关于提高初中数学教学有效性的策略研究

李长影（舒兰市第三中学校）

关于提高初中数学教学有效性的策略研究

李长影
（舒兰市第三中学校）

随着我国教育行业的不断发展，课程教育体制也进行了相应的改革与创新，因此激发学生的学习效率与学习兴趣就成为重要的问题之一。所以在实际教学中，教师要积极采取有效的教学方法，提高数学教学的有效性。针对提高初中数学教学的有效性进行了简要阐述，仅供参考。

初中数学；教学研究；有效性

由于数学本身具有极强的逻辑性，因此学生在学习过程中，往往学习兴趣不足。而教师依然采用了传统的教学方法，使得学生只能被动地接受数学知识，这样也就降低了学生的学习热情，且在这种情况的长期影响下，学生很容易产生抵触的心理，影响数学教学的有效开展。

一、创设相应的教学情境

在开展初中数学教学的过程中，教师要认识到教学情境的重要性，并明确其中的重点在问题情境上。对于初中数学教学来说，在教学内容上大多比较枯燥乏味，这样学生在学习的过程中，很容易出现注意力不集中的现象，这样也就影响了学生的学习效果。因此为了解决这一问题，在初中数学教学中创建问题情境就得到了有效的运用，通过向学生提出问题，积极鼓励学生，让学生进行相互合作与思考，可以有效地提高学生对问题的分析与解决能力。如，在学习《平移与旋转》的过程中，教师就可以将实际生活中的例子带入情境中去，以此来激发学生的学习热情，并可以采用多媒体来为学生播放出相关的视频，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生对问题的探索热情。

二、提高学生的自主学习能力

对于初中数学教学来说，教师向学生传授知识是必不可少的，但是学生也应具备一定的自主学习能力。在开展课堂教学以前，教师要引导学生，让学生针对上一节课中的知识进行复习，并让学生自己进行总结与归纳，以此来增强学生对问题的分析与解决能力。同时在教学中，学生往往会产生一些问题，因此当学生提出问题以后，教师不能直接给出答案，而是要引导学生，让学生发现解决问题的方法，并帮助学生掌握正确的解题思路。这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

总而言之，教师在开展课堂教学以前，要坚持以提高课堂教学的有效性为基础，提高学生分析问题与解决问题的能力，同时教师还要提高学生的综合素养，促使学生喜欢学习数学。

李建华.论中学数学教师的数学专业素养（一）：对中学数学课程内容中几个问题的再认识［J］.中国民族教育，2011（1）：853-854.

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