网络时代《文献检索》课程建设与探索

周 丹 徐海涛 秦元成

（1.南昌航空大学环境与化学工程学院材料化学系 江西南昌 330063 2.南昌航空大学材料科学与工程学院高分子系 江西南昌 330063）

网络时代《文献检索》课程建设与探索

周 丹1徐海涛2秦元成1

（1.南昌航空大学环境与化学工程学院材料化学系 江西南昌 330063 2.南昌航空大学材料科学与工程学院高分子系 江西南昌 330063）

《文献检索》是材料化学学科的一门重要专业限选课，自1984年国家教育部发出《关于在高等学校开设文献检索与利用课的通知》以来，全国各类高校都普遍开设了这门课程。本文结合南昌航空大学《文献检索》课程建设情况，从教学目标、教学内容、教学团队、学习理念培养、学习方法培养等方面，阐释了网络时代《文献检索》课程建设的实践过程。

文献检索 课程建设 教学改革

《文献检索》是材料化学学科的一门重要专业限选课，也是非常重要的一门工具课，它的原则就是实用。材料化学文献是人们从事材料化学研究与生产实践的记录和总结，是保留和传播化学知识的载体。通过本课程的学习，可以获取大量的文献信息，从而大幅度提高学生的创新创业能力，为以后的创新创业和科学研究获取更多的文献信息资源。在当今网络时代，文献资源浩如烟海，如何从众多的文献资源中获取我们所需的文献资源是一大难题。通过课程建设来提高学生的学习兴趣，使学生对文献检索课程产生强烈的爱好，让学生能轻松获取自己所需的文献资源，并获得良好的教学效果，是我们在课程教学过程中必须解决的另一个核心问题。

本文结合南昌航空大学《文献检索》课程实际建设情况，介绍了我校网络时代《文献检索》课程建设与探索，希望能为其它精品资源共享课建设提供借鉴和一定的参考价值。

一、教学理念及教学目标

就《文献检索》课程而言，在当今创新创业大时代背景下，我们团队认为，其教学理念及教学目标应进行如下调整，即把网络时代《文献检索》的课程教学融入到解决材料化学专业科研难题的实际研究中去，培养学生对材料化学专业的认同感。同时，让学生意识到只要能获取所需的文献资源，对科研难题的攻破近在咫尺。此外，通过学习本课程后，学生可熟悉科技文献的基本知识和化学文献的分类，熟悉文献检索的基本工具；掌握文献检索的基本方法，能够快速地寻找到解决材料化学课题的信息、技术、方法和方案，为有创新创业想法的学生提高大量的信息及文献资料，同时为继续学习和终生学习打下良好的基础。在科技文献检索方面，具备材料化学技术人员的基本素质。只有真正了解《文献检索》课程的内涵与本质，理论联系实际，通过文献调研解决实践中的具体技术问难题，我们才能把理论经验总结讲好讲透，同学们也才能从内心接受、喜欢《文献检索》这门课程、喜欢材料化学这个专业，才能培养出对材料化学专业的认同感。

二、教学内容和教学方式

在教学中要树立学生的信息素养教育理念，提高学生在网络化时代自主学习的能力，在文献检索教学中不仅要培养学生的检索技能，还要提高学生的信息素养，全面提升学生的综合素质。在文献检索中要以计算机检索为主，结合当前网络时代的环境，注重网络信息资源的利用。在网络时代，计算机检索是信息检索的重要手段，在介绍数据库资源检索、信息检索理论中，要将计算机信息检索作为重点，培养学生计算机信息检索的技巧，结合综合性搜索和搜索引擎，提高信息的查准率和查全率。在教学中要根据实际情况采取不同的教学方式和策略，比如网络实时教学、网络教学系统、非实时教学等。教师先将教学材料放在网上，包括教学大纲、实验大纲、教学进度指导等，学生根据自己的需要，可以随时浏览学习。要构建三种学习环境，自主学习、协作学习、辅助学习。自主学习为学生提供自主学习和评价的环境，包括教学视频、在线测试等。协作学习主要是师生交互，学生通过答疑系统向教师询问，教师再进行解答。辅助学习包括虚拟课堂、教学工具等，通过网络发布的资源选择重点内容进行教学，激发学生学习探索的兴趣，以及创建信息的兴趣，使学生成为网络社会的主体，挖掘学生的潜能。文献检索课程要有具体的检索方向，根据学生的材料化学学科特点，设计相关的检索课题，选择合适的检索途径和数据库，制定总结报告，使更加明确文献检索课程的用途。要注重考核方式的改革，适应新时代新形势的需求，通过文献检索课程的学习，不仅要使学生掌握基本的理论知识，更要解决实际的问题，提高实践应用能力。要采取多种方式相结合的考核，比如文献调研报告、实践操作和笔试等，使学生掌握理论的同时，具有综合运用多种检索手段的能力。

三、教材建设和教学团队

教材是教学的关键要素之一，是重要的教学依据和教学工具，教材建设是课程教学的核心，对于提高教学质量有重要的作用。在文献检索课程建设中要重视教材建设。教材建设要围绕课程目标进行，并完善主教材建设和实验等配套教材建设。高校可以根据具体情况，自行编制需要的教材，将实践和理论有机结合起来，符合科学性、启发性、思想性等要求。要关注信息教学领域的最新知识和观点，适当引入教材教学中。教材编写要突破传统文献检索的框架，重视网络搜索引擎和检索，以及信息技术检索方法，结合学科实际，提高检索技能。要加强高校师资培训，形成素质优良、特色鲜明的师资队伍。在文献检索教学中，不仅要注重引进专业教学人才，还要注重教师的培训进修，不断提高现有教师的知识结构和学历层次。高校要制定专门的计划和拨款，将文献检索纳入教师进修计划中，提高教师的综合素质，从而提高学生的信息素养。高校文献检索课程也应该有自己的教研机构，制定文献检索课程的教学文件、教学计划等，促进教学实践工作的顺利开展。