老师讲的每个知识点，以及数学思想在物理解题上的技巧。[3]

二、数学思想在物理教学中怎样引用

数学思想有好多种，在物理教学中，我们常用的一些数学思想包括:数形结合思想，分类讨论思想，极限思想，整体思想，转化思想，分类思想，运动变化思想，类比思想等。良好的引入这些方法当然是最为关键，俗话说，良好的开端是成功的一半，当然好马配好鞍了。

1.引用数学思想时，我们要找准点，引用合理的数学思想，达到用最短的时间，做出最对的答案，例如数形结合思想，即是运用现有知识把数学和图像结合来研究问题，分析问题，并且解决问题的一种方式，一种思想。在我们学习平抛运动，小船过河，以及天体运动等，会大量用到数形结合思想，方便我们对题目的分析，以及作答。

2.我们也要熟悉掌握整体思想，例如木块的叠加原理，以及对木板上的小车受力分析，分析问题时，我们既要遵循以往的物理学规律，又要根据现实的实际问题来解决问题。运用整体思想方便我们对于，小车的受力分析进行剖析，最终达到完整的解答问题。

3.极限思想在物理学中，也是非常常见的一种思想。当我们对一些事情无法进行精确估算的时候。我们不妨使用极限思想来解决这个问题。比如天体运动，圆周运动等等。

4.当然，对称思想也是一定不了忽略的，所谓对称思想是事物变化过程中的不变性，在处理物理问题时，通过对称思想能够极大的简化解题的过程，另外也能够培养学生的直觉思维能力.运用数学对称思想解答物理问题时，最重要的是要具有敏锐的洞察力，能够及时找出其中存在的对称性，同时这也是快速解决问题的最佳途径.

5.分类讨论思想也常用于解决物理问题上，例如在小车叠加模型上的使用，我们经常要分析多种情况，来求出小车涉及的一些问题，以及圆周运动时，速度大小决定着物体是否在圆中的运动或者是飞出去。

三、引入时要注重解题思维，分析问题的能力的培养和锻炼

很多学生做不出略有难度的物理题来，说是读完题后不会动手去分析，没有思路，不会去思考。如何分析问题，思维能力又是如何培养的呢？答案看似简单却很有效果：同学们要学习、模仿和反思课堂老师的解题思维。物理自诊断中的任何一道题都有详细的视频解析，课下同学们看视频时，要认真思考我是如何分析题意，结合条件找考点的，是怎样找出解题突破口的。与教材知识点学习不同的是，分析问题能力是一个逐步积累的过程，只有在平时有意识地多听，多看，在自己做题时多去模仿和演练才能提起来。

从高一的牛顿动力学，平抛运动，天体运动，到高二的静电场，恒定电流与电磁感应切割产生电动势，甚至是光学的光电效应，所有的物理题，其分析思路都大同小异，都是通过仔细读题，结合题意条件寻找考点和突破口的。

可以这么说，一旦分析能力，思维能力提起来了，你就会觉得物理越学越轻松。

结语

物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。所以同学不要害怕解决物理学题，只要我们掌握了运用数学思想，多练习这样的题目，那么在以后的学习物理过程中我们便不在害怕物理，让物理学成为我们加分的科目。当我们完全掌握了这些数学思想方法时，记得在课堂和老师们互动，让课堂也充满着用数学思想解题的氛围，让我们拨开云雾，尽情的在物理学中体验快感。

[1]陈彬彬，在高中物理教学中如何应用数学思想与方法[J]物理通报，2011(02)

[2]丁向阳，高中物理教学创造有意义的学习经历[J]湖南师范大学，2010

[3]邓向东，数学知识对高中物理教学的作用与实践研究[J]考试周刊