农村中学生英语学习的现状及兴趣培养分析

曾正敏

（贵州省安顺市平坝区夏云中学 贵州安顺 561100）

农村中学生英语学习的现状及兴趣培养分析

曾正敏

（贵州省安顺市平坝区夏云中学 贵州安顺 561100）

农村学生学英语有很大的困难。农村教学条件较差，大部分小学都没开设英语课程，学生英语基础较薄弱，知识面较窄，七年级多数学生在英语方面还是一片空白。学生学习无兴趣，课堂注意力不集中，记不住单词，不敢开口说等等现象的存在。随着社会的发展，英语学习变得越来越重要，但是普通农村初中学生，英语学习却陷入困境，难以达到教学要求。本文旨在分析学生在英语学习中存在的问题和对英语不感兴趣的原因，提出了如何培养学生学习英语兴趣的方法。

农村 英语学习 兴趣 培养

农村英语教学一直较弱，虽然在新课改的过程中取得了发展，但是仍有很大的差距。农初中教学条件较差，学生英语基础薄弱，要想提高学生的英语水平，要想全面提高学生的整体素质，就得利用有限的条件，改变传统的教学方法。英语学起来挺不容易的，要学好那就更难了；要学好英语，趣味教学可以说是一种好方法。因此，激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。

一、农村学生对英语不感兴趣的原因分析

1.农村家长文化多数偏低，家庭缺乏教育氛围。多数家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。比如，背单词、课文没人检查；读单词、课文没人纠正发音，孩子的作业做不做，无人过问。另外，农村家长因为没有时间与孩子交流，缺少对孩子学习习惯、方法的正确培养。甚至有的家长认为，学好英语也没有多大作用。这种错误的认识，导致孩子学习英语积极性不高，直接影响学习效果。

2.农村学校条件差，教学变得抽象化。农村学校几乎没有什么教具，更谈不上语音室、听力设备、网络学习了。

3.教材编写城市化，增加认识难度。英语教材习惯于淡化了乡土意识，农村人、事、物涉及少，人为地增加了教学的难度和学习的难度。在学习过程中他们不仅仅对英语知识感到费力，那些不熟悉、不理解的生活知识也成了学习的障碍。

4.农村初中班额大，学生锻炼机会少。在农村中学，每个班级的人数都在60——70人，在课堂上很多学生没有煅练的机会，从而让学生失去了学习英语的兴趣。

因此，我们要改变现在农村中学生学习英语的现状，就得培养学生学习英语的兴趣爱好，我们可以从以下几个方面来培养学生的英语兴趣。

（1）创设情景，利用新课标图文并茂的优势特点进行情景教学，让学生联系实际，快乐学习。对于新教材其特点是内容比较联系我们的现实生活，并且有大量的图片，情景和对话连成一体，形象生动。作为老师，我们应该充分利用这一优势，组织教学，使英语在中学的生活中真正达到交际工具的作用，从而提高教学质量。在授课过程中，也可相应用到一些简单的英语句子，创造一个能听能说的英语环境，增强学生的记忆，以下列举进行分析在七年级课教材中就有讲到颜色的学习brown、 red 、yellow 、green、 pink、black、 white、 blue，对该知识点的教学我们可以采用以下几种方法：①用各种颜色的图片展示给学生，引出各种颜色。 ②直接就地取材，观察同学们不同颜色的衣服进行讲解。 ③用各种颜色的粉笔进行讲解。

（2）促使学生参与教学，培养学生的自信心，活跃课堂气氛，进入愉快教学，成功感教学

老师在授课过程中必须人人参与进来，做好导演、编剧、演员的角色，关注学生。中学生们敢说、好动。因此在英语课上，我们不仅仅只是上课，师生间要打成一片，活跃课堂氛围，老师的语气也应尽可能多的抑扬顿挫，用语调丰富的语言吸引学生，并以丰富的表情及手势吸引学生，给学生创造一个宽松开放的教学环境。多给学生练习口语的机会，让他们培养自信心。多给予表扬则能让他们感到学习的成功感，从而更加渴望学习英语，加入英语，练习英语。

二、游戏教学可促使学生提高学习兴趣，保持新鲜感

对于中学生而言，他们活拨好动，也充满了好奇心与求知欲，我们上课是应该使用多种教学手段，课堂中使用一个游戏定能使学生回到活跃的气氛中，当然所选的游戏必须与所学的知识有关，且要具有足够的吸引力，越刺激的游戏越容易吸引学生的注意力，例如，我们可以利用单词接龙，该游戏则能测试学生的智力、反应力、单词量等。方法：学生A组任意说出一个单词，B组则立即说出该单词的最后的一个字母为首的单词，说过的单词不可以重复使用，说不出单词的组视为放弃。例如：red-dog-goose-egg-goat-tea说得最多的一组获胜。对于单词量较少的学生按照所学内容做一些简单的游戏，通过游戏我们不仅提高了学生的学习兴趣，缓解紧张的学习氛围，还巩固了当天的知识，学生学得很愉快，轻松，老师又何乐而不为呢？

三、采用艺术手段激发学生对英语的学习兴趣

1.用英语歌曲提高中学生的英语学习兴趣，唤起他们对英语的热情。很多在“希望杯”英语竞赛的获奖选手谈到自身经验时都说到英语歌曲的重要作用，我们通过听英语歌曲，可以提高我们的听力，增强我们的单词量。歌曲不仅可以缓解学习气氛，提高学生的学习兴趣，还可以通过英语歌曲学习英语。

2.丰富的动作表演，在英语教学中，我们可以因势利导，利用学生热爱表现自我的特点，借助身体语言，活跃课堂气氛，老师可以用相应的动作加深学生的记忆。如在讲授动物tiger，butter fl y, bird,hippo等时动作能够帮助学生加强记忆，易于学习。

3.利用图片画让学生保持新鲜感。

在图片教学中，老师应注意，收集各种图片，收集的图片须能吸引学生，做到把抽象的语言与活生生的图片结合起来，让学生感到生动有趣，从而降低学习难度。

四、善于发现学生的优点，多给予表扬及肯定，激发学生兴趣

不管是哪一阶段的学生，都希望得到老师的表扬及肯定，而学习的最大兴趣莫过于在学习的过程中取得很大的成功，如再受到老师的表扬，能进一步提高学生学习英语兴趣。因此，任何一个老师在对学习进行评价时应注意方式方法，多鼓励，少批评。让学生在学习中找到他们的自信心，找到他们学习的大了动力。

五、竞赛能让学生更具体地表现自我，注意力集中，全身心投入到学习或回答问题的氛围中

课堂上我们应根据学生活泼、好动、好胜的特点，采用多活动形式组织教学，如游戏竞赛等。让学生参与活动能缓和紧张学习气氛，带给学生快乐，学习起来才会更轻松，尤其是在复习和操练部分，他们都很乐意表现自己，更积极认真投入地学习。

总之，只有抓住学生的学习兴趣，从情景教学、参与教学、游戏教学、学习获得、艺术手段、激励表扬、英语竞赛等活动中不断创设良好的英语学习氛围，激发求知的欲望，让学生在生活学习中用英语交流，让英语作为学习生活中必不可少的语言；这样，中学生学习英语的能力就会有明显的提高。