在体育游戏中培养幼儿健康的心理

姜梦瑶

（商丘市实验幼儿园 河南商丘 476000）

在体育游戏中培养幼儿健康的心理

姜梦瑶

（商丘市实验幼儿园 河南商丘 476000）

通常而言，幼儿期即是一个人身心健康成长的重要阶段,而对幼儿开展心理健康教育,与幼儿未来的发展息息相关。因此，健康教育的主要目标是对幼儿的心理健康进行持续关注与有效改善。而在幼儿教育当中体育活动时一个重要的组成部分,能够有效的培养幼儿健康心理。体育活动可较好的增强幼儿的体质,开发与拓展幼儿的智力,培养幼儿良好的道德品质,让幼儿获得身心健康的成长，笔者依据自身多年的教育实践经验，在本文当中重点阐述了如何在体育游戏当中培养幼儿健康的心理。

体育游戏 幼儿 健康心理 培养

引言

伴随着当前我国社会经济高速发展的趋势，科学技术也获得了日新月异的发展。社会对于高素质人才的需求量也在与日俱增，而一个人是否能够成才,其幼儿期是一个人是否能够成才的重要阶段。判断一个人是否拥有健康的标准是三个方面：身体、心理、社会适应能力。以往传统的健康理念是：“只要有一个好身体即是健康的孩子”。但是当代的人们不仅仅是重视孩子拥有一个健康的体质，还更加重视孩子拥有一个健康的心理。孩子应获得身心健康的成长，具有健康的体质，以及具有乐观开朗的心理状况和积极向上精神风貌、良好的道德品质的孩子,才是真正健康的孩子。在长大以后才能成为一个优秀的人才，能够为社会做出积极的贡献。因为幼儿时期是一个人健康心理形成的关键时期,所以如何培养幼儿健康的心理,成为幼儿时期教育的重点。[1]

一、体育活动在幼儿健康心理培养中的重要作用

培养幼儿健康心理，必须从不同的方面来促进幼儿的发展,而开展幼儿教育的原则即涵盖了在体育活动、智力开发、道德品质、美学素养等诸多全方面来对幼儿开展教育,让幼儿能够获得身心健康的成长,并让这些全方位的教育来进行紧密结合、共同发展,促进幼儿获得较好的提升,在这些全方位的教育当中体育名列首位,充分体现出在整个幼儿教育体育活动所具有的重要地位。体育活动作为幼儿教育中不可或缺的部分,它不但可以促进幼儿身体发育,增强体质,还能促进幼儿智力、品德、审美素质和交往能力的发展,是幼儿健康心理培养的一个良好的途径。我们应该尽可能的为幼儿创造良好的体育活动的环境,保证体育活动的时间与质量,科学、合理的安排体育活动内容及强度,以充分发挥体育活动的教育作用,促进幼儿体格的健康发展,为幼儿健康心理的培养提供良好的基础。[2]

二、如何在体育游戏中培养幼儿健康心理

1.愉快地参加体育活动

在开展体育活动时，能够有效的培养幼儿的自尊心，让幼儿获得较强的自信心。是让幼儿获得愉快情绪的主要因素。有不少孩子在刚进入幼儿园学习时，大都对体育活动缺乏兴趣， 因此幼儿不愿意积极主动的参与到体育活动当中，为让幼儿能够主动参与体育活动，在活动当中充分体验到学习的乐趣，笔者安排幼儿积极参加部分具有趣味性的游戏活动，例如：小白兔拔萝卜、吹泡泡等游戏活动，在幼儿参与活动时体现出其进步时，笔者都会赞赏与表扬幼儿，让幼儿能够获得成就感，让幼儿认为自己在学习活动当中也具有自己的优势，有效的提升了幼儿的自信心，让幼儿能够积极主动的参与到学习活动当中。孩子们在活动中会遇到许多困难，这时，我不允许其他幼儿嘲笑他们，以减少他们不必要的挫折，保护他们的自尊心.在帮助他们的同时，我还会鼓励其他幼儿去帮助他们。在平等、温馨的条件下，每一个孩子都能主动愉快地参加体育活动。

2.培养幼儿良好的意志品质

通常而言，良好的意志品质涵盖了不屈不挠、充满自信、不畏惧艰难困苦等方面的内容。而内容与形式多样化的体育活动，能够有效的培养幼儿良好意志品质。例如：笔者发现孩子们首次次参与竹梯活动时，孩子们大都会具有畏惧心理，惧怕会跌倒受伤，甚至不少孩子不敢自己独立过竹梯，要求教师来扶着他们慢慢的走过去，针对这样的实际情况，笔者给孩子讲述了红军战士“飞夺泸定桥”英勇作战的真实的故事，鼓励孩子学习红军不畏艰险、克服困难的精神意志。在雄壮的音乐声中，孩子们不用老师搀扶，一个个勇敢地走过了竹梯。对于大班的孩子来说，学习跳绳并不是一件简单的事。我班的潘文杰练习跳绳已经很长时间了，可是，还是学不会.我知道他快泄气了，于是就和他一起分析失败的原因，并鼓励他要做一个不怕困难的人。在同伴的帮助下，他终于学会了跳绳。现在的孩子都是独生子女，有些孩子往往被家长过多地保护和包办代替，缺乏独立性，因此，体育活动中培养幼儿坚强的个性品质尤为重要。在体育活动中，孩子们难免会碰一下或撞一下，有的孩子手指被别人碰一下就哭，表现得很娇弱。为了培养他们坚强的个性品质，在活动中，我穿插了一些有针对性的游戏，如：勇敢的小兔、学做解放军等，从而培养他们坚强的个性品质。[3]

3.培养幼儿的社会交往能力

当今社会较为注重一个人的社交能力，为能够有效的培养幼儿的社会交往能力，促进幼儿与他人合作的意识、增强幼儿的合作能力，笔者在开展体育活动时，有意识的运用一些能够培养与提升幼儿社交能力的游戏活动，例如：可通过开展各种角色扮演游戏，使孩子能够在这样的游戏活动当中，来学会如何与他人进行有效的合作，并共同来完成好游戏，以此来有效的增强幼儿的合作意识与合作能力。首先，笔者会在指导孩子如何来与他人展开交往，让孩子们能够通过与他人的交往来获得知识、获得乐趣，并让孩子们能够积极主动的与他人进行交往，进一步增进了与他人的互动交流。例如，在开展角色扮演游戏时，当出现两个孩子对某一个相同游戏角色产生了浓厚的兴趣时，他们就会说：我俩都一起来演这个小动物吧；当有人找不到同伴时，他们会找到我说，老师，你能和我一起玩吗?儿童的健康包括身体健康和心理健康二者是相互影响的，在重视体育锻炼的时候，也应重视培养幼儿的心理健康，教师应为幼儿努力创设一个温暖的环境，关心、爱护和尊重每一名儿童，使他们感到在幼儿园既安全又愉快。

结语

总之，在幼儿教育当中开展体育活动，不仅仅能够促进幼儿的身心健康成长，同时也能够有效的增强幼儿的意志力，培养幼儿团结协作的合作意识与合作能力,从而通过体育活动来有效的培养幼儿健康的心理，促进幼儿获得全面发展。

[1]陆萍. 在体育活动中培养幼儿健康心理[J]. 教育导刊,2009,S1：30-31+33.

[2]王洁. 浅析幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养[J]. 科技创业家,2014,04：190.

[3]朱晓燕. 在体育游戏中培养幼儿健康的心理[A]. .中国教育学术论坛（第二卷）[C].：,2006：2.