新课程理念下高中通用技术教学的探索与实践

丁厚林（重庆市华蓥中学校）



新课程理念下高中通用技术教学的探索与实践

丁厚林
（重庆市华蓥中学校）

摘要：新课程改革的浪潮滚滚而来，随之而来的就是新课程体系的课程结构、功能和内容方面在原来的基础上都有了较大的创新和改变。在新课程改革的背景下，高中的教学中已经开始使用通用的教学技术，将学生作为教学的主体，开展专题式的教学模式。在教学中，教师更多扮演引导者的角色，对学生进行教学上的引导，激发学生的学习兴趣，组织学生进行小组等形式的合作学习和探究，达到更好的学习效果。

关键词：新课程；高中；通用技术

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在新课改的背景下，高中内容的教学需要将学生学习体验再次提到台面上来。学生学习兴趣是否能够激发，对后续学习的成效有着显著的影响。在新课程的理念下，除了传统的教学导入形式，高中教师更应该从生活层面出发，选择和吸纳学生当前感兴趣的元素来提高学生的学习兴趣。

二、鼓励学生在课堂上多多提问

爱因斯坦说：“在学习中，提出一个问题往往比解决一个问题更加重要。”教学的实质就是要让学生在其中充分发挥自己的学习主导作用，从未知和已知的知识当中寻求更多知识，这也就是教师激发和培养学生独立探究能力的过程。新课改突出了在教学中驱动学生更多提出问题的特点，在实际教学过程，教师更多地将学习的课堂交给学生，让学生通过自己学习的知识和技术来发问，对学到的内容进行更加深入的探究。教师要学会将课堂的主导权和质疑权交给学生，从而培养学生的问题精神，为今后的学习做好铺垫。

三、开展探究式教学模式

新课改也在高中教学中提出了探究式教学的要求。传统的高中教学模式都是让学生在课堂中被动接受教师所传授的知识，而在现阶段，高中教师要学会把学生重新看作学习的主人，让学生在学习基础知识和技术的过程中展开探究讨论。充分发挥高中学生的科学探究精神，将学到的知识进行分组讨论，探析其中的原因、出现的结果、如何解决等问题。通过这样的教学方法，学生不仅学习到了基础的高中知识，更在实践探究的过程当中掌握了技术。对高中学生的综合素质发展有着极为显著的成效，也对他们今后的实践综合素质有着相当大程度的提升。

参考文献：

郭利群.普通高中通用技术课程浅析［J］.中国现代教育装备，2008（09）.

·编辑张俐