论高职教师信息化能力培养的重要性

邓晓琪

摘要：教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念、培养创新人才具有深远意义。高职教育信息化主要体现在教学信息化，也就是高职教师必须具备运用信息化的手段呈现教学内容的能力，所以高职教师信息化能力的培养是十分重要的。

关键词：高职教育；教育信息化；计算机多媒体；网络信息技术

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。要实现高职教育信息化，首先高职教师就必须具备将信息化技术运用到课堂教学中的能力。

1高职教育信息化现状及问题

本人是高职院校的一名教师，目前我校教师的授课方式仍以PPT为主，主要是文字叙述、案例分析、图片和视频展示等。我校今年对全体教师进行了教师信息化能力提升培训，总共分三期，第一期学习flash动画制作，第二期学习PPT制作，第三期学习微课制作。通过三期的学习，我校教师对教育信息化的认识有所提高，但是相对于普通高校信息化建设的推进程度，作为国家重点发展的职业教育，在信息化建设中存在以下几个方面的问题。

（1）我国人口众多，相应的职业教育规模庞大，信息化设备明显配备不足。教育部对职业学校的信息化设备普查登记显示，拥有学校自建校园网的比例为42.14%，校园网配备千兆专线的为8.35%。学生用计算机人均0.1台，教师用计算机人均0.87台，平均拥有多媒体教室1.82个，拥有互联网域名的学校比例为22.69%。

（2）我国高职院校的信息化设施配备简单且利用率低。我国职校的教育信息化设施主要包括建设校园网和通用机房，对专业化教学资源及专业实验设备、电子阅览室等建设较少。例如本人所在高职院校虽然拥有大型的电子阅览室和机房，但是电子阅览室和机房仅仅是用来上交互式英语课程和公共英语课，除了用于英语教学外几乎不对外开放，而且电子阅览室和机房并没有联网，几乎不能作为信息化设施设备来使用。缺少信息化设施的硬件支持，教师就不能实践和探索教学信息化，从而错过职业教育高速发展的机遇。因此建议各高职院校在信息化设备的投入力度上应该加大，对已经建有信息化设备的高职院校应考虑增加信息化设备的利用率，为职业教育信息化发展提供坚实的物质基础。

（3）高职院校对信息化建设还不够重视。目前我国高职院校在信息化建设方面投入的经费并不多，在项目层面上国家项目居多，地方配套不足，而且没有相应的人才队伍，也没有成立独立设置的信息化部门。现在虽然大部分高职院校都设有信息中心和网络中心等部门，但是这些部门在学校的地位大多不明显，而仅仅是一个后勤部门，主要负责处理维修一些电脑常见问题，对于学校整体信息化网络建设和实现教育信息化并没有起到相应的作用。

（4）高职教师教学信息化的能力有待提高。高职教师对信息技术的应用水平不高，开发能力不强，教学上只是利用网络作为信息传送的工具。到目前为止真正成为网络课程的并不多，且投入渠道单一，远远不能满足需要。

2高职教育信息化未来发展趋势

在信息化技术飞速发展的今天，职业院校的信息化建设必将与时俱进。信息技术采用多媒体、网络来丰富教学资源，利用可视化界面将教学过程变得生动。由于高职学生具有形象思维较好，逻辑思维较差的特点，职校教师在授课过程中的难点在于如何将抽象化的知识以形象化具体化的方式教导给学生，因此，充分利用信息化技术将授课内容形象的展示出来是非常重要的，信息化建设的基本价值在于促进职业教育事业的改革与发展。信息化发展的基本目标在于以需求为动力，以应用为导向，发挥技术与教育结合的巨大潜力。

由于本人是教授《物业管理与服务》课程的，因此就举个与物业管理相关的例子。例如在讲授物业管理投诉处理的内容时，书本上虽然有列举具体的案例，但是学生往往没有耐心把案例从头至尾看完，也就更不用提学生会思考怎么解决案例中提到的问题或者会思考如何处理案例中的纠纷，在这种情况下，如果可以直接在某物业服务企业拍摄一段物业管理人员某次处理业主投诉的小视频并在课堂上播放，势必会成功吸引学生的注意力，让学生身临其境，更能融入到角色当中去，也能更主动地学习到知识。这种教育方式更能发挥学生的主动性，从而达到促进教育模式转型的效果。

将信息化技术运用到教学上需要较大的资金投入，不少高职院校也是因为资金问题不得不推迟教学信息化转型的实现，为解决这个问题首先要创新职业教育信息化建设的体制、机制和模式，吸引民间资本投入职业教育的信息化建设中，有了投资后高职院校可以设计出能得到合理回报的方式，以得到更多的投资。同时政府应该制定有关政策全面启动职业教育信息化建设，提高信息化的整体实力。将政策制度制定、技术设施装备、信息资源开发、信息化人才培养和重大领域应用等纳入职业教育信息化范围，根据职业教育改革的实际需要，整体推进职业教育信息化的发展。在经费投入与质量效益方面，虽然提倡整合现有资源、优化资源配置、节约成本、提高效益，但是同样需要一定的软件、硬件、研究和管理投入作为基础。要以政府投入为主，地方、高职院校和社会多渠道筹措信息化建设经费。

3高职教师信息化能力培养的重要性

教育信息化是未来教学方式的一个重要手段，但是如何将传统教学模式与信息化相结合以实现教学模式转型是所有高职教师面临的一个亟待解决的问题。因为要让学生在课堂上感受到教育信息化，只有一个渠道，那就是任课教师拥有运用信息化技术的能力并将其使用在日常的课堂教学中，因此系统地对高职教师进行信息化的培养是很有必要的，只有教师把数字化、网络化、智能化和多媒体化等技术掌握，教育信息化才有可能实现。教师信息化教学能力是衡量现代教师教学素养的重要标志之一，它反映着高职院校信息化教育的发展水平。培养高职教师教学信息化的能力可以包括以下几个方面。

（1）在教师掌握教学的基本理论和方法后，提高教育技术实践和应用能力。比如从最初的黑板加粉笔教学，到逐渐学会教学资源的制作与应用，例如PPT制作和FLAsH动画制作等，再到能够利用教学平台综合展示和构建资源并与学生开展有效的学习互动。

（2）可以对高职教师进行教学资源设计开发能力培训。例如我所在的高职院校就开展了教学资源设计开发能力培训对应于制作应用阶段培训，具体内容细化为多媒体技术与教学、网络教育资源设计与制作、教学设计等。我校每个二级学院都设置有一定数量的网络课程，由教师自行在精品演播室录制网络课程，学生在对应的网站上点击即可以进行学习。

4结语

在教育信息化越来越受重视的今天，科技不能取代教师，但是教师可以掌握运用信息化技术的能力，在教学多元化发展的今天，不具备信息化教学能力的教师慢慢将被淘汰。所以开展高职院校教师信息化教学能力的培养是十分重要的，对于促进高职教师深入开展教学观念、学习各种有利于丰富课堂教学的软件、提高教师信息化能力、培养创新型人才方面具有深远的意义。