浅谈记叙文中的议论方式

王 萍

（河北省行唐县龙州镇中心 河北行唐 050600）

浅谈记叙文中的议论方式

王 萍

（河北省行唐县龙州镇中心 河北行唐 050600）

记叙文中的议论，主要是针对生动典型的记叙材料作一些言简意赅的评论，直接表达出作者对记叙对象所持的观点和态度，使文章的中心更加鲜明、突出。这与议论文中的议论是迥然不同的。记叙文中的议论有它的独特性，而且议论的方式不是呆板划一，而是灵活多变的。

记叙文 议论 作文训练

记叙文和议论文是中学作文训练的主要文体，而记叙和议论这两种表达方式又往往是融为一体的。行文中怎样处理好记叙和议论的关系，是作文训练不可忽视的问题。记叙文中的议论应当从记叙的内容中生发出来。有的学生作文时，记一个值得学习的人，还没有把这个人值得学习的地方写明白，就议论起来，给这个人贴上一些诸如“刻苦钻研”、“助人为乐”等标签。这样的议论就象无源之水、无本之木，是没有力量的。

记叙文主要是通过记叙人物的语言行动和事情的叠过结局来表达中心思想的。在记叙过程中插入某些议论也是常见的，正所谓“感人心者，莫先乎情”。就议论的性质看，或对记叙的内容作解释、分析、评论；或表达作者对事物的态度、认识、体会和感情；或与记叙交替使用，即事论理，共同揭示文章中心等。总之，记叙文中的议论，主要是针对生动典型盼记叙材料作一些言简意赅的评论，直接表达出作者对记叙对象所持的观点和态度，使文章的中心更加鲜明、突出。这与议论文中的议论是迥然不同的。记叙文中的议论有它的独特性，而且议论的方式不是呆板划一，而是灵活多变的。大致上有这么一些形式：

提炼式议论 指作者在记叙人物的言行和事情的经过后，运用十分精炼的语言概括提炼出所记内容的本质特点或思想意义，起到画龙点睛的作用。如《藤野先生》一文，在记叙作者于仙台与藤野先生相识、相处和离别这些典型事件，揭示了人物的精神品德之后，用“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”的句子，对自己的恩师进行热情的赞颂，给以高度的评价，激发读者产生共鸣。这种提炼式议论有时还可放在所记叙内容的前面，向读者开门见山地表明下文所包含的本质意义。如《我的老师》一文，在记叙蔡芸芝老师的几件事情时，差不多在每段文章的开头，都用一句概括性的话，提示下文所记事情的中心意义。

发掘式议论 是指在记叙的基础上发掘所记事物与自己的某种认识和感情相契合的内容，为深化主题或推出新意而发表的议论。其特点是或以小见大，或托物言志，给读者以启迪。如《荔枝蜜》一文，在具体记叙蜜蜂的生活习性和采花酿蜜的过程后，满怀激情地发表议论说：“多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西，蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!”作者从蜜蜂的生活习性中发掘出具有积极意义的东西，使“志”与“物”融合在一起成为一个整体，语出肺腑，感情真挚、深沉，耐人寻味，令人思索。这段议论既是对小蜜蜂的赞颂，又是对亿万勤劳的农民的讴歌。

延伸式议论 指作者首先肯定所记叙内容的社会价值或历史意义，然后从这点出发加以延伸发挥，进行议论，扩大叙议范围，从而使主题得到深化。这种议论的特点往往是从点到面，深化主题，具有很大的鼓动性。如《一面》的结尾就运用了这种议论方式：“现在，先生是死了!我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。”这段议论已不再是对鲁迅先生关怀进步青年成长的评议或赞美，而是以它为基础加以延伸发挥，指出要化悲痛为力量，继承鲁迅先生的遗志，去完成先生没有完成的事业，具有较强的激励作用。

类比式议论 指在记叙过程中，用别的事物和所记事物进行类比来阐明自己看法的议论，其特点是具体形象、意义双关。如《驿路梨花》一文的结尾，用“驿路梨花处处开”议论作结，点明中心。表面上写驿路上梨花到处开放，实指雷锋助人为乐的精神发扬光大，为人民服务之花处处开放。又如《故乡》一文结尾议论道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者抓住“希望”的有无决定于人们的开拓创造与否，就像地上的路一样。这段凝炼精辟的议论化抽象为具体，表达出“我”对新生活的坚定信心，鼓励人们为追求美好的希望而奋斗。这样，就把文章的主旨提高到一个新的高度，突出了文章的中心。

以上例举的记叙文中的四种议论方式各具特点，不存在高下优劣之分。在运用时应视具体情况而定，以贴切、得体为宗旨。

写好叙事中的议论，还要注意的是：议论的文字务必少而精，不能长篇大论喧宾夺主；不要远离记叙的内容架空议论，非但不起作用，反而画蛇添足；在完整的叙事部分里，尽量少插议论。即使采取“夹叙夹议”的方式，也要在关键部位适当插一点议论成分，切记不宜太多。

总之，一篇记叙文要做到深刻感人，必须注意适当地插入议论。“适当”，即是注意不能为议论而空喊口号，要让“议”既是“叙”的延续，又是“叙”的概括，二者相得益彰，不可或缺，使人物和事件的表现达到完美的境界。