基于翻转课堂的小学语文教学模式

邹亚杰

（吉林省梨树县郭家店镇第四小学 吉林梨树 136500）

基于翻转课堂的小学语文教学模式

邹亚杰

（吉林省梨树县郭家店镇第四小学 吉林梨树 136500）

在教育如此发达的今天，小学语文老师依旧有很多的困扰，如何使小学语文课堂变得高效，成为许多老师心中的结。为了解决这个症结，在《2010-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，教育的发展要靠改革。将反转课堂的教育理念模式作用于小学语文课堂，达到课前预习，课上认真听讲，课后复习三者有效结合，培养小学生创造性思维的发展，帮助他们更好的成长。

小学语文教育 课堂翻转 有效性学习 小学生

在小学的教学课程中，语文这一科目比较难学而且起着至关重要的作用。因此，如何提高小学生的语文学习成绩成为许多老师头疼的一件事。其实，语文成绩的提高很大程度上就依赖于小学生阅读理解能力的提高。传统的填鸭式教学模式，已经不能满足现代的教育需求，老师，学生身份之间的隔阂也逐渐被打破，让学生成为课堂学习的主人，这个观念已经深入人心，并且在多个小学得到有效的实行。翻转课堂不仅可以提高学生的学习能力，也可以帮助他们有效的预习，学会自主学习。这对他们的成长发育也会有很大的帮助。只有在经历过一些事情之后，我们的心智才会逐渐走向成熟，我们也才会有更多更好的发展。因此，实行翻转课堂的措施必不可少。本篇论文就让我们来探讨翻转课堂对于小学生的影响。[1]

一、翻转课堂的特点

翻转课堂又称为反转课堂或者颠倒性课堂，它就是将传统意义上的教师课上讲课，学生课下复习并完成作业变成了学生课下预习，课上写作业。这样的教学结构改善了传统填鸭式教学的不足，让学生养成自主学习的能力。换句话说，也就是让小学生养成自主预习的能力。通过预习，我们可以先把自己不会的圈出来，等到第二天老师讲的时候认真听，这样可以大大提高学习效率。调整了课堂上下的任务分配，使得学生们学习的知识更加深入和广泛，提高学生的学习效率，以及让他们从小养成自主预习的好习惯。这样他们在上课的时候也不至于手忙脚乱，不知道该干什么。很多时候，学生们的学习都是在课上被动地接受知识，根本不知道自己哪里会哪里，不会，因此这样一堂课下来，学生很难抓住重点，从而导致听课效率大大降低，也使得学习成绩一直得不到提高。就是要学会提前预习，只有这样才能将老师上课讲的明白的更加彻底。而提前预习这个习惯就要从小培养起来，做到课前学习知识，课堂内化知识，真正把知识学到手。

二、翻转课堂的优点

其实这种翻转式的课堂有很多的优点，如何把这些优点巧妙地利用起来，融入到日常的教学生活当中，是老师需要思考的问题。作为一名小学语文老师，应当时时刻刻关注学生的动态，为学生服务。尤其是小学老师，对于学生的关怀更是必不可少。因此作为一名优秀的小学老师，要及时创新自己的教学办法，勇于尝试新的办法来教育学生，适时的改变自己的教学思路，让小学生能够健康自由地发展。那么下面就让我们来举几个例子，来看一下翻转课堂的优点，从而帮助我们更好地了解翻转课堂。

1.翻转课堂最大的优点就是它可以鼓励学生自主学习，让他们养成提前预习的好习惯，当然，我们这里的预习是对课本的内容认认真真的过完一遍，然后找出自己不会的，到第二天老师讲课的时候认真听讲，从而将自己不会的内容克服，那么这一章就被完完全全的攻克了。比如学《题西林壁》的时候，在讲课之前，老师可以让学生私下里将这一首诗背过，然后说出自己的理解。让学生自己去学习这首古诗，遇到不会的字或者词语可以通过问别人或者查资料的方法来获得。在翻译的时候，学生尽量用自己的语言把自己所理解的表达出来。然后老师再根据学生的答案来进行分析，告诉他们哪里不对，应该如何去说。这样下去，小学生对于这篇课文的理解也将会更加深刻，由于这样的反复教学，小学生在学习课文的时候，也就会多次的回顾这篇课文，那么他们的印象将会更加深刻。从而使他们的阅读理解能力得到提升，今天促进成绩的增长。

2.另一方面，翻转课堂也可以提高互动效果，其中互动包括:老师与学生的互动，以及学生与学生的互动。在课堂开始前，老师可以小学生分为几个组，在每个组中选出合适的人担任组长。老师将任务分配给各个组长，再由各个组长下发至每个组员，这样每个人各司其职，都有自己的任务要去做，也不会感到无聊，或者说没有办法偷懒。这样可以帮助小学生更好地表达自己，减轻他们的自卑心理，让他们从小就养成勇于表现自己的好习惯，对他们的未来有很大的帮助。比如在学《鸟的天堂》一课时，每个组长可以让小组成员各自读一段文章，然后将陌生的字词全都标出来，再然后，各个组员合起来一起来说出自己不会的这些字词。另外，再由一部分人负责找出文中的比喻句、排比句、拟人句等，最后由小组长进行汇总，在班里交流讨论。在小组分配中，每个组员把自己不会的或者不理解知识点说出来，大家一起讨论解决，如果还没有办法解决就交给老师来回答。综合这些人不会的知识点并加以讲解，学生将会更加理解这篇课文。有助于帮助他们更好地学习。也可以提高团队意识和团队合作精神，收获友谊与成绩，帮助他们健康自由的成长，等长大后，可以为国家做更多的贡献。[2]

结语

就是在这样不断的自主学习中，小学生的阅读理解能力将会得到很大的提高，从而会推动他们语文成绩的提高。其实语文在很大一部分上都依赖于阅读理解能力的高低，让孩子们自主学习，把课堂交给他们，让这样可以帮助他们更好地提高阅读理解能力。为以后深入学习语文打下良好的基础。翻转课堂概念的提出，是新世纪时代文化背景下的产物，它有助于帮助学生提高自信，让他们在人生的道路上走得越来越远，从而促进他们个人的发展。因此，翻转课堂从小学生做起，提升他们的综合素养。

［1］李方.现代教育科学研究方法.广州：广东高等教育出版社，［J］2012（1）25-27

［2］袁振国.教育研究方法.北京：高等教育出版社，2013（2）33