新课程下初中数学兴趣的培养

程 晶

（江西省南昌经济技术开发区新宇学校 江西南昌 330000）

新课程下初中数学兴趣的培养

程 晶

（江西省南昌经济技术开发区新宇学校 江西南昌 330000）

在新的课程标准提出下，教师应该越来越重视学生的主体性地位，在教学的过程中要注重培养学生的思考能力，通过对学生的兴趣培养让学生提升自己的学习能力。在培养学生的兴趣的过程中，教师也要采取合理的教学方式，给学生提供更好的学习环境，营造良好的学习氛围。

新课改 初中数学 兴趣培养

学生的兴趣的培养是要在教师的努力之下才能达到的结果，所以教师在给学生培养兴趣的时候，不能过于急躁，要脚踏实地，对不同的学生采取不同的教学方法，和学生建立良好的关系等等。本篇文章就将具体探讨怎样在新课程标准下培养学生的学习兴趣。[1]

一、初中数学教学面临的难题

1.初中数学过于单调抽象

由于初中生才刚刚从小学阶段毕业，对于新的学习环境、新的学习内容都还处在一个适应的阶段，所以突然面对初中数学，和初中数学相比有着一定的差距和难度，重要的一点就是初中数学有着很强的逻辑性，学起来会相对比较枯燥和无趣，学习内容都是单调乏味的，所以学生在学习的过程中难免会产生一种厌倦和畏惧的心理，对数学科目的学习兴趣也会随之大大降低，甚至有的学生在学习的过程中会产生一种对数学的排斥心理，这样就会出现一种恶性循环的情况，对于提升学生的数学能力和水平造成了一定的阻碍和影响。[2]

2.数学兴趣培养的方式有失偏颇

在初中数学的教学过程中，教师有时候的教学方式会出现一定的错误，导致学生的学习兴趣迟迟提不起来。尤其是在数学教学的过程中，教师没有正确地认识数学这么科目和学生之间的关系，从而产生一种过于急躁的教学方法，在培养学生的学习兴趣的时候急于看到结果，就会取得适得其反的效果，结果往往不会那么理想。尤其是在新的课程标准提出改革之后，教师要想激 发学生的兴趣，更是要找准方法，因材施教，一步一步地打好基础，让学生慢慢地对学习数学产生兴趣，而不是一蹴而就。

3.课堂教学的效率不高，效果不好

从开始有课堂的统一教学起，很多的教育者都把开展有效的教学活动设立为自己的教学目标，不断地对有效的教学方法进行研究和试验。经过实践证明，初中阶段的数学教学确实会对学生的发展起着重要的作用和影响，所以在初中数学的课堂教学中开展有效的教学时十分重要的，初中数学教师更是应该从不同的方面来加强对学生的能力的培养。而在目前的初中数学教学情况来看，教师的教学效率普遍较低，没有一个很好的方法来提升初中数学课堂教学效率，也没有很好地提升学生的学习水平。

二、提高学生数学学习兴趣的具体方法

1.结合学生实际情况，做到因此施教

古往今来的教学者都应该知道，要想开展更好的教学活动，首先就要注意培养学生的学习兴趣，学生对一个学习科目的感兴趣与否将会直接决定他们是否会努力地学习，但是从辩证的哲学角度来看，每个学生都是不一样的，都具有自己的个性和特点，爱好习惯也都是各不相同，所以在教学开始之前给对学生进行充分地观察和了解，这是很有必要的，只有知己知彼，才能百战百胜。在培养学生的学习兴趣的时候，教师要注意观察学生的爱好，对症下药，充分利用学生的优点和长处，让学生在学习的过程中产生自豪感和自信心，这样他们对学习数学就会越来越有信心，同时也会对这门学科产生浓厚的学习兴趣。所以，因材施教是教师必须学会运用的一种教学方法。

2.完善教学方法，丰富教学内容

在新的初中数学课程改革和要求下，教师应该学会随机应变，只有灵活地运用自己的专业能力和素养来开展教学活动，才会达到令人满意的效果，在实际的初中数学的课堂教学开始时，教师可以采用一些比较有趣的教学方法，多对自己的教学模式进行创新，不要总是一成不变，这样不但没有新意，而且也会显得课堂比较死气沉沉，没有生机。所以，教师在进行数学的教学时，可以尽量多的完善自己的教学方法，多进行创新和思考，将一些有趣的事件和新闻融入到数学教学的内容中来。比如在进行初中一年级的数学课堂教学的时候，教师除了给他们具体讲授教材上的一些结论和知识点之外，还可以适当地进行一下知识的扩展，给学生讲一些和数学有关的课外知识，增加课堂的趣味性，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习数学的兴趣。但是教师也要注意，在选择课外知识的时候要注意不能完全脱离教材，要做到充分尊重数学教材知识，以初中教材的知识点为前提和基础，这样才能将课堂的教学效果发挥到最好。

3.创设教学情境，达到教学相长的效果

教师一定要明白，初中数学确实是一个比其他科目枯燥的学科，而且学好数学也是一个漫长的过程，因为在这个过程中教师不能只是教给学生一些书本上的死知识，更多的是要培养学生的学习能力，让他们在学习数学的过程中训练自己的思维能力，提高他们自主探究和自主思考的水平。在教学中要想达到这个目标，教师就可以通过设置教学情境来完成。比如，在教学的过程中，为了营造更好的课堂氛围，教师可以和学生积极地进行沟通，和学生建立和谐友好的师生挂你，加深学生对老师的情感，这样对培养他们学习数学的兴趣也是有着很好的帮助作用的，因为教师是课堂活动过程中的一个重要的引导者，所以教师本身和学生之间的关系也是非常重要的，教师可以创设一些良好的教学情境，来给学生活跃气氛，在给学生进行引导之余，让学生对问题进行讨论思考，提出自己的意见和见解，让学生能够更快地融入到数学的学习过程中来。

结语

数学其实也是和实际生活息息相关的一门学科，所以教师要摆正自己对数学这门学科的态度，培养积极的教学心态，不管是哪一科学科的或者哪一阶段的教学，教师都要学会抓住学生的心理特点，从以往的教学经验教训中去总结属于自己的教学方式，树立积极创新的教学思维在新课标的指导下，努力培养学生的学习兴趣，提升课堂教学质量，帮助学生树立良好的数学思维习惯，提高他们的自主探究能力，培养更加有用的专业性素质人才。

[1]谢红梅.新课程下初中数学兴趣培养探索[J].青少年日记（教育教学研究），2016（07）

[2]周莉.挖掘兴趣，行走于数字世界——浅谈初中数学兴趣的培养途径探索[J].课程教育研究，2014（17）