优化教学方法，激发学习兴趣

谷 鸿

（辽宁省大连市金州区城内小学 116100）

优化教学方法，激发学习兴趣

谷 鸿

（辽宁省大连市金州区城内小学 116100）

教师教学的目的就是传授知识，不断提升学生能力，培养学生良好的品德，塑造学生完美的性格，使之成为对社会有用人才，如何达到理想的效果，是一个非常系统和复杂的工程，我又不是专家，下面就我在教育教学中的一些体会与大家交流一下。

一、创造情境，激发学习兴趣

兴趣是成功的开始，兴趣是求知的向导，古人曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学家说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习”等说的都是这个道理，学生感兴趣主动的学和不感兴趣被动的学，效果差别是很大的。

如何让学生对语文产生浓厚的兴趣呢？我认为首先必须使自己感动起来，使自己对课文一往情深，然后用这种情去感动学生，你自己都不喜欢的东西，何谈让别人喜欢呢？这个过程就如同我们吃了美味佳肴，要把那种甜美的滋味分享给别人一样，通过你的分享，使别人有一种垂涎欲滴的感觉，所以说你自己首先必须感兴趣，才能激发学生感兴趣。如《日月潭》这篇课文，描写的是美丽迷人的台湾风光，如何让学生体会到这种“美”，首先自己要真真切切的体会到她的美，其次要把这种美分享给学生，让师生共鸣、共美，那如何分享给学生？首先我像演员那样先进入角色，以对日月潭那种由衷的激情的赞美开始，并贯穿整堂课，这还不够的，因为小学生没有亲自去过日月潭，小孩的生活阅历浅，而抽象思维是建立在形象思维基础上的，他们的脑海里很难形成那种美妙的映像，所以第二要借助多媒体的音、像效果，把日月潭如诗如画的美妙景色展现在学生面前：空中鸟瞰，湖面像一个巨大的碧玉盘，而光华岛就像玉盘上托着的一颗珍珠，把湖面分成南北两半，让学生对日月潭名字由来和风光形成了总体印象，进而画面徐徐展开：清晨，太阳刚刚升起，大地尚未苏醒，飘飘渺渺的薄雾，令日月潭像个无忧的孩子，沉浸于一夜好梦当中。中午，无垠的漫漫绿波，恍若明镜一面，层峦叠嶂，青山倒影，真可谓“山中有水水中山”。雨天，细雨蒙蒙，烟波浩渺，山也朦胧，水也朦胧，树亦朦胧，令人心醉……学生边欣赏画面，边结合课文内容，边穿插诗意的解说和轻柔的音乐，使学生真正进入美妙的意境，这就使学生不但探到了美，得到了美的熏陶，同时真正对照画面体会作者如何用丰富多彩的语言，饱蘸浓情去描写景物，让学生的审美意识、阅读能力、作文能力在不知不觉中提高。所以运用多媒体影像、音乐和语言的渲染，营造了课堂的教学情景，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维。

二、建立良好的师生合作关系

这是一个班级能否形成凝聚力、形成良好的学习风气，培养学生完美的性格之关键所在。试想，学生怕见老师，学生不愿见老师，老师打怵进教室，老师厌烦学生，这样的师生关系能达到学习效果吗？所以老师和学生关系必须是良性的融洽的，才能创造一个良好的学习氛围。

首先，充分尊重学生。教育家说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”俗语说，大人有大脸，小孩有小脸，每个人都有自尊心，自尊心是一个人的价值、要求得到别人的肯定、重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求向上的内动力，也是生活的精神支柱，所以老师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的，老师不能给学生高高在上的感觉，而是心理相容，心灵的互相接纳。

一个教师的一言一行对整个班级学生的影响是巨大的，有时甚至影响一个学生的终生，教师写的字，教师的爱好，教师的思维方式，教师的语言风格，教师的性格等等都会影响学生，这就是有的班级活而不乱，有的班级一管就死，一活就乱，有的班级死水一潭，有的班级积极向上，有的班级消极涣散，这些都与老师的性格和管理艺术有关，所以要想处理好师生关系，教师的各个方面要力求做到尽善尽美。

其次，给学生创造一个轻松和谐的学习环境，师生关系和谐，学生之间关系和谐。教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。二者情感融洽，心心相印，在这样没有人际关系压力的环境和氛围中，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快，学生的潜能和天性才能在没有任何限制的前提下发挥及至！英国有影响的教育家欧文曾经说过，教师对学生的爱护，以及对学生的温和态度，甚至比他的学问和专业修养更重要。所以说如果一个教师不能点燃学生的创新的欲望，学生不能拥戴教师，教师和学生之间关系紧张压抑，甚至如同末路人，这样的班级是很难取得好成绩的，而且学生的活泼天真的天性也会一点点的泯灭，对学生将来的性格影响也是无法遇见的。

第三，用赏识的眼光来对待每个学生

人是在鼓励和赞美中成长的，人无完人，每个学生都有各自的特长和缺点，教师要拥有一双慧眼，善于发现每个学生的闪光点，把它无限放大，学生就会不断快乐进步，而他的缺点会不断缩小，这样他性格中积极的一方面就会尽量发挥出来。他们幼小的心灵，天真无邪，你的一句好话，能使他们兴奋不已，能使孩子们产生的动力维持好多天，这样不断的放大孩子们的优点，那他们的缺点就会无限缩小——孩子们不就成长了吗？所以说孩子们不是因为失败了而努力去做，而是成功了而努力去做，所以我们无论如何要树立孩子们的信心，要帮助他们积累小的成功，进而一点点进步，来争取大的成功。鼓励和赞美可以把白痴变为天使，而谩骂和批评却可以把天使变为白痴，所以我们要给孩子们一个充分发挥他们智慧潜能的空间，在每个孩子身上都要去发现他们的优点，不断鼓励，不断激励，让这些优点成为孩子们不断进步的核动力。

第四，重视学生习惯性格的培养

美国一位著名的心理学家说过一句经典的话：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。对于这句话，我认为只要有人类存在，只要人与人之间需要交往沟通，只要人需要不断的学习和进步，那么这句话就适用。习惯的力量太重要了，他可以影响一个人的一生。一个坏习惯的养成，只需要一个星期左右的时间，而要改掉这个坏习惯，并养成好的习惯，却需要三个月的时间，也有人说需要七倍的时间才能改过来。所以好的习惯受益终生，而我们的教育不但要教给孩子们知识，还要育人，培养学生包容、谦让、谦逊、坚韧、与人为善、乐观向上等人格和性格，所以我在教育教学中非常重视孩子们习惯性格的培养。

总之，优化的教学方法，可使课文增添无穷的魅力，可使课堂充满无限的活力，可使学生保持旺盛的学习兴趣，快乐的学习知识，优化的教育方法，可使学生树立正确的人生观，塑造学生完整的人格，激发学生的潜能，培养学生的创新精神，使学生获得终身学习的愿望和能力。学无止境，教无止境，只有不断探索，才能不断进步，愿我们共勉之。