强化初中英语自学能力培养机制

张彦丽（吉林省榆树市五棵树镇中学）

强化初中英语自学能力培养机制

张彦丽
（吉林省榆树市五棵树镇中学）

随着社会经济的不断发展进步，人们对英语教学也逐渐重视起来，而在进行初中英语教学过程中，仍然存在众多的问题，其中最为重要的是，对学生自学能力的培养不够。在学生的学习过程中，自学能力是极为重要的，尤其是对于初中生而言，学生可以通过自学来获得更多的英语知识，在学习中能够更好地增强其自学能力，寻找到属于自己的学习方法，进而有效提升初中英语教学质量。

一、转变教学模式

旧有的初中英语教学模式已经无法满足学生现阶段的需求，因此，在现阶段的英语教学中，教师应当充分地转变教学模式，在课堂教学中激发学生的学习兴趣，通过师生间以及学生间的互动来让学生更好更多地学习知识。例如，教师可以通过提问或者是布置作业这一系列的方式来培养学生的自学能力，同时，教师可以对积极回答问题的学生给予表扬，以此来激发学生的学习热情，让学生更加积极主动地投身到英语学习中。而对于初中学生而言，他们对一件事物的兴趣是不确定的，因此，教师应当不断更新教学方法以及教学模式，制订更加有效的教学措施来培养学生的学习兴趣，进而强化学生的自学能力，让学生主动地进行学习。

二、培养学生的发散思维

发散思维对于学生的创新能力以及自学能力都有着极为重要的意义，也是进行课堂教学计划中极为重要的一项目标。因此，在初中英语课堂教学中，教师应当采用渐进式的教学方法来培养学生的发散思维，引导学生进行问题的解答，逐渐形成一定的发散思维能力。例如，在进行英语语态教学中，教师可以先教会学生一定的基础知识，然后让学生自行总结各个语态之间的联系，从而寻找到适合自己的学习方法，这样不仅有利于学生发散思维的培养，而且有利于提升学生的听说能力以及自学能力，进而有效提升初中英语教学质量。

综上所述，在初中英语教学中，教师应当注重对学生自学能力的培养，转变教学模式，培养学生的发散思维，让学生主动地进行英语学习，进而有效提升初中英语教学质量。

姚小辉.试论小学英语自学能力的培养［J］.学生之友：小学版，2010（10）.

·编辑 杨倩