浅谈如何提高学生的英语阅读能力

欧阳克

（湖北省洪湖市第二中学）

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

欧阳克

（湖北省洪湖市第二中学）

阅读能力在高中英语教学过程中起着很重要的作用，而阅读能力并不是一天两天就能提高的，正所谓滴水穿石非一日之功，英语也是一样，阅读能力的提高是一个不断积累的过程。就高中生英语阅读现状分析，探讨如何提高学生的阅读能力。

学生；英语；阅读能力

随着英语教育的不断改革，对英语阅读能力的要求也在不断提高。近年高考中，阅读在考试中所占比例越来越大。生僻单词的出现足以说明英语阅读的重要性。英语阅读能力低下会阻碍学生英语成绩的提高，只要教师根据教学中出现的问题，采取合理的教学方法，提高学生的英语阅读能力，让学生掌握阅读技巧，才能有效进行英语学习。

一、从教材学，培养英语阅读能力

英语阅读能力的提高主要依赖于语言基本功的训练。对于高中生来说，英语知识的获得主要途径是来源于课本，英语课本上有丰富的词汇，还有精彩的课文，让学生获得各种知识，了解不同国家不同文化差异和经济情况。由此来说，要想提高阅读能力，首先要吃透课本。如在讲解“Friendship in hawall”时，教师要按照文章中的基本形式，给予学生必要的思想指导，全文主要以friendship为线索贯穿全文，老师要以关键词帮助学生理解课文，由单词进而深入文章理解全文，学生自主阅读才能真正提高阅读能力。新教材使学生学会整体把握文章大意，不再一句句翻译，大大节约了英语阅读的时间，从而在潜移默化中提高学生的英语阅读能力。

二、激发兴趣，培养阅读的技巧和方法

高中英语教师在教学的不断实践中发现，兴趣是英语阅读最好的老师。英语教学中，教师可以在结合课本、立足课本知识的条件下，根据学生掌握的知识，从实际情况出发，充分利用各种工具创设与文章相符合的情景，如多媒体教学，以丰富的图片来引起学生的兴趣，激发学生阅读的积极性，以此来让学生自主参与到英语阅读中，培养学生的阅读能力。阅读方法也是有所区别的，有的文章需要精读，但有的文章需要泛读。想必大家都知道什么是精读，泛读却有所疑惑。什么是泛读呢？泛读就是由浅入深地观其大意，知其梗概，不究其深意，最后达到阅读理解能力的升华。选取文章的时候应该注意题材适中，这样在学生阅读的时候才能顺利读下去，能够在阅读中得到快乐，要让学生发自内心觉得英语阅读是一件有趣的事情。在教学中，教师要想培养学生对英语阅读的兴趣，就要为学生选择题材丰富的文章，这样题材的趣味性能够吸引学生的阅读兴趣。题材的趣味性能够带动学生读完整篇文章，弄懂文章大意，这样阅读就能够给学生带来成就感。教师还应培养高中生的阅读方法，可以和学生一起总结。

不管教师还是学生都应该知道，阅读能力提高了，英语成绩也会提上来。在阅读教学中，教师不只给学生讲解文章，还要传授学生阅读英语的方法。授人以鱼，不如授人以渔。教师可以根据教学实际创新教学方法，提高高中生的英语阅读能力。

三、积累词汇，培养猜词能力

熟悉一定的词汇量是阅读英语的前提。想要阅读顺利，就要丰富自己的词汇。看一篇新文章的时候，通常会出现不认识不熟悉的词句，会让学生有胆怯心理，一些学生会求助于字典。鉴于学生学习时间紧张，闭卷考试是不允许学生查字典的。学生可以结合前后文和自己掌握的词汇量来揣摩单词或文章的意思。如果还是不能理解单词在此处的意思，可以结合理解上下文，而不是在一个生词上浪费过多时间。猜词是阅读理解常用的方法。在词汇量积累的过程中会遇到一些问题，比如想放弃，记不住词等。单词的理解和记忆方法有很多，体会到学习的真谛，记单词不再是问题。

日常教学中，教师应该在教学中扩充学生的词汇量，可以以小组为单位进行听写活动，增强学生对英语单词的熟练程度。教师也应该加强对单词的重视程度。比如会弄混淆难以区分的单词：quality（质量）和quantity（量，数量），只有联系文章的上下文才能把握单词的含义，所以还是要多扩充单词。在掌握教材中单词的同时还要掌握课外读物上的新单词，这样在阅读中遇到不熟悉的单词加以巩固运用，下次阅读时就能顺利读懂文章大意。关于构词法，教师也要给学生讲解。如否定前缀un-，fold是笼罩，加了否定前缀unfold是展开的意思。因此我们在学习中应该掌握一些构词法，这样就能通过构词法，很快掌握新的单词，增加自己的词汇量。

英语阅读在英语学习中起到的作用是不容小觑的，所以培养学生阅读刻不容缓，英语阅读能力的培养是一个缓慢的过程，是在不断训练中产生的，要养成阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，要开阔视野学习更多的英语知识。学生应该多实践、多思考，不断提高分析、判断、推理能力，提高整体理解能力，从而最终提高阅读能力。

［1］李天娇.谈如何提高学生的英语阅读能力［J］.学周刊，2012（20）：182.

［2］张秋红.英语阅读能力培养的探索［J］.科教新报：教育科研，2011（2）.

·编辑孙玲娟