基于新课程下的高中美术鉴赏有效课堂教学策略研究

常荣

（四川省米易中学校）

基于新课程下的高中美术鉴赏有效课堂教学策略研究

常荣

（四川省米易中学校）

在新课程背景下，高中美术鉴赏在整个教学活动中有着重要的意义。高中美术鉴赏课的教学策略可以从以下几个方面考虑：一是以学生为主体，尊重学生的思想，坚持以人为本；二是改变传统的教学方法，重视实践的作用，尝试使用新的教学手段；三是重视课堂之外的教学，使课堂教学和课外教学相融合。就当前新课程背景下的高中美术鉴赏课程开展现状进行了分析，提出了高中美术鉴赏有效课堂的教学策略。

新课程；高中美术鉴赏；有效课堂；教学策略

在高中美术教学中，美术鉴赏是其最重要的一部分，它关系到是否能够做好美术教学。在高中的新课标中，对于美术学生的鉴赏能力有一定的要求，提高学生的鉴赏能力，能够在很大程度上陶冶学生的情操、净化学生的心灵。因此，高中美术教学既需要培养学生的美术意识，还需要从提高学生的鉴赏能力入手，进行针对性的教学。对此，美术教师要不断探索新的美术鉴赏课程教学方法，以更好地促进学生的发展。下面，本文根据当前美术鉴赏课程的现状，提出了一些教学方法：

一、以学生为主体，做到尊重学生

在教学工作中，学生是受教育的对象，是学习的主体，在教学过程中占据重要的位置。因此，美术鉴赏课程要以学生为主，以提高学生的鉴赏能力为基本目标，使美术鉴赏课程得到良好的发展。

1.重视学生的合理化意见，并化为实际的行动

在教学过程中，教师要重视学生提出的意见，对学生的合理需求及时的处理，不能只表现在形象上，而是需要将其化为实际行动，以满足学生的需求。对于大部分学生的需求，应采取相应的措施来满足。如果出现个别学生的意见与其他人不同，教师需要考虑其中的可行性，并保持尊重。从整体的利益和效果去考虑教学是否对学生产生良好的效果，制定相应的措施。

2.了解学生内在的需求

要提高美术鉴赏教学的效率，首先就要了解学生对于鉴赏课的需求。教师在对学生的需求进行了解的时候，可以通过很多方式，例如，通过咨询调查、家访、电话等进行了解。总而言之，教师在教学之前，需要对学生对美术鉴赏课程的需求进行基本的了解，清楚学生的基本需求，才能采取针对性的措施，改进不合理的一些教学方式。

二、改变教学方式，将更多的教学方法融合

1.教师要加强对美术鉴赏相关知识的研究

作为美术教师，要提升自己的学习能力，丰富自己的知识和见闻，才能更好地为学生服务。首先，教师要加强对美术知识和文化知识的学习，了解更多与美术相关的知识，掌握这些内容所产生的背景和社会意义，扎实自己的美术基础。此外，教师需要培养自身的总结能力和鉴赏能力，只有自己有较好的总结能力，才能更好地将其教给学生，提高美术鉴赏课程教学的水平，取得良好的教学效果。

2.教师要尝试更多的教学方法，不能局限于当前

随着教育改革的深入，很多教师开始探索更多的教学方法，以便于更好地开展教学工作，目前也取得了较好的效果。对于高中美术教师来说，一方面可以借鉴其他学科的教学方法，并应用于美术鉴赏教学中。另一方面，高中美术教师还可以根据美术学科的基本特点和学生的学习需求，积极探索本学科的教学方法。从实践情况来看，一些美术教师在美术鉴赏教学过程中，借鉴学习了自主探究教学法、情景教学教学法、小组合作学习教学法等，这些教学方法不仅是对美术鉴赏教学的创新，而且也大大提升了学生学习的兴趣。

三、重视美术课堂之外的教学，使课外与课内的教学相结合

1.教师要善于发现课外审美的途径

近年来，很多学校开始对课外教学引起重视，也开展了不少的课外活动，鼓励学生去发现社会和生活中的知识，开拓学生的课外审美，但由于课外活动容易造成一些安全上或管理上的问题，学校对于课外教学一般不太提倡。但是对于美术鉴赏教学，如果只是依靠课堂教学的话，其教学方式过于单一，学生在这课堂上学到的知识极为有限，因此需要大量的从我们的生活中以及大自然之中获取灵感和信息，让自己的心灵在大自然的怀抱受到震撼，才能更好地提升自己的审美能力。

2.要将课内和课外教学进行紧密的结合

在高中美术鉴赏课程教学中，无论是缺少课内教学，还是缺少课外教学，都是不利于学生鉴赏能力的提升的。因此，教师要合理地将课内和课外教学结合起来，发挥各自的优势和功效，才能促进学生审美能力的提升。在这种结合中，具体的表现是教师要正确地指导学生的实践，鼓励学生将所学的理论知识应用到实践过程中，使学生能够体验到美术鉴赏的指导性。此外，教师要帮助学生将在课外实践中的所见所闻记录下来，通过观察和感受外面的世界，去体会美术鉴赏的理论，并自己进行总结，这就有效地深化了美术鉴赏理论的表现形态。只有将两者相结合，学生才能更好地掌握美术鉴赏的基本原理和理论，提高自身的鉴赏能力和审美能力。

［1］曲桂艳.新课程背景下高中美术鉴赏有效课堂教学策略初探［D］.四川师范大学，2013.

［2］刘小铭.高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究［D］.广西师范大学，2014.

·编辑薄跃华