你想做怎样的教师

刘启彦

（湖南省常德市第七中学）

你想做怎样的教师

刘启彦

（湖南省常德市第七中学）

尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家下午好！

离别总是很短暂，相聚总是很容易。仿佛还在昨天，我们挥手欢呼：“终于放假啦！”一转眼，我们又迎来了新的学期。新的工作，新的任务扑面而来，你准备好了吗？

或许你充足了电，铆足了劲，踌躇满志，在你的岗位上又要大干一场；或许你游兴未尽，玩意正浓，烦闷懈怠，你还来不及调整好自己的状况，生活的洪流已把你卷入到一片沸腾之中；抑或你不悲不喜，不急不缓，山雨欲来你却波澜不惊独钓寒江雪。但无论是哪种情况，我们都逃脱不了自己人生的角色，我们是人民教师。是教师，就要面对学生，面对学生，你想做怎样的教师呢？

我的答案很简单，只有四个字——学生喜欢。那就是我想做学生喜欢的教师。

曾经在QQ空间里看到一个学生的说说：“老师是‘会计师’，算好了我们的每一分钟；老师是‘变色龙’，考了满分睡着了都会笑醒，考差了就会大发雷霆；老师是‘母老虎’，每次想玩玩都会被抓去补习……”

我不想当“会计师”，也不想成为“变色龙”，更不愿意成为学生眼里的“母老虎”，我希望我是他们的学长，是他们的朋友，是他们心中像妈妈一样可亲的人。

从教这么多年，送走的学生一届又一届，常常会在某个街头、某个巷口，遇上教过的学生，从前的学生家长，说得最多的一句就是：“刘老师那时太了解我了，毕业了念得最多的就是你啦！”

是的，我有一个习惯，我习惯通过文字、通过语言、通过种种可能的途径去全面了解我的学生，去走进学生心灵的世界。

就在这届初三毕业的学生中，有一个可爱的女孩，她叫董××，很多老师都认识她。刚进初一的时候，她活泼、热情、积极，做事主动，敢为人先，可是她慢慢发现，很多事情不是她努力就一定会如愿的，考试分数出来，她不是最高的那一个，八百米跑道上，她不是跑得最快的那一个，进行板报设计的时候，她不是最中心的那一个……身边总有同学比她做得更好，这样让她很沮丧，特别是一次班级投票选举活动中，她没有被选为文明礼仪之星，还受到很多同学的批评，说她霸道、自我、有点暴力女的味道，同学的话很委婉，但她却极度失落。我知道她是想要在班级展现自我，证明自己才会那样，只不过，方式有点不对，当我找她谈心告诉她问题的根源和改变的方法时，她的眼眶一下子就湿润了，因为，她知道老师懂得她、理解她。后来，学校元旦文艺会演来了，能歌善舞的她当然非常热心了，和同学一起编舞练舞，顶着寒风在学校的操场上练得不亦乐乎，但乐极生悲，一个同学不小心把另一个同学手里举着的放着音乐的iPad撞倒地上，屏幕瞬间被摔碎了一角，撞的同学惊慌失措，因为她无钱赔偿，iPad的主人更是心疼得哭了出来，大家齐刷刷地望着撞iPad的女孩，也望着董××，因为她和那个撞iPad的女孩是站在一起跳的，她应该有赔偿责任。董××站了出来：“别哭了，我赔，我会修好它的。”接下来的日子，她退出节目，没有惊动她的父母，也没有告诉老师，自己一个人省吃俭用，悄悄地把iPad拿到文理学院的后街进行修理。200元钱，对一个学生而言，是一笔巨款。那段时间，她精神有点不振，上课时常发呆，下课也不多说话，她的异常引起了我的注意，我问她最近怎么啦，是不是有烦心事，她摇头不语，我又问和她一起跳舞的同学，渐渐把事情弄清楚了，这时圣诞节到了，我收到董××送给我的一份礼物——一封长长的书信，在信中，她讲述了事情的始末，并一再嘱托我不要告诉她的父母，因为她不想让她们操太多的心。多么善良的女孩啊，我把她约到办公室，说：“你真是个傻孩子，出了这样的事情，为什么不告诉老师呢？”听到我说，她的眼泪一下就决堤了：“老师，那个时候大家都在跳舞，谁也不知道会发生意外，我就在她的边上，我是有责任的。”一个从前有些霸道的小姑娘，主动承担了所有的责任，这种敢于担当的勇气，让我感动，更让我欣赏。那天，我们谈了很久，她是笑着离开办公室的，从那以后，我们多了很多心与心的交流，或课间闲聊，或QQ聊天，或日记留言，她的学习状态起起伏伏，却是越来越好，她在日记本里写到：“我特别不喜欢同学叫我××，但是，刘老师这样叫我，我就觉得特别亲切，特别温暖。”亲爱的老师，还有什么比得到学生的认可更让人开心的事情呢？

宇宙中有一个世界，叫心灵的世界；人生中有一种成长，叫心灵的成长；生活中有一种财富，叫心灵的财富；成长中有一种缺失，叫心灵滋养的缺失。心灵的世界有多大？无限大！让我们以父母的心态去爱学生，以朋友的心态去理解学生，以为人师表的心态去引导学生。

因为常年担任班主任，天天面对一群充满朝气、各有特点的孩子，我养成了第二个习惯——赏识学生的习惯。当然，我说的赏识不是简单的表扬肯定，而是一种唤醒、激活内心，让周围的人认同、认可。

我深信：在一个充满鼓励、期待的环境里，更容易激发人的创造力。

275班有一个学生叫陶××，这是一个不多言辞，性格偏冷的女生，她曾经在初一的一篇自传中这样叙述自己的学习经历：“自六岁起，我正式开始上小学一年级，父母给我报了一个较好的学校——育英小学。进学校后，可能因为我反应迟钝，同学们都排斥我，取笑我，老师也不怎么喜欢我，我平时成绩总不见好。上完小学二年级，父母认为我天资不怎么好，于是降低期望值，想把我转去工农小学。我也是有转校想法的，因为忍受不了那样漠然的排斥，于是我来到工农小学继续我的学业。新的学校压力的确比育英小学低一点，我适应得很快，受到了大家的欢迎。那里还有一位待人温和的老师，也使我感到莫大的快乐，这是我从来没有过的感觉，所以我开始放开性子与同学们交往，人缘好了，成绩也比以前好了，音乐、美术方面的天赋也开始若隐若现，得到一定发展，我总算是从人生的低谷爬了起来。”从这段文字中，我们可以看出，她是一个多么需要发现、需要鼓励、需要赏识的孩子呀！

所以，在后来的学习生活中，我总会有意无意地关注她的学习状态，只要有亮点，我就会及时予以肯定，让大家发现她，让她体验到学习的快乐。我会在她意想不到的时候读一篇她的日记，让她感受到成功原来就在平时的点点滴滴里；当她把班级图书角布置得别具匠心后我又把班级文化建设的重任安排给她，温馨而独特的设计引得邻班学生纷纷前来欣赏；三独比赛她参赛时特有气场，回到教室我对她说还有很多同学非常遗憾没有听到你的古筝弹奏，你能再弹奏一曲吗？她欣然应允，在大家的掌声和赞叹中表演得意犹未尽。就在这样不断的成功体验中，她的漫画作品出现在不同班级同学的书本上，她的作文越写越好，一篇随意的文章《妈妈的笑》被校报编辑赞叹有加，一次偶然的习作获得全国征文一等奖，她的人缘越来越好，朋友越来越多，再也不是被男生戏称为“冷面杀手”的女生了。

像这样的例子，还有很多，譬如班上的张×很调皮，陈×很懒散，徐××总喜欢闲扯，但他们都有一个共同的特点，就是记忆力特别好，我就要求他们背古诗词，背古代散文名篇，先背给我听，再背给全班同学听，并给予不同程度的物质奖励。结果他们书背了，学习兴趣也调动起来了，自身的缺点也在不知不觉中就得到了改进。

陶行知说：“当家长将学生送进学校的时候，他们不知不觉地将整个家庭也托付给了学校。”那就让我们以欣赏自己孩子的眼光去赏识每一位学生吧，也许，你的赏识会影响他的一生。

在我的教学生活中，我养成的第三个习惯是：永远保持快乐的心情。

唐代慧宗禅师酷爱兰花。一次，因外出弘法讲经，行前，吩咐弟子定要看护好兰花。弟子们崇敬禅师，殷勤有加。一天深夜狂风大作，暴雨如注，由于一时疏忽，弟子们当晚将兰花遗忘户外。第二天清晨，望着一片狼藉中憔悴不堪的兰花，大家懊恼不已。几天后慧宗禅师回寺，众弟子惴惴不安，准备受罚。禅师得知原委后，却一如平常的泰然自若，平静安详地安慰弟子说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”

我想说的是“我不是为了生气而教书的！”人的一生有两大目标：第一，得到你想要得到的东西；第二，享有你得到的东西。当工作成为快乐的要素时，我们的生活就会被滋养得美好起来。

所以，在工作中，我总是尽量让自己保持平和恬淡的心态去面对种种烦恼。

被人误解了，无需过多解释，因为努力做出成绩是最好的辩解。

失去荣誉了，不要斤斤计较，因为来日方长，有的是机会。

学生作业没有做，何须大动肝火，五个指头伸出也有长短，告诉他尽力就好。

学生成绩考差了，何必愁云惨淡，分数不代表成功，失败才是成功之母。

班级比赛输了，无须喋喋不休，我们已经认真经历过，这就是成长。

上课总有调皮捣蛋的学生惹麻烦，那也很正常，他们正是因为无知才来到学校，他们需要的是悉心教导而不是厉声责备。

当我们怀着一颗感激的心去面对生活中的种种不幸和痛苦时，我们的心情就是快乐的，工作着就是美好的。我常常感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心态；感激鞭打我的人，因为他激发了我的斗志；感激欺骗我的人，因为他给了我智慧；感激成功，因为它谱写了我的业绩；感激失败，因为它使我成为一个有故事的人；感激掌声和鼓励，因为它给我更大的勇气和信心；同时，我也感激批评和“嘘”声，因为它将给我冷静和自知之明！

最后，做学生喜欢的老师，还要养成一个习惯，也是一个教师终身应该有的习惯——学习的习惯。

著名特级教师余映潮曾说：“就教师而言，没有学问便没有尊严。为了工作，为了人生的尊严，我必须坚持学习，顽强学习。”当今社会知识更新太快，我们的课堂模式也在发生翻天覆地的变化，不学习就会落伍，就会成为数字难民，学习早已是工作的需要，是发展的需要。

学习有三重境界，一是做忙碌的蜘蛛，吐来吐去都是自己的东西；二是做辛苦的蚂蚁，搬来搬去都是别人的东西，三是做勤劳的蜜蜂，采百花之粉，酿最香甜之蜜。

亲爱的老师，你走到第几重境界了呢？

不管我们已经进入了哪种境界，请让我们用最初的心做永远的事，不一定做第一，一定第一个去做。教师的价值就在课堂里，就在学生的记忆里！

我的发言完毕，谢谢大家！

·编辑段丽君