校园文化建设在学校德育中的作用

林德水（福建省泉州就南中学）



校园文化建设在学校德育中的作用

林德水
（福建省泉州就南中学）

摘要：校园文化是一种教育文化，给学生一种精神力量的感悟。校园文化是社会文化的组成部分，以其导向性、超前性、示范性来促进整个社会文化的进步。从校园文化的内涵，德育与校园文化的关系，和谐校园文化在德育教育中的作用三个方面探讨了校园文化在学校德育中的作用。

关键词：校园文化；德育；作用；关系

2015年5月，教育局举办了以《我理想中的校园文化》为主题的中小学校长论坛，12月1日又举办了以《校园环境文化建设规划》为主题的中小学校长论坛，通过学习与交流，让我深刻地感受到了校园文化建设对德育教育乃至学校的教育教学有着重大的引领作用。我们也根据学校的具体情况确立了学校的核心文化：“励志文化”，学校的核心理念：“α磨淬励，激扬远志”。现就学习与交流浅谈一下校园文化建设在学校德育中的作用。

一、校园文化的内涵

校园文化是开放的、立体的、丰富多彩的。校园文化包括环境文化、行为文化、精神文化、制度文化四个层次。精神文化是校园文化的灵魂，在学校发展过程中，形成带有学校特色的价值体系、思维方式、道德规范、思想观念和心理氛围等，被校园全体成员认同和遵循，是一种强大的精神力量，感染着每一个校园人的信仰、情感、意志及行为；校园制度文化是精神文化的物化形态，是文化精神在学校管理中的体现，以校园制度为依托，反映校园人追求理念的文化，规范着校园人的行为和作风；校园环境文化是校园文化最直观的部分，是学校的教学设施、生活设施等实物形态表现出来的精神文化内容的积淀，校园的布局、建筑风格、自然生态环境等都凝聚了文化因素，它可通过教育者的组织和利用对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用，好的校园环境文化的呈现，可以使励志文化有更好的承载，可以使校园文化建设得到更好的诠释；校园行为文化是学校生活中人们最直接感受的校园文化形态，通过师生的活动表现出来，例如，校园人的日常言行、工作方式、生活方式、消费方式等，反映人们的价值观念与文化氛围。校园内各种文化相互依存、相互促进、相互协调，和谐的校园文化是培育全面发展人才的保证，建设和谐的校园文化，促进学校德育教育健康发展。

二、德育与校园文化的关系

校园文化与学校德育具有同一性和互补性，德育和校园文化的目的都在于育人。健康、积极的校园文化是实现德育教育的重要途径，生活在校园的每个人在价值取向、思想观念、行为方式等方面都受到校园文化的感染。健康有益、生动活泼的校园文化活动为德育工作提供了平台，是教育师生的有效方法，成为学校德育的重要渠道。优美的校园环境能使广大师生精神振奋、心情舒畅，激发师生的热情和创造力，潜移默化地影响学生高雅气质和开朗性格的形成；规范的制度文化维护了学校的正常秩序，促进学生文明举止、良好行为习惯的养成。校园精神文化与德育相互促进，良好的德育教育促进校园精神文化的健康发展。校园精神文化振奋师生的精神，激发师生的追求，凝聚师生的意志，校园精神文化的发展离不开德育教育，教育思想、校风学风、道德规范都属于德育范畴，各种各样文体活动构成了校园精神文化的一道风景，提高师生的人文精神和思想修养，充实了校园精神文化。校园制度文化的贯彻离不开德育的保证，构建科学民主的学校管理制度文化，规范师生的行为，凝聚力量，统一思想，提高人们的思想境界，制度管理和道德建设相互补充，发挥制度的强制作用和思想道德的引导力量，将制度的遵守转化为一种良好的习惯。

三、和谐校园文化在德育中的作用

德育是传播意识形态的重要途径，和谐校园文化具有对学生的社会主义核心价值体系的教育作用。网络等多种信息渠道，加速了文化传播的速度。低俗的社会思潮影响着学生的精神世界，各种非理性的文化进入校园，所以应加强和谐校园文化建设，创新德育途径，促进社会主义核心价值观的教育。

1.和谐的校园文化引导师生形成正确的价值观

人是校园文化中最活跃的因素，人的精神风貌最直接地展示了校园文化。和谐的校园文化能够调动一切积极因素，引导师生形成团结和谐、理解支持的和睦关系，形成强大合力。新的教育理念认为，教育要面向世界，面向现代化，面向未来，在这一教育方针指导下，校园文化要形成有价值的氛围，指引师生树立正确的价值观和人生观，激发师生的工作热情和学习兴趣，更好地完成教学目标，提高师生的自身修养，形成高尚的道德品质，帮助师生朝着正确的方向发展。校园文化具有较强的引导性，校园的文化气息潜移默化地影响着每个校园人。校园文化具有自身的独特性和自己完整的体系，引导校园人形成正确的世界观。和谐的校园文化氛围促进尊师爱生，教学相长的师生关系的形成。教师要理解学生、研究学生、相信学生，与学生平等相处，做学生的良师益友，培养学生的兴趣，关心教育学生，为学生排忧解难。和谐的校园氛围促进教师与学生形成平等的人际关系。教师既是教育者又是引导者，应加强与学生的接触，多与学生沟通和交流，理解与尊重学生个性，激发情感共鸣，师生彼此信任，相互关爱。

2.积极的校园文化促进师生高尚人格的塑造

人格的形成与所处的环境有密切的关系，校园人人格的发展与学校所形成的校园文化密不可分，校园文化在特定的学校中形成，不同学校的校园文化不同，校园文化在校园环境中形成和发展。师生处在校园文化氛围中，必然要受到校园文化的影响和感染，每个校园人心中都会留下校园文化的痕迹，影响着师生人格的发展。积极的校园文化促进师生高尚人格的塑造，促使他们形成健康的人格，为社会的发展前进贡献自己的力量。和谐校园文化能提高教师和学生的素质，推动教师文化素质的提升，加强教师的责任意识和使命感，形成良好的师德规范，为人师表，严谨治学、教书育人，健康的校园文化引导教师树立为人民服务的信念，以身立教，自觉地规范自身的言行，以优良的品质感染学生，提高学生的心理素质和思想道德素质，提升学生的精神境界和人格品质，培养学生的爱国主义情操、自强不息的品质，培养学生积极进取、奋发向上的意志，帮助学生形成高雅的审美情趣。

3.健康的校园文化榜样示范师生的行为

校园文化对师生的思想和行为具有渗透性，校园文化不是规范师生的思想行为，而是把好的思想观念和行为方式渗透到师生的身心之中，校园文化具有榜样示范作用，具有潜移默化的作用。英雄人物，模范典型，常常是人们学习的楷模，每个学校有每个学校的榜样示范，优秀教师、三好学生、学习标兵等，都是校园文化的榜样，激励着一代又一代的师生，具有强大的育人功能，良好的校园文化对学生的德育具有重要作用。构建积极向上的校园文化，加强校园文化建设，校园文化和德育具有教育的统一性和互补性。德育本身就是一种文化教育，营造积极健康的校园文化氛围，是德育的重要前提。良好的德育能够促进校园文化的发展。校园文化中隐含着丰富的教育资源，让校园文化形成浓郁的德育的文化气息，对学生进行德育，培养学生的人文素养，激励学生不断求学的精神，使学生更好地接受教育的感染，丰富学生的情感，形成自己独特的思想。

总之，校园文化是一种教育文化，给学生一种精神力量的感悟，贯穿于整个学校教育的过程中，渗透于学校生活的各个方面。校园文化的建设与学校的德育教育密切相关，校园文化建设是实施素质教育的重要载体，是学校教育的重要组成部分。加强校园文化建设，形成积极、健康、和谐的校园文化，发挥校园文化在德育中的重要作用，引导学生形成高尚的人格和正确的人生观，促进学生健康成长和全面发展。

参考文献：

［1］钱同舟.校园文化：大学德育的重要途径［J］.河南工业大学学报：社会科学版，2007（03）.

［2］管永建.谈校园文化建设的德育功能［J］.教育与职业，2007（21）.

［3］洪晓萍.校园文化在德育教育中的作用［J］.中国科教创新导刊，2007（02）.

·编辑董慧红