浅谈素质教育现状与发展策略

王正恒

（山东省济宁市汶上县苑庄镇中学 山东济宁 272500）

浅谈素质教育现状与发展策略

王正恒

（山东省济宁市汶上县苑庄镇中学 山东济宁 272500）

实行素质教育对富强国家和振兴民族有重要的作用。我国提倡素质教育已有多年时间，小学素质教育作为其中最为关键的环节，是素质教育的重中之重。但是，素质教育作为一项工程项目，实施过程中难免会出现困难与问题，这些都是不可避免的。本文简要的对小学素质教育过程中出现的问题进行分析，并对这些问题提出建议与意见。

小学 素质教育 存在问题 对策

引言

素质教育强调对能力的培养，近二十年来，我国加大素质教育的教学力度，小学素质教育也取得了举世瞩目的成就，但在实施过程中，仍然存在一些问题，并影响着素质教育的深入推进。因此，在实施过程中，一定要不断的成长与创新，为小学素质教育的发展提供一个更好的环境。[1]

一、目前小学素质教育存在的问题

1.教学过程中盲目的推进素质教育

素质教育自推进以来，收到了各方面的高度关注，伴随着对其认识的提高，关于素质教育的内容日益丰富，不断拓展。但是还是存在部分的学校与老师对其缺乏完整的认识，对素质教育狭隘的理解，导致实施过程的片面性。为相应素质教育的热潮，越来越多的兴趣小组如雨后春笋一般破土而出。换言之，就是将素质教育作为“第二课堂”，也就是所说的社团或兴趣小组，与文化课完全分裂开来。这就导致素质教育并没有完全的被发展与利用。与之相反，兴趣小组与文化教育的完全分裂，导致教学系统不能连贯，相互之间缺乏联系，也就违背了素质教育的本质思想。[2]

2.应试教育影响深远

在应试教育的影响下，传统的人才观念仍然束缚着很多老师与家长的头脑。当今社会，部分政府与学校一方面要求严格落实素质教育教学方式，但是另一方面，仍然还是用传统的成绩和升学率衡量学校的师资力量，教师的教学水平与学生的素质水平。“成绩代表一切”“学好数理化，走遍天下都不怕”的想法根深蒂固的存在于部分家长的思想观念中，认为素质教育只会缩短学生学习的时间，减少学生对于知识的汲取，更会影响学生的升学率。这些对于素质教育不正确的理解，都是发展素质教育道路上的阻碍因素。

3.教育内容发展落后，教师素质有待提高

素质教育发展过程中，老师作为直接实施者，占据至关重要的作用，对实施结果也有很大的影响。当前，部分小学教师的整体素质还难以胜任推进素质教育的重任。当今社会，绝大的数的老师成长于应试教育的培养模式之下，应试教育的教学模式对其影响很深，因此在后来的教学过程中，不可避免的使用应试教育的教学方式教导自己的学生，老师的思维定式对素质教育的发展也会起到一定的阻碍作用。

二、加强小学素质教育的措施

1.树立正确的教学观念

素质教育的理念在于“以人为本，全面发展”。老师在推进素质教育的过程中，应该充分意识到实施素质教育的重要性，以学习创新能力，完善人格魅力和提升道德品质作为出发点，完善德智体美劳全面发展。素质教育并不意味着完全推进兴趣培养，完全忽视文化课教学，同时也不提倡兴趣培养与文化课的完全分离。一些人片面的认为素质教育就是兴趣化和活动化的教育，认为只要开展了课外活动就是落实了素质教育的目的，这是完全错误的思想。在教学过程中，老师与学校定要充分认识到素质教育的本质核心问题，加强德，美，劳的全面发展。通过教育，是学生学会学习，学会做人，树立更加正确的人生观与价值观。

2.深化素质教学改革

素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立。”由此可见，教育对一个国家的发展与富强有着不可分割的作用。因此在实施素质教学过程中，社会，学校，家庭都要承担起自己应该承担的责任。教育与社会是相互制约的，因此只有全社会提高对素质教育的认识，素质教育才有可能更加健康的推行下去。学校作为素质教育的主要实施者，一定要正确认识自己的职责，一切以人为本，为学生扫除教育路上的障碍与阻碍。家长也应树立正确的教育理念，不能单纯的以分数评价学生的好坏，重视孩子的全面发展与创新意识的形成。总的来说，教育部门的改革力度是足够的，但是如果没有社会的配合，没有家长的配合，素质教育只会是一句空话。

3.创新素质教育内容，提高教师教学水平

想要推进素质教育的实施，就要建立的素质教学评价体系。过去以老师作为教学主题的单一教学模式，使得学生的主观能动性得不到充分的发挥，实践动手能力也得不到培养。因此，在教学过程中可以构建以学生为主，老师为辅的教学模式，让学生做学习的主人，在调动起学习积极性的同时，让其学会学习，进一步学会约束自己的行为，对培养以后的独立能力也有很大的影响。同时，学校应鼓励差异化教学，根据学生的特点与兴趣不同，采取不同的个性化教学。老师除了日常专业的学习与管理技巧的培训，应将业务能力，教学研究与教育创新都做为衡量自己教学成绩的标准之一。鼓励老师优化教学模式，创新教学方法，为社会培养更多的全方位人才。[3]

结语

小学素质教育的实施，是一项深远且艰巨的任务，要完成这一任务，定会遇到很多的困难与阻碍，需要全社会，全方面的帮助与理解。素质教育为学生成年之后如何做人，如何做事打下了深厚的基础，对学生的成长有不可替代的教育作用。因此，不断创新教育方式，树立正确的人才观与教育观，为素质教育打下良好的物质基础与环境，才能更快更有效的推进素质教育的发展与深化。

[1]黄崇飞 李俊珍 小学素质教育存在的问题与解决对策 中小学教学研究 2007

[2]何栓来 浅析素质教育存在的问题及促进素质教育的策略 小学教学研究

[3]孙红 小学生主动性的培养研究 华中师范大学 2013