秋天，并不萧瑟

◎卞晓琴



秋天，并不萧瑟

◎卞晓琴

一、原题回放

请以“秋天，并不萧瑟”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写3分，请认真书写。

二、作文指导

（一）谨慎细心审题

1.分析关键词。“萧瑟”是形容冷落、没有生气的样子，这里可以形容自然景物，也可以形容社会，还可以形容心情。

2.注意副词“并”隐含的信息与要求。“并”不是一个可有可无的点缀，而是一个极为重要的限定。它规定：第一，应写出“曾经认为秋天萧瑟”——“现在却发现并不萧瑟”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题；第二，文章的详略重点要分清，“曾经认为秋天萧瑟”应略写，“为什么说秋天并不萧瑟”应详写。

（二）大胆放开选材

一般情况下，“萧瑟”是秋天的代名词，比如“蒹葭苍苍，白露为霜”“寂寞梧桐深院锁清秋”等，这篇作文却要反其意而用之。构思时可以把原题具体化为“因为——，所以觉得秋天并不萧瑟，而是——”。习作可以选择大自然中的景物，比如姹紫嫣红的菊花、五谷丰登的农田、硕果累累的果园等，表现“秋天并不萧瑟”的主题。习作也可以选择积极乐观的人、事，或者心情低落的自己得到了别人的关心、帮助，从中感到温暖、力量，表现“秋天并不萧瑟”的主题。习作还可以将自然景物和人物描写结合起来表现“秋天并不萧瑟”的主题。

（三）展开具体描写

此文写作要求为“自选文体”，但写成记叙文似乎更为合适。写作记叙文，就要以记叙和描写为主，把景、事和人物写得生动形象，写出生活气息，表达一个明确的主题，使文章富于感染力。

具体写作，如果是写景，就要注意观察细致，抓住景物的特点，写出意境，并能在写景中传达出自己特别的感受，切不能把景物写得太笼统，太含糊。如写秋天的树，到底是什么树，树干如何，树叶如何，春夏时是如何的景象，到了秋天有如何的变化。具体写树叶，就要注意其形状、大小、色彩、纹理、气味等等，要具体。还要写出此棵树与周围景色的关系，周围有无映衬的其他树，有无特别和谐的景象。只有观察细致、描写具体，才能给人生动的感觉，才能写出秋天特有的景象。因为题中有“并不萧瑟”的含意，那就要写出秋的灿烂、热烈，写出秋给人快乐向上的力量，要注意秋的暖色调，写出秋的丰硕，写出秋的温情，切合题义来描写、抒情。

如果是写人和事，也要结合秋天的景物来描写，这样才能切合题意。因为是发生在秋天的事，所以事情的起因、经过和结果，都与这个季节有密切的联系，要有秋的场景描写，才能让读者有身临其境之感。在写人物时，要注意人物的动作、语言和细节，要符合这个季节的特点。如写一位秋天清晨送牛奶的工人，那就要突出秋天清晨的特点，风、霜露、气温、街景等等，要有具体的描写和渲染，为表现人物形象服务。

另外，还要注意对比着写。题中有“并不萧瑟”的意思，那么必定要写“曾经以为秋天是萧瑟”的。曾经萧瑟，那如今是怎样的景象呢？秋风秋雨，落叶落花……万物枯萎，要写出萧条的景象。但萧条是表象，萧条之中，还有热烈和灿烂。对比写作，形象鲜明，可以更好地突出主题。如果是写人和事，也可对比着写，写曾经见到的“人”和“事”有“萧条”之感，但最终发现“萧条”是暂时的，后来又近距离接触，了解了“人”，又亲身参与了某件“事”，发现其中有内在的温暖和热烈，那秋日的美好是永恒存在的。

（江苏省盐城市盐城景山中学；224000）

交流·宽视野

没 有 深 厚 经 验 衬 托的 广 博 思 想 和 知识，

就 像 是 一 本 每 页 仅有 两 行 正 文 却 有 四十 行 注 释 的 教 科书。

—— 叔本华

全国第二届“三新”作文教学研讨会

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